Choisir et formuler ses deux questions : exercices de Terminale

Situation a : deux questions, chacune adossée à une spécialité différente. C'est l'une des formes prévues, avec des questions traitées isolément.¹ Elle est conforme.

Situation b : une seule question. Même excellente et transversale, elle ne suffit pas : il en faut deux. Le jury le note alors sur le procès-verbal, l'épreuve n'a pas lieu et le candidat est renvoyé vers la session de remplacement.¹

Situation c : la seconde question n'est liée à aucune spécialité. Les deux enseignements de spécialité doivent être représentés, donc la feuille est non conforme, avec la même conséquence qu'en b.¹

Situation d : pour un candidat scolaire, la signature des professeurs de spécialité et le cachet de l'établissement garantissent que les deux questions ont été élaborées selon les règles.¹ Sans eux, la feuille ne remplit pas la condition : fais-la valider avant le jour J.

Question 1 : tout se passe en mathématiques. Elle est isolée et rattachée à la spécialité Mathématiques.

Question 2 : il faut des outils mathématiques (modèles, suites ou fonctions) et des connaissances de biologie des populations. Elle est transversale.

Question 3 : elle relève uniquement des SVT. Elle est isolée, rattachée à la spécialité SVT.

Question 4 : elle mobilise les probabilités et la génétique. Elle est transversale.

Vérifie enfin que ton choix correspond aux possibilités prévues : des questions traitées isolément, ou une question portant sur deux enseignements.¹

Écris une première version pour chaque thème. Exemple pour le premier : « Dans quelle mesure les énergies renouvelables peuvent-elles remplacer les énergies fossiles ? » Elle appelle une réponse nuancée et des exemples.

Pour l'intelligence artificielle, une piste : « Comment un programme apprend-il à reconnaître une image, et avec quelles limites ? » Elle oblige à expliquer un mécanisme.

Pour les suites numériques : « Comment une suite permet-elle de modéliser l'évolution d'un capital placé à intérêts composés ? » Elle relie une notion du cours à un cas concret.

Pour la Première Guerre mondiale, évite un thème trop large. Précise un angle : « Comment la guerre a-t-elle transformé la place des femmes dans la société ? »

Repère la question trop vague (souvent la première version sur l'intelligence artificielle) et resserre-la : ajoute un domaine, un exemple, ou une limite à discuter.

Rappelle-toi que le jury ne note pas la formulation en elle-même ; il juge ton argumentation et tes qualités oratoires.¹ Une question précise te donne simplement un fil conducteur solide.

Le temps total de préparation est de 20 minutes.²

Le quart de ce temps vaut $\frac{1}{4} \times 20 = 5$ minutes.

Il reste donc $20 - 5 = 15$ minutes pour organiser ton exposé.

Vérifie la cohérence : 5 minutes de relecture plus 15 minutes d'organisation donnent bien 20 minutes.

Choisis une question et note l'événement concret qui t'y a mené : un chapitre qui t'a surpris, un exposé, une visite.

Écris une première phrase qui situe cette origine, par exemple : « Cette question vient d'un chapitre de spécialité où j'ai découvert un phénomène que je ne comprenais pas. »

Ajoute le lien avec la spécialité, en citant une notion précise du programme que tu as travaillée.

Termine par l'annonce : « Je vais d'abord expliquer le mécanisme, puis en montrer les limites. »

Relis à voix haute. Supprime les formules creuses et remplace-les par un détail vérifiable. Rappelle-toi que l'on évalue tes capacités argumentatives et tes qualités oratoires : une explication claire et sincère commence bien ton passage.¹

Le jury retient l'une des deux questions proposées ; ce n'est pas le candidat qui décide.¹ Théo ne peut donc pas garantir que la question de mathématiques sera retenue.

Le texte relie ce choix aux disciplines que les membres du jury enseignent eux-mêmes.¹ Si aucun d'eux ne connaît bien la physique-chimie, la question de mathématiques devient plus probable, mais l'inverse est tout aussi possible. Théo ne peut pas le deviner.

Plan réaliste : consacrer au départ plus de séances à la question fragile pour la remettre à niveau, puis alterner. Pour chaque question, préparer une explication du choix, un plan, des exemples précis et quelques réponses aux objections.

Entraîner Théo à passer d'une question à l'autre : tirer au sort l'une des deux, se chronométrer et présenter l'explication du choix, puis le développement.

Si la seconde question reste trop fragile malgré ce travail, la remplacer par une autre, avec l'avis de ses professeurs de spécialité, qui signent la feuille de conformité.¹