Amour et passion tragique : exercices corrigés de Terminale

Repère les marques de focalisation sur l'autre : « elle ne pense qu'à lui », « elle ne peut plus s'en détacher ». C'est la focalisation incontrôlable qui caractérise la passion amoureuse ⁴.

Repère l'alternance : le plaisir (« elle rayonne ») puis la souffrance et le manque (« elle ne mange plus et ne dort plus »). La passion fait se succéder plaisir et souffrance ⁴.

Conclus : l'amour décrit n'est pas apaisé, c'est une passion, puisque la personne perd le contrôle d'elle-même et que ses choix de vie s'en ressentent.

A correspond à (3) : le passage d'Ovide raconte la tragique histoire de Pyrame et Thisbé ¹.

B correspond à (2) : dans l'Énéide de Virgile, les vers IV, 296 sq. montrent Didon abandonnée par Énée ¹.

C correspond à (1) : au début de la Médée d'Euripide, la nourrice raconte la passion de Médée pour Jason et la douleur où la plonge sa trahison ¹.

Classement : A relève des amants séparés, puisque Pyrame et Thisbé s'aiment mais sont tenus à l'écart l'un de l'autre, et le parcours étudie ce thème avec les amours tragiques ² ; B et C relèvent du chagrin amoureux : Didon comme Médée sont abandonnées par l'homme qu'elles aiment, Énée pour l'une, Jason pour l'autre.

Pose l'idée directrice : le malheur vient de ce que cet amour ne peut pas se vivre, et non d'un défaut de sentiment ².

Décris le mûrier : l'épisode du mûrier et la couleur de son fruit sont un élément central de l'histoire ². Appuie-toi sur ton texte pour dire comment ce détail garde la mémoire du drame.

Réponds à la question 3 : les amants s'aiment, mais quelque chose s'oppose à leur union. C'est l'impossibilité, pas l'indifférence, qui rend l'histoire tragique ².

Rédige : « Le tragique de l'histoire naît de l'impossibilité de vivre un amour pourtant partagé ; le mûrier, par la couleur de son fruit, en conserve le souvenir. »

Réponds à la question 1 : les amants sont torturés par l'alternance de plaisir et de souffrance que la passion provoque ⁴.

Réponds à la question 2 : dans ces classiques, l'histoire se termine le plus souvent par la mort des amants ⁴.

Choisis ton passage : repère deux moments contrastés, par exemple une phrase de bonheur et une phrase de désespoir, et cite-les brièvement.

Rédige un commentaire : « Le passage montre une alternance entre ..., puis ..., ce qui illustre la violence de la passion. »

Réponds à la question 1 : l'œuvre de 1623 porte le nom de deux amants, Pyrame et Thisbé, déjà présents chez Ovide ¹.

Réponds à la question 2 : la pièce traite de l'amour et du sentiment tragique de la vie, avec une coloration romantique ³.

Ajoute une précision : chez Musset, l'orgueil et le désir de dominer l'autre mènent à l'échec et à la mort ³.

Conclus : de l'Antiquité au XIXe siècle, l'amour qui tourne mal reste un sujet que les auteurs reprennent et réinventent.

Problématique : « Si la passion amoureuse fait alterner plaisir et souffrance, le malheur est-il son destin, ou peut-il y avoir un bonheur dans l'intensité de l'amour ? » Elle s'appuie sur l'alternance plaisir / souffrance ⁴.

Partie 1, la passion fait souffrir : exemples de l'abandon de Didon ¹ et de l'impossibilité vécue par Pyrame et Thisbé ². Dans les cas extrêmes, la passion pousse à des choix opposés à son propre bonheur ⁴.

Partie 2, la passion procure aussi une exaltation : elle fait connaître une euphorie intense, même si le manque la suit souvent ⁴. Les œuvres jouent de ce contraste, par exemple chez Musset, où l'exaltation du sentiment se mêle au tragique de la vie ³.

Partie 3, la part de responsabilité des personnages : l'orgueil et l'inconséquence aggravent le malheur ³. Le malheur ne vient donc pas seulement du destin : il peut aussi naître des choix des personnages.

Rédige l'introduction de la partie 1 : annonce l'idée (la passion fait souffrir), cite deux exemples, termine par la transition vers la partie 2.