Art, littérature et cinéma en anglais : cours de 3e

Quand tu apprends l'anglais, tu n'apprends pas seulement des mots et des règles de grammaire. Tu découvres aussi des histoires, des images, des personnages et des manières de voir le monde. Les livres, les films, les peintures et les chansons des pays anglophones sont une porte d'entrée vers ces cultures.

Le programme de collège prévoit que, de la 6e à la 3e, tu croises régulièrement des repères d'ordre historique, géographique, littéraire et artistique ¹. Cette notion, Art, littérature et cinéma, se place après les repères géographiques, les repères historiques et les institutions et la vie quotidienne. Tu as donc déjà des bases pour situer un pays, une époque et une société ; il s'agit maintenant de voir comment les artistes les racontent.

Dans ce cours, tu vas voir :

• ce que le programme attend de toi sur ce thème ;
• ce qu'est une adaptation et comment comparer un livre et un film ;
• comment lire un récit qui se passe dans un monde imaginaire ;
• comment écrire une critique simple en anglais ;
• pourquoi la traduction est un art à part entière.

Le programme d'anglais regroupe les thèmes culturels en axes. Plusieurs d'entre eux passent par la littérature et le cinéma. L'un d'eux demande de représenter et de raconter l'école dans les œuvres littéraires et cinématographiques ¹. Un autre s'appuie sur la littérature fantastique et s'intitule « L'imaginaire pour penser le réel » ¹.

L'axe sur l'école pose une question simple et concrète : comment les élèves anglophones vivent-ils l'école ? Il interroge aussi le rôle de l'école dans la formation de jeunes citoyens engagés dans la société ¹. Quand tu lis un extrait ou regardes une scène de film qui se passe dans une salle de classe, tu compares donc ta propre expérience avec celle de personnages d'un autre pays.

Du côté de l'expression écrite, les attendus de fin d'année de 3e mentionnent le dispositif « collège au cinéma » : l'élève rédige une critique simple d'un film ². C'est exactement l'exercice que tu vas préparer dans ce cours.

Cette définition est large. Elle montre que le point de départ d'un film peut être très varié, et qu'une même histoire peut changer de support : on passe des mots écrits aux images en mouvement, au son et à la musique.

Adapter, c'est faire des choix. Un roman peut compter des centaines de pages et un film dure souvent un peu moins de deux heures. Le réalisateur et le scénariste doivent donc décider ce qu'ils gardent, ce qu'ils raccourcissent, ce qu'ils transforment et parfois ce qu'ils ajoutent.

Voici un mini-vocabulaire utile pour comparer. Les exemples d'énoncés ci-dessous sont inventés pour t'entraîner.

Le programme rappelle que les héros des textes en langue anglaise vivent dans des univers inventés par les auteurs ¹. Un monde fictif, ce n'est pas seulement un pays magique : c'est tout univers créé par l'auteur, même s'il ressemble au nôtre (une école imaginaire, une ville qui n'existe pas).

Le programme propose aussi un axe où l'imaginaire sert à penser le réel, à partir de la littérature fantastique ¹. L'idée est la suivante : une histoire de créatures étranges ou de portes secrètes peut parler, sous une forme détournée, de sujets bien réels comme l'amitié, la peur de grandir, l'injustice ou la différence.

Les attendus de 3e prévoient que l'élève rédige une critique simple dans le cadre du dispositif « collège au cinéma » ². Une critique est un texte court qui présente une œuvre, donne un avis et le justifie. Elle ne raconte pas toute l'histoire : elle donne envie, ou non, de voir le film.

Voici des outils de langue pour chaque étape.

Quand une œuvre passe d'une langue à une autre, elle change aussi de forme. Le ministère de la Culture présente la traduction littéraire comme un art où l'on cherche à rendre une « saveur », des « évocations » et une « musique » ³. Autrement dit, traduire ne se limite pas à remplacer un mot par un autre.