Philosophie — méthode · TerminaleBac
Rédiger le développement de la dissertation : quiz de Tle
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le développement est le moment où le problème posé en introduction est examiné progressivement 1.
- Chaque partie défend une idée précise, sous forme d'un argument soutenu, et non d'un simple tour d'horizon.
- Les références et les exemples servent l'argumentation : on les explique, on ne les récite pas.
- Les transitions montrent pourquoi on passe d'une partie à la suivante : elles révèlent la limite de ce qui précède.
- Le développement prépare la conclusion : il doit avoir fait avancer la réflexion, pas tourné en rond.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la rédaction du développement de la dissertation de philosophie. Il suppose que tu sais déjà dégager un problème, construire un plan progressif, rédiger une introduction et mobiliser des références et des exemples.
Pour rappel, la dissertation comporte un moment d'introduction, destiné à élaborer le problème (la « problématisation »), puis un moment de développement qui permet d'examiner ce problème pas à pas 1. Le développement n'est donc pas une suite de remarques sur le sujet : il répond à la question posée en introduction, avec une réflexion de nature philosophique 1.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
Le développement est le moment où le problème, élaboré en introduction, est examiné progressivement 1. Résumer le cours est tentant, mais une dissertation n'est pas un exposé de connaissances : celles-ci servent la réflexion. Lister des opinions n'est pas non plus un examen : il manque l'argumentation.
-
Vrai. Une partie qui ne défend aucune thèse devient un catalogue de remarques. Annoncer l'idée au début du paragraphe oriente le lecteur et t'oblige à justifier ensuite. L'idée contraire, selon laquelle on peut laisser le lecteur deviner, expose à des parties floues.
-
Une référence vaut par ce qu'elle permet de démontrer. Il faut donc l'expliquer et dire en quoi elle éclaire le problème. La citer sans l'expliquer revient à faire de la décoration, et la substituer à l'argument revient à répondre par autorité : le travail attendu est personnel et instruit des connaissances acquises 1.
-
Une transition établit un bilan, révèle ce qui reste insatisfaisant, puis ouvre la suite. La formule « passons à la deuxième partie » ne justifie rien : elle laisse croire que les parties sont juxtaposées, alors que le plan doit être progressif.
-
Changer d'exemple sans changer d'idée ne fait pas progresser la réflexion : c'est une redite. Le hors-sujet serait un écart par rapport à la question, ce qui n'est pas décrit ici. L'examen doit être progressif 1.
-
Faux. Un exemple illustre ou éclaire un argument ; il ne le remplace pas. Un cas isolé peut être exceptionnel. L'exemple doit donc être analysé : on dit ce qu'il montre et pourquoi cela vaut au-delà de ce cas.
-
La deuxième phrase énonce une thèse et annonce une justification. La première est vague, la troisième annonce un thème sans position, la quatrième commence par un exemple sans l'avoir relié à une idée.
-
Une objection prise au sérieux fait progresser le problème. L'esquiver affaiblit la démonstration, et la réduire à une demi-phrase la rend inopérante. La conclusion ne fait que récapituler ce qui a été établi dans le développement.
-
Un paragraphe équilibré combine idée, justification, référence ou exemple. Une liste de dates sans lien avec l'argument relève de l'érudition étalée : elle n'aide pas à résoudre le problème.
-
Vrai. Le problème élaboré en introduction oriente tout le développement, qui l'examine progressivement 1. Dériver vers un sujet voisin, même intéressant, fait perdre le fil de la démonstration.
-
Un paragraphe se juge à sa cohérence interne : chaque phrase contribue à l'idée. Le nombre de citations ou la longueur ne garantissent rien, et éviter toute prise de position contredit le travail philosophique attendu, qui est personnel 1.
-
Cette phrase est une bonne transition : elle indique pourquoi la thèse de la partie 1 ne suffit pas et appelle un dépassement. Ce n'est ni un hors-sujet ni une conclusion, car le problème reste ouvert.
Les questions qu'on se pose
Combien de parties faut-il dans le développement ?
Il n'existe pas de nombre imposé par les sources du programme : ce qui compte, c'est que l'examen du problème soit progressif 1. Choisis le plan qui permet de traiter honnêtement la question, sans parties artificielles.
Faut-il toujours citer un philosophe dans chaque paragraphe ?
Non. Une référence n'est utile que si elle soutient l'argument. Le travail attendu s'appuie sur les connaissances acquises par l'étude des notions et des œuvres 1, mais ces connaissances doivent être mobilisées avec discernement et expliquées, pas empilées.
Sources
- VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Philosophie Tle — Exercices et ressources, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Épreuve de philosophie de la voie technologique du baccalauréat, Bulletin officiel. Consulté le 7 novembre 2026.
- Épreuve terminale de philosophie du baccalauréat général, Bulletin officiel. Consulté le 7 novembre 2026.
- Développement de logiciel, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.