Orientation et Parcoursup · TerminaleParcoursup
Grand oral : exercices corrigés de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le Grand oral est une épreuve orale terminale du bac général et technologique, passée en fin de terminale. 3
- Il dure 20 minutes, après 20 minutes de préparation. 1
- Tu prépares avec tes professeurs deux questions liées à tes deux spécialités ; le jury choisit celle que tu exposes. 1
- Tu parles debout, avec tes notes, et tu dialogues avec le jury. 3
- Ces exercices t'entraînent à vérifier les règles, formuler des questions, planifier tes répétitions et relier l'épreuve à ton avenir.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose des exercices de difficulté croissante autour du Grand oral. Ils ne demandent aucune connaissance de spécialité : ils te font manipuler les règles de l'épreuve, la formulation de tes questions et ton organisation. Prends une feuille, cherche d'abord seul, puis ouvre les indices, enfin la correction.
L'épreuve est une épreuve orale terminale du baccalauréat général et technologique. 1 Elle a lieu à la fin de l'année de terminale et fait partie des épreuves terminales du bac. 3
Les exercices
Exercice 1 Combien de temps sur place ?
Léa est convoquée pour son Grand oral. Elle commence par la phase de préparation, puis passe devant le jury, sans pause entre les deux.
Quelle durée totale, en minutes, passe-t-elle dans le cadre de l'épreuve (préparation + passage) ?
Indice 1
Le Grand oral dure 20 minutes et il y a aussi une préparation.
Indice 2
Les deux durées s'additionnent.
Voir la correction pas à pas
On identifie les deux durées : la préparation dure 20 minutes et l'épreuve dure 20 minutes. 1
On les additionne : .
On écrit la réponse avec son unité : 40 minutes.
Léa passe 40 minutes dans le cadre de l'épreuve. Pense à cette durée totale pour arriver reposé et ne rien prévoir juste après ton passage.
Exercice 2 Vrai ou faux ? Corrige les erreurs
Voici cinq affirmations entendues dans une classe de terminale. Pour chacune, dis si elle est vraie ou fausse et, si elle est fausse, réécris-la correctement.
- Le Grand oral est une épreuve écrite de deux heures.
- Le candidat dispose de 20 minutes de préparation.
- Le candidat présente trois questions au jury.
- Les questions portent sur les deux spécialités du candidat.
- L'épreuve se passe en début de première.
Indice 1
Relis les repères de la première section, ligne par ligne.
Indice 2
Une affirmation fausse peut l'être par un seul mot : cherche lequel.
Voir la correction pas à pas
Affirmation 1 : fausse. Le Grand oral est une épreuve orale terminale. 1 Version correcte : « Le Grand oral est une épreuve orale. »
Affirmation 2 : vraie. La préparation dure 20 minutes. 1
Affirmation 3 : fausse. Le candidat présente deux questions, pas trois. 1 Version correcte : « Le candidat soumet deux questions au jury, qui en choisit une. »
Affirmation 4 : vraie. Les deux questions concernent les deux spécialités. 1
Affirmation 5 : fausse. L'épreuve a lieu à la fin de l'année de terminale. 3 Version correcte : « L'épreuve se passe en fin de terminale. »
Tu as trois affirmations fausses et deux vraies. Chaque erreur portait sur un mot précis : la nature de l'épreuve, le nombre de questions, le moment de l'année. C'est ce type de détail à vérifier avant ton passage.
Exercice 3 Formuler deux questions
Camille est en voie générale et suit les spécialités Mathématiques et Sciences économiques et sociales. Elle doit choisir deux questions pour son Grand oral.
- Rappelle ce que ces deux questions doivent concerner.
- Propose une question qui s'appuie sur une seule spécialité, puis une question qui croise les deux.
- Explique en deux phrases pourquoi ta question croisée est bien transversale.
Indice 1
Une bonne question se termine par un point d'interrogation et appelle une réponse argumentée, pas un simple oui ou non.
Indice 2
Cherche un thème où une notion de mathématiques sert à éclairer un phénomène économique ou social.
Voir la correction pas à pas
On rappelle la règle : les deux questions touchent aux spécialités du candidat, traitées séparément ou, en voie générale, en les croisant. 1
Question sur une seule spécialité (exemple) : « Comment une suite géométrique permet-elle de modéliser l'évolution d'un capital placé à intérêts composés ? »
Question croisée (exemple) : « En quoi les probabilités aident-elles à comprendre les inégalités d'accès à l'emploi observées en sociologie ? »
On justifie : la question croisée mobilise un outil de mathématiques (probabilités) et une approche des sciences économiques et sociales. Les deux disciplines sont nécessaires pour répondre.
On vérifie le format : chaque question ouvre un débat et laisse de la place à un plan en plusieurs parties.
Tes propositions peuvent différer des exemples, c'est normal. L'essentiel est que chaque question relève bien de tes spécialités et qu'elle se prête à une argumentation. Tes professeurs t'aident à les préparer et à les affiner. 1
Exercice 4 Voie technologique : partir de l'étude approfondie
Samir est en voie technologique. Dans sa série, le programme prévoit une étude approfondie dans un enseignement de spécialité, et il a réalisé un projet pendant l'année.
- Dis sur quel travail s'appuient ses questions de Grand oral.
- Explique pourquoi ce travail est un bon point de départ.
- Propose deux pistes pour transformer ce projet en questions.
Indice 1
Pour la voie technologique, les questions s'appuient sur un enseignement précis.
Indice 2
Dans certaines séries, l'étude approfondie correspond au projet de l'année.
Voir la correction pas à pas
Pour la voie technologique, les questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité dont le programme prévoit une étude approfondie. 1
Dans certaines séries, cette étude approfondie correspond au projet réalisé pendant l'année. 1 Le projet de Samir est donc la base de ses questions.
C'est un bon point de départ parce que Samir connaît le sujet de l'intérieur : il peut expliquer ses choix, ses difficultés et ses résultats.
Piste 1 : transformer un choix technique en question, par exemple « Pourquoi avoir retenu cette solution plutôt qu'une autre pour répondre au besoin ? »
Piste 2 : élargir vers la société, par exemple « Quel impact ce type de dispositif peut-il avoir sur la vie quotidienne des utilisateurs ? »
Un projet vécu donne de la matière : des choix, des essais, des échecs, des résultats. Il reste à les transformer en questions qui ouvrent un raisonnement, et pas seulement en récit de ce que tu as fait.
Exercice 5 Planifier les répétitions
Inès veut s'entraîner sur ses deux questions. Elle prévoit de répéter chaque question 4 fois, à raison de 10 minutes par répétition (mise en place et débrief compris).
Combien de minutes d'entraînement cela représente-t-il au total ? Combien d'heures et de minutes ?
Indice 1
Compte d'abord le nombre total de répétitions.
Indice 2
Multiplie ce nombre par la durée d'une répétition, puis convertis en heures.
Voir la correction pas à pas
Nombre de répétitions : 2 questions 4 répétitions .
Durée totale : minutes.
Conversion : , soit 1 heure et 20 minutes.
Inès consacre 80 minutes à ces répétitions, soit 1 h 20. Étalées sur plusieurs jours, elles sont plus efficaces que d'un seul bloc, car la mémoire retient mieux ce qu'on retravaille à intervalles réguliers.
Exercice 6 Candidat individuel : qui fait quoi ?
Maxime passe le baccalauréat en candidat individuel. Il veut savoir si les conditions du Grand oral seront identiques à celles des élèves d'un lycée, et qui écrit le document présentant ses questions au jury.
Réponds à ses deux interrogations.
Indice 1
Pour cette épreuve, les candidats individuels sont traités comme les candidats scolaires.
Indice 2
Le document destiné au jury doit suivre le cadre prévu pour les candidats scolaires.
Voir la correction pas à pas
Première interrogation : les conditions de passage de l'épreuve orale terminale sont les mêmes pour un candidat individuel que pour un candidat scolaire. 2
Deuxième interrogation : c'est le candidat lui-même qui élabore le document indiquant les questions qu'il soumet au jury. 2
Ce document suit le cadre fixé pour les candidats scolaires. 2 Maxime doit donc s'informer de ce cadre avant de l'écrire.
Maxime passe la même épreuve que les autres, mais il rédige seul son document. Il a donc intérêt à s'informer tôt sur le cadre attendu.
Exercice 7 Construire un plan de préparation
Tu disposes de six semaines avant ton Grand oral. Les textes précisent que l'épreuve valide ta capacité à parler en public, debout, avec tes notes, et à interagir avec le jury. 3
- Liste les trois compétences que tu dois travailler.
- Construis un planning de six semaines qui les entraîne toutes.
- Explique pourquoi apprendre un texte par cœur ne suffit pas.
Indice 1
Trois compétences : parler en public, se servir de ses notes, dialoguer avec le jury.
Indice 2
Prévois des séances devant quelqu'un, pas seulement seul dans ta chambre.
Voir la correction pas à pas
Compétence 1 : parler en public, c'est-à-dire de façon claire et convaincante. 1
Compétence 2 : tenir debout avec des notes, donc s'appuyer sur des repères brefs plutôt que sur un texte rédigé. 3
Compétence 3 : interagir avec le jury, donc répondre à des questions qu'on n'a pas prévues. 3
Planning possible : semaines 1 et 2, choisir et structurer les deux questions avec les professeurs ; semaines 3 et 4, s'entraîner à voix haute, debout, avec une fiche de notes ; semaine 5, répéter devant des camarades qui posent des questions ; semaine 6, répétitions chronométrées en conditions réelles.
Un texte appris par cœur ne résiste pas à une question imprévue du jury : l'échange demande de réfléchir en direct, avec des idées bien comprises plutôt que des phrases mémorisées.
Un bon plan répartit les efforts sur les trois compétences et prévoit des mises en situation de plus en plus proches de l'épreuve. Ajuste-le avec tes professeurs, qui connaissent tes points forts.
Exercice 8 Relier le Grand oral à ton projet d'orientation
La prise de parole mobilise aussi des compétences qui servent après le bac : le Grand oral prépare l'élève, mais aussi l'étudiant, le citoyen et le futur professionnel que tu seras. 3
Le dernier temps de l'épreuve est justement un échange avec le jury sur ton projet d'orientation. Choisis une formation qui t'attire dans Parcoursup. Rédige un court paragraphe de six à huit lignes qui explique :
- dans quelles situations de cette formation tu devras parler en public ou convaincre ;
- comment ton travail pour le Grand oral te prépare à ces situations ;
- une question de Grand oral qui s'inscrit dans ce projet.
Indice 1
Pense aux exposés, entretiens, soutenances de stage ou présentations de projet qui existent dans la plupart des formations.
Indice 2
Pour la question, pars d'un sujet de spécialité qui te sert dans la formation visée.
Voir la correction pas à pas
On choisit une formation, par exemple un BUT en informatique, et on cherche les situations orales : présentation de projets, soutenance de stage, entretien de recrutement.
On relie ces situations aux compétences travaillées : structurer une argumentation, parler debout avec des notes, répondre au jury. 3
On rédige le paragraphe en liant chaque situation à un entraînement précis du Grand oral.
On propose une question cohérente avec la formation, par exemple « Comment l'algorithmique aide-t-elle à rendre un service public plus accessible ? », qui s'appuie sur une spécialité. 1
On vérifie que le paragraphe parle de toi (projet, motivation) et non d'une liste générale de qualités.
Ce travail t'aide deux fois : il nourrit tes réponses au jury et tes futurs textes de motivation. Garde ce paragraphe, tu pourras le reprendre pour parler de ton parcours.
Les questions qu'on se pose
Peut-on préparer ses questions avec d'autres élèves ?
Oui. Les deux questions sont préparées avec tes professeurs et éventuellement avec d'autres élèves. 1 Un camarade peut te poser des questions pièges et te dire si ton explication est claire. Veille quand même à ce que tu comprennes chaque point de ta présentation, car c'est toi seul que le jury interroge.
Faut-il écrire et apprendre son texte par cœur ?
Non, ce n'est pas l'esprit de l'épreuve. Tu parles debout, avec tes notes, et tu dois aussi échanger avec le jury. 3 Une fiche de repères (plan, chiffres, exemples) te guide sans te figer. Un texte récité s'effondre à la première question imprévue, alors qu'une idée bien comprise se reformule.
Sources
Programme visé : Présentation du Grand oral · Éduscol (ministère de l'Éducation nationale)
- Présentation du Grand oral, Éduscol (ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
- Grand oral - Évaluation et ressources, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Le Grand oral au baccalauréat, Académie de Paris. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.