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Langue vivante — Italien · Terminale

Espace privé et espace public : exercices d'italien en Terminale

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • L'espace public rassemble les lieux de passage et de rassemblement ouverts à tous ; son statut juridique (public ou privé) ne dit pas toujours qui l'utilise.5
  • Les centres commerciaux sont l'exemple type d'un lieu privé aux usages publics : la frontière entre les deux espaces se brouille.5
  • Une place se comprend par ses usages (fêtes, rencontres, sociabilité) autant que par son plan : Piazza Navona, Naples.23
  • À Milan comme dans l'espace Schengen, le public et le privé, l'intérieur et l'extérieur s'enchevêtrent ou se redéfinissent.46
  • Pour chaque exercice : repérer le lieu, dire qui y a accès, qui le possède, qui l'utilise, puis argumenter avec un exemple précis.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices accompagnent l'axe « Espace privé et espace public » du programme de langues vivantes de Terminale. Ils t'entraînent à deux gestes que tu retrouveras à l'épreuve : analyser un document (un lieu, un chiffre, un extrait) et construire une réponse argumentée, ici avec des exemples pris dans le monde italien et européen. Chaque exercice a une difficulté de 1 à 3. Commence par le niveau 1, puis monte. Essaie toujours de répondre seul avant d'ouvrir les indices, puis la correction.

Les exercices

Exercice 1 Public, privé ou privé à usage public ?

★☆☆Environ 10 min

On rappelle que l'espace public rassemble les lieux de passage et de rassemblement à l'usage de tous, et que certains lieux accueillent le public sous condition, comme les cafés, les théâtres ou les centres commerciaux.5

Classe chacun des lieux suivants dans l'une des trois catégories : espace public, espace privé, lieu privé à usage public. Justifie chaque choix en une phrase.

a) la rue d'une ville italienne ; b) ton salon ; c) un café, comme le café Gambrinus à Naples ;3 d) un centre commercial ; e) un sentier traversant un champ privé, avec un droit de passage pour tous.5

Indice 1

Pose les questions de la méthode : qui possède, qui peut entrer, qui utilise ?

Indice 2

Pour le café et le centre commercial, regarde si l'on doit franchir une porte ou respecter un règlement.

Indice 3

Pour le sentier, relis la mention des servitudes de passage.

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  1. Pour a), la rue sert au passage de tous sans condition : c'est un espace public.

  2. Pour b), le salon est réservé à ses habitants et à leurs invités : c'est un espace privé.

  3. Pour c), le café appartient à un commerçant mais accueille un public anonyme, sous condition de consommer ou de respecter un règlement : c'est un lieu privé à usage public. Le texte sur Naples le décrit d'ailleurs comme un lieu de rendez-vous et de rencontres.3

  4. Pour d), le centre commercial est de statut privé mais d'usages publics : c'est l'exemple le plus connu de lieu privé à usage public.5

  5. Pour e), le terrain est privé mais le droit de passage public fait partie de l'espace public : on le classe donc en espace public (par servitude).5

Le classement ne dépend pas d'un seul critère. Un même lieu peut être privé par sa propriété et public par son usage. Cette idée sert de fil rouge à tout l'axe.

Exercice 2 La densité de l'espace Schengen

★☆☆Environ 10 min

Les États de l'espace Schengen forment, pour les voyages internationaux et le contrôle des frontières, un territoire unique : à l'intérieur, on passe d'un pays à l'autre sans passeport et sans être contrôlé.6 Cet ensemble compte près de 457 millions d'habitants pour une superficie de 4 638 176 km².6

Calcule la densité moyenne de population de cet espace, en habitants par km², arrondie au centième. Dis ensuite en une phrase pourquoi une moyenne cache des différences.

Indice 1

Densité = nombre d'habitants divisé par la superficie.

Indice 2

Écris 457 millions sous la forme 457 000 000.

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  1. Écris la formule : d=populationsuperficied = \dfrac{\text{population}}{\text{superficie}}.

  2. Remplace par les données : d=457 000 0004 638 176d = \dfrac{457\,000\,000}{4\,638\,176}.

  3. Calcule : d≈98,53d \approx 98{,}53 habitants par km².

  4. Commente : c'est une moyenne sur 29 États dont les paysages et les villes diffèrent beaucoup ; elle ne dit rien des régions très peuplées ou presque vides.6

La densité moyenne est d'environ 98,53 habitants par km². Un chiffre global donne un ordre de grandeur, jamais le détail d'un territoire.

Exercice 3 Piazza Navona : une place faite par ses usages

★★☆Environ 15 min

Un article sur la Piazza Navona soutient qu'on ne peut comprendre cette place qu'en regardant ce que les gens en font : elle n'est pas celle d'un quartier, ce sont les activités collectives et les liens sociaux noués là, bien au-delà du voisinage, qui la définissent.2 L'auteur ajoute que la fête sert à conquérir un espace et à bâtir un lieu.2

  1. Explique avec tes mots la différence entre un espace et un lieu dans ce raisonnement.
  2. Pourquoi la fête transforme-t-elle un espace vide en lieu ?
  3. Écris en italien deux phrases simples pour présenter la place à un camarade italien.
Indice 1

Un espace est d'abord un vide ; un lieu est un espace chargé de sens.

Indice 2

Pense à ce que la fête crée : des souvenirs partagés, des habitudes, des rencontres.

Indice 3

Pour l'italien, utilise la piazza, la festa, la gente, si incontra.

Voir la correction pas à pas
  1. Définis l'espace comme un volume disponible, un vide dans la ville. La place Navona est d'abord un vaste espace public resté ouvert au milieu des constructions.2

  2. Définis le lieu comme un espace auquel les activités collectives donnent une identité.2

  3. Explique le rôle de la fête : elle réunit des personnes au-delà du simple voisinage et construit une mémoire, tout en s'appuyant sur celle qui existe déjà.2

  4. Rédige en italien, par exemple : « La piazza non è solo uno spazio vuoto. La gente vi si incontra e vi fa festa. »

  5. Relis-toi : verbes conjugués, accords, vocabulaire du cours.

Un lieu public n'existe pas seulement par son plan, mais par ce que les gens y font ensemble. C'est le passage « du spatial au social » que l'article met en avant.2

Exercice 4 Naples : deux places, deux destins

★★☆Environ 15 min

Dans un récit de promenade à Naples, l'auteur juge la place Plebiscito trop grande, peu attractive et à peine parcourue, alors que les promeneurs se concentrent place Trento e Trieste et autour du café Gambrinus, lieu de rendez-vous et de rencontres.3

  1. Compare les deux places en deux colonnes : taille, équipements, fréquentation.
  2. Quelle hypothèse l'auteur formule-t-il sur l'usage observé place Trento e Trieste ?
  3. Rédige en italien un court paragraphe (trois phrases) qui oppose une place vide et une place vivante.
Indice 1

Relève les adjectifs utilisés pour décrire Plebiscito.

Indice 2

L'auteur compare avec les villes d'Italie centrale et septentrionale.

Indice 3

Garde tes phrases italiennes courtes, avec ma ou invece pour opposer.

Voir la correction pas à pas
  1. Colonne Plebiscito : place trop grande, peu équipée de vraies références urbaines, à peine parcourue.3

  2. Colonne Trento e Trieste : forte attraction, présence d'un café vaste, à la fois bar, pâtisserie et snack, où se déroulent des rendez-vous et même un spectacle publicitaire pour la télévision.3

  3. L'auteur avance, avec prudence, que cet usage esquisse une manière pour la ville de s'affirmer en s'appropriant le mélange et le disparate.3 Reformule : un lieu vivant naît d'usages variés, pas d'un plan cohérent.

  4. Il oppose Naples aux villes d'Italie centrale et du nord, où le cœur de la ville forme un ensemble très uni par sa portée symbolique, ses usages et sa continuité dans le temps.3

  5. Rédige l'italien : « La piazza Plebiscito è grande ma quasi vuota. Invece, la piazza Trento e Trieste è piena di gente. Il caffè è un luogo d'incontro. »

La taille et la monumentalité ne suffisent pas à faire un espace public vivant : ce sont l'attraction et les usages qui comptent.3

Exercice 5 Les demandes de visas Schengen

★★☆Environ 15 min

En 2022, les consulats des pays de l'espace Schengen ont reçu 7,5 millions de demandes de visas Schengen dans le monde. Ce nombre est en hausse de 158 % par rapport à 2021 et en baisse de 55 % par rapport à 2019.6

Calcule le nombre de demandes en 2021, en millions, arrondi au millième. Puis calcule le nombre en 2019 et explique ce que montrent ces deux chiffres.

Indice 1

Une hausse de 158 % revient à multiplier par 1+1,581 + 1{,}58.

Indice 2

Une baisse de 55 % revient à multiplier par 1−0,55=0,451 - 0{,}55 = 0{,}45.

Indice 3

Pour retrouver la valeur de départ, divise la valeur finale par le coefficient.

Voir la correction pas à pas
  1. Pour 2021, le coefficient multiplicateur est 1+1,58=2,581 + 1{,}58 = 2{,}58.

  2. On a donc N2021×2,58=7,5N_{2021} \times 2{,}58 = 7{,}5, d'où N2021=7,52,58≈2,907N_{2021} = \dfrac{7{,}5}{2{,}58} \approx 2{,}907 millions.

  3. Pour 2019, le coefficient est 0,450{,}45 : N2019=7,50,45≈16,667N_{2019} = \dfrac{7{,}5}{0{,}45} \approx 16{,}667 millions.

  4. Interprète : la forte hausse de 2022 est liée à la levée des restrictions de voyage dues à la pandémie de Covid-19, et le niveau de 2022 reste pourtant inférieur à celui de 2019.6

Il y a eu environ 2,907 millions de demandes en 2021. Le calcul de pourcentages doit toujours se faire à partir de la bonne valeur de départ : un pourcentage s'applique à l'année de comparaison, pas à 2022.

Exercice 6 Milan : quand public et privé s'enchevêtrent

★★★Environ 20 min

Un historien rappelle que, pour les villes italiennes, réserver un espace public à l'autorité de la commune, à l'abri des empiétements des particuliers, a longtemps passé pour un signe fort de ce pouvoir.4 À Milan pourtant, les ducs ont voulu maîtriser tout le sol urbain, dans un tissu où espace public et espace privé s'entremêlent.4 Pendant longtemps, les règles de construction privée ont échappé aux efforts de réglementation de la puissance publique.4

  1. Reformule la thèse de l'auteur en deux phrases.
  2. Pourquoi dire que l'étude de la propriété foncière révèle aussi un pouvoir politique ?
  3. Compare avec la situation actuelle des centres commerciaux.5
Indice 1

Distingue ce que le pouvoir voudrait (contrôle total) de ce qu'il obtient (un tissu complexe).

Indice 2

Pense à ce que les archives révèlent à la fois sur la ville et sur le pouvoir.

Indice 3

Pour la comparaison, cherche un point commun : la frontière entre les deux espaces n'est jamais nette.

Voir la correction pas à pas
  1. Pose la thèse : dans la capitale du duché, le pouvoir princier cherchait avec obstination à maîtriser le sol urbain, mais il a dû composer avec des formes de propriété dissociées.4

  2. Explique le lien entre sol et pouvoir : les archives produites par cette ambition montrent comment le prince se rapporte à la ville, et donc comment s'organisent à la fois l'espace et le pouvoir.4

  3. Prépare la comparaison : aujourd'hui, les centres commerciaux sont de statut privé mais d'usages publics ; la limite entre public et privé se brouille aussi.5

  4. Conclus par une nuance : à Milan comme dans les villes actuelles, la distinction juridique ne suffit pas pour décrire la réalité des lieux.

  5. Rédige une phrase finale en italien : « Anche oggi il confine tra pubblico e privato non è sempre chiaro. »

Le thème n'est pas nouveau : l'imbrication du public et du privé existe depuis longtemps, même si ses formes changent.

Exercice 7 Quand une frontière réapparaît

★★★Environ 20 min

Dans l'espace Schengen, un État peut remettre en place, pour un temps, des contrôles à la frontière d'un autre État de l'espace lorsque l'ordre public ou la sécurité intérieure sont gravement menacés. Cette mesure dure d'abord 30 jours au plus, mais elle peut être prolongée.6 En avril 2010, Malte a réintroduit des contrôles à cause de la visite du pape Benoît XVI.6

  1. En quoi l'espace Schengen est-il un « espace partagé » à l'échelle d'un continent ?
  2. Que montre l'exemple maltais sur la tension entre liberté de circulation et sécurité ?
  3. Construis un plan en deux parties pour un commentaire intitulé « Un espace commun est-il toujours ouvert ? ».
Indice 1

Rappelle ce que supprime Schengen entre ses membres et ce qu'il renforce vers l'extérieur.

Indice 2

L'événement maltais est prévisible : relis la règle de notification.

Indice 3

Un plan simple : I. Un espace ouvert. II. Des limites possibles.

Voir la correction pas à pas
  1. Pour la question 1, décris l'élimination des contrôles entre membres et le renforcement des contrôles aux frontières extérieures.6

  2. Pour la question 2, note que la règle admet des exceptions : quand la menace vient d'événements prévisibles, l'État doit notifier la Commission européenne et consulter les autres États de l'espace.6 La liberté est la règle, le contrôle est l'exception encadrée.

  3. Pour la question 3, partie I : l'espace Schengen, créé le 26 mars 1995 par cinq États, fonctionne comme un espace unique de circulation.6

  4. Partie II : la possibilité de rétablir des contrôles temporaires montre qu'un espace commun peut se refermer, au moins un temps.6

  5. Relie à l'axe : comme dans la ville, l'espace partagé suppose des règles qui décident qui entre, quand et dans quelles conditions.

Un espace commun reste ouvert sous conditions. Cette idée vaut pour une place, un centre commercial ou une frontière.

Exercice 8 Habermas et Arendt : de la ville à la pensée

★★★Environ 25 min

Le concept d'espace public a été défini par Hannah Arendt, notamment dans Condition de l'homme moderne (1958).5 Pour Habermas, l'espace public « gouverné par la raison » se développe au XVIIIe siècle, puis décline : la communication critique cède peu à peu la place à une communication de mise en scène et de persuasion, qui sert des intérêts particuliers.5

  1. Explique en quoi le mot « espace » n'est plus ici un lieu physique.
  2. Relie la thèse de Habermas au thème des intérêts privés dans l'espace public.
  3. Rédige en italien un paragraphe de cinq lignes environ qui réponde à la question : « Lo spazio pubblico è ancora uno spazio di libertà ? »
Indice 1

Un espace public peut aussi être un lieu de débat, pas seulement une rue.

Indice 2

Fais le lien avec la privatisation de la gestion de certaines rues, évoquée dans l'exercice sur les centres commerciaux et les repères de base.

Indice 3

Prévois un plan : une idée, un exemple, une nuance.

Voir la correction pas à pas
  1. Précise que, en philosophie, l'espace public désigne aussi un espace de débat où l'on discute des affaires communes, pas seulement un lieu matériel.

  2. Résume Habermas : un espace de débat guidé par la raison, puis un affaiblissement dû à des intérêts privés qui orientent la communication.5

  3. Relie à la ville : la privatisation de la gestion de certaines rues, via les Business Improvement Districts, brouille les limites entre public et privé.5

  4. Choisis ton exemple italien parmi la fête de la Piazza Navona ou le café de Naples.23

  5. Rédige : thèse, exemple, nuance. Par exemple : « Lo spazio pubblico resta uno spazio di libertà, ma è condizionato da interessi privati. »

Cet exercice prépare directement l'expression écrite : une idée claire, un exemple précis, une nuance. C'est la structure attendue d'un bon paragraphe argumenté.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si un lieu est public ou privé à l'épreuve ?

Ne te limite pas au propriétaire. Demande-toi qui peut entrer et qui l'utilise. Un centre commercial a un statut privé mais des usages publics.5 Annonce cette nuance dès ton introduction, puis choisis un exemple précis.

Quels exemples italiens puis-je utiliser dans mes réponses ?

Tu peux mobiliser la Piazza Navona, lieu défini par ses fêtes et ses sociabilités,2 la place Trento e Trieste et le café Gambrinus à Naples,3 ou le cas de Milan, où public et privé s'enchevêtrent.4 Un exemple décrit avec précision vaut mieux que trois exemples cités en passant.

Faut-il connaître les chiffres de Schengen par cœur ?

Non, mais retiens quelques repères : accord de 1985, convention de 1990, mise en œuvre en 1995,6 et le principe de la libre circulation sans contrôle aux frontières intérieures.6 Dans un exercice, les données sont fournies : l'essentiel est de savoir les interpréter.

Sources

Programme visé : Programmes et ressources en langues vivantes - voie générale et technologique - Terminale - Axe 1 : Espace privé et espace public · Éduscol

  1. Programmes et ressources en langues vivantes - voie générale et technologique - Terminale - Axe 1 : Espace privé et espace public, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Piazza Navona : de l'usage de la fête pour la construction d'un lieu, Persée. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Promenade au centre de Naples, Persée (Méditerranée). Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Pouvoir princier et structures de la propriété immobilière à Milan aux XVe-XVIe siècles, Persée (École Française de Rome). Consulté le 6 novembre 2026.
  5. Espace public, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
  6. Espace Schengen, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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