Brevet (DNB) · 3e
S'entraîner sur les annales du brevet : exercices de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une annale est un ancien sujet : elle te sert à t'entraîner dans des conditions proches de l'épreuve 1.
- Choisis le sujet par session, discipline et série, puis travaille-le d'abord chronométré, ensuite avec la correction.
- Note tes erreurs par type (inattention, méthode, notion) : ce classement te dit quoi réviser en priorité.
- Mesure tes progrès avec une moyenne et un gain de points, pas avec une impression.
Comment utiliser ces exercices
S'entraîner sur les annales, c'est refaire d'anciens sujets du brevet pour t'habituer à leur forme, à leur longueur et à leurs consignes. Ces exercices ne portent pas sur une notion de cours : ils t'apprennent à organiser ton entraînement. Tu y trouveras des choix à justifier, des calculs de temps et des bilans à construire.
Des annales sont proposées depuis la session 2018, à l'origine pour accompagner les enseignants dans la préparation des élèves 1. Tu peux t'en servir aussi : elles sont faites pour préparer le diplôme. On peut les rechercher par session, par discipline, et selon la série générale ou professionnelle 1. Avant de commencer un exercice, repère donc bien ces trois critères : ils évitent de travailler un sujet qui ne correspond pas à ta situation.
Choisir et préparer son sujet
Le premier réflexe est de ne pas prendre n'importe quel sujet. Les annales se retrouvent selon la session, la discipline et la série 1. Commence par une discipline où tu te sens à l'aise pour prendre confiance, puis passe à celles qui te posent problème. Garde aussi des sujets de côté : si tu les consommes tous trop tôt, il t'en manquera pour un dernier entraînement complet.
Gérer son temps et analyser ses résultats
Les exercices
Exercice 1 Trouver le bon sujet
Léa est en série générale. Elle veut s'entraîner en mathématiques sur un sujet récent, mais elle hésite entre un sujet de série professionnelle et un sujet de série générale. Elle ne sait pas non plus quelle session prendre en premier.
- Quels critères de recherche doit-elle renseigner ?
- Quel sujet doit-elle écarter, et pourquoi ?
- Propose-lui une façon de répartir les sessions disponibles entre entraînement et dernier sujet à garder en réserve.
Indice 1
Pense aux trois critères de recherche proposés pour les annales.
Indice 2
Un sujet doit correspondre à ta série.
Voir la correction pas à pas
Les annales se recherchent par session, discipline et série, générale ou professionnelle 1. Léa renseigne donc : session, mathématiques, série générale.
Elle écarte le sujet de série professionnelle : il ne correspond pas à sa série, donc ni aux mêmes attendus ni au même entraînement.
Elle commence par des sessions plus anciennes pour apprendre le format, et garde la plus récente pour un entraînement final, passé comme un vrai examen blanc.
Le choix du sujet se fait avec les trois critères : session, discipline, série. Garder un sujet en réserve rend le dernier entraînement plus fiable.
Exercice 2 Répartir le temps d'un sujet
Tu prépares un sujet fictif de minutes. Tu prévois minutes de relecture. Le reste doit être réparti selon le barème, et la partie 1 pèse des points.
Combien de minutes accordes-tu à la partie 1 ?
Indice 1
Retire d'abord la relecture.
Indice 2
Applique ensuite le pourcentage au temps restant.
Voir la correction pas à pas
Calcule le temps disponible pour les parties : minutes.
Applique le poids de la partie 1 : minutes.
Vérifie : il reste minutes pour les autres parties, ce qui est cohérent avec les restants.
La partie 1 reçoit 44 minutes. Le découpage se fait avant de commencer, pour ne pas improviser en cours de sujet.
Exercice 3 Planifier ses entraînements
Tu choisis de t'entraîner sur sujets complets, à raison de sujets par semaine.
Sur combien de semaines ton entraînement s'étale-t-il ?
Indice 1
Divise le nombre de sujets par le rythme hebdomadaire.
Voir la correction pas à pas
Identifie les données : sujets au total, par semaine.
Divise : .
Conclus avec une unité : l'entraînement dure trois semaines.
Ton entraînement s'étale sur 3 semaines. Un rythme régulier vaut mieux qu'un entraînement concentré la veille.
Exercice 4 Calculer sa moyenne d'entraînement
Sur quatre sujets d'entraînement, tu obtiens les notes suivantes sur : , , et .
Quelle est ta moyenne sur ces sujets ?
Indice 1
Additionne toutes les notes avant de diviser.
Indice 2
Divise par le nombre de notes.
Voir la correction pas à pas
Additionne : .
Compte les notes : il y en a .
Divise : .
Compare : la note de est au-dessus de la moyenne, celle de en dessous. Cela montre une certaine irrégularité à analyser.
Ta moyenne d'entraînement est de 13 sur 20. Elle est plus fiable qu'une note isolée.
Exercice 5 Analyser ses erreurs
Après la correction d'un sujet, tu as perdu points. Tu les classes ainsi :
| Type d'erreur | Points perdus |
|---|---|
| Inattention | 12 |
| Méthode | 16 |
| Notion | 12 |
- Quel pourcentage des points perdus vient d'erreurs de méthode ?
- Que dois-tu retravailler en priorité ?
Indice 1
Divise les points perdus en méthode par le total des points perdus.
Indice 2
La catégorie la plus lourde est la priorité.
Voir la correction pas à pas
Repère les données : points perdus en méthode sur au total.
Calcule la proportion : , soit .
Compare les catégories : la méthode pèse plus que l'inattention () et que la notion ().
Décide : la priorité est de retravailler la méthode, par exemple en refaisant des questions de ce type avec le corrigé sous les yeux.
40 % des points perdus viennent de la méthode. C'est là que ton travail rapportera le plus.
Exercice 6 Mesurer une progression
Ton premier sujet d'entraînement t'a rapporté sur . Ton quatrième t'en rapporte .
De quel pourcentage ta note a-t-elle augmenté entre ces deux sujets ?
Indice 1
Calcule d'abord le gain en points.
Indice 2
Rapporte ce gain à la note de départ.
Voir la correction pas à pas
Calcule le gain : points.
Rapporte-le à la note de départ : .
Exprime en pourcentage : .
Interprète : ta note a augmenté de moitié, ce qui confirme l'effet de l'entraînement régulier.
Ta note a augmenté de 50 %. Suivre cette évolution motive et montre si ta méthode porte ses fruits.
Exercice 7 Adapter la présentation d'un sujet
Hugo lit difficilement les petits caractères et passe beaucoup de temps à déchiffrer les consignes. Son professeur lui parle de sujets adaptés.
- Que peut-il chercher parmi les annales ?
- Pourquoi cette adaptation change-t-elle la qualité de son entraînement ?
- Que doit-il garder identique à un entraînement ordinaire ?
Indice 1
Pense à la taille de police proposée pour certains sujets de 2022.
Indice 2
Une adaptation change la présentation, pas le contenu à travailler.
Voir la correction pas à pas
Hugo peut chercher des sujets adaptés : pour la session 2022, ils sont proposés en Arial 16 ou 20 1.
Avec une police plus grande, il consacre son énergie à comprendre la question plutôt qu'à déchiffrer le texte. Son entraînement mesure alors ses connaissances et sa méthode.
Il garde en revanche les autres règles : durée fixée avant de commencer, passage sans cours, correction puis analyse des erreurs.
Une présentation adaptée facilite l'accès au sujet sans supprimer l'effort de travail. Les quatre temps de la méthode restent les mêmes.
Exercice 8 Calculer le temps total d'un cycle
Tu prévois un cycle de entraînements. Chacun comprend minutes de sujet chronométré et minutes de correction et d'analyse.
Combien d'heures ce cycle représente-t-il en tout ?
Indice 1
Calcule d'abord la durée d'un entraînement complet.
Indice 2
Convertis les minutes en heures à la fin.
Voir la correction pas à pas
Durée d'un entraînement : minutes.
Durée de quatre entraînements : minutes.
Conversion : heures.
Conclusion pratique : si tu réserves trois heures par entraînement, prévois-les d'un seul bloc pour garder le rythme.
Le cycle représente 12 heures. La correction compte dans le temps : sans elle, l'entraînement perd l'essentiel de son intérêt.
Exercice 9 Construire sa fiche de bilan
Tu viens de terminer un sujet et de le corriger. Construis une fiche de bilan que tu pourras réutiliser après chaque annale.
- Quelles informations d'identification du sujet doit-elle contenir ?
- Quelles colonnes prévois-tu pour analyser les erreurs ?
- Quelle décision écris-tu à la fin ?
Indice 1
Pense aux critères qui permettent de retrouver un sujet.
Indice 2
Reprends les trois étiquettes d'erreur.
Indice 3
Une décision est une action précise, pas un souhait.
Voir la correction pas à pas
En haut de la fiche, note la session, la discipline et la série du sujet : ce sont les critères de recherche des annales 1, donc les repères pour le retrouver.
Ajoute la durée prévue, la durée réellement utilisée et la note obtenue.
Prévois un tableau d'erreurs avec trois colonnes : inattention, méthode, notion, et note le nombre de points perdus dans chacune.
Termine par une décision datée, par exemple « refaire deux questions de méthode jeudi » ou « relire la leçon avant samedi ».
Une fiche de bilan transforme un sujet en plan d'action. Compare ensuite tes fiches entre elles pour voir ce qui change d'un sujet à l'autre.
Les questions qu'on se pose
Combien de sujets dois-je faire avant le brevet ?
Il n'y a pas de nombre magique. Mieux vaut quelques sujets entièrement corrigés et analysés que beaucoup de sujets survolés. Fixe un rythme régulier, par exemple deux sujets par semaine, et ajuste-le selon ce que ton bilan d'erreurs montre.
Dois-je faire les annales avant d'avoir fini mes révisions ?
Oui, c'est même utile. Un sujet fait tôt te montre ce que tu ne maîtrises pas encore et te dit quoi réviser. Si une notion te manque complètement, relis le cours, puis refais la question. Les annales servent à préparer, pas seulement à vérifier à la fin 1.
Sources
- Préparer le diplôme national du brevet (DNB) avec les sujets des annales, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Les épreuves du DNB, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
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