Le régime nazi : exercices corrigés de 3e

Repère les deux années données dans l'énoncé : le début en 1933 et la fin en 1945.

Soustrais : $1945 - 1933 = 12$. Le régime dure donc 12 ans.

Pour la question 2, rappelle que le mot nazisme désigne aussi le régime politique inspiré de l'idéologie, une dictature totalitaire sous l'autorité de Hitler.⁵ Un parti est un groupe qui cherche le pouvoir ; un régime est la façon dont le pouvoir s'exerce sur tout un pays.

Rédige : « On parle de régime nazi parce que le NSDAP ne se contente pas d'être un parti : il dirige l'État et la société allemande sous la forme d'une dictature totalitaire. »

Rappelle le principe : l'idéologie nazie théorise une hiérarchie au sein de l'espèce humaine, divisée en « races ».⁵

Examine A : elle affirme des races inégales, donc elle appartient à l'idéologie nazie.

Examine B : elle affirme l'égalité de tous, donc elle est opposée à l'idéologie nazie. Cette idée d'universalité du genre humain est justement niée par le régime.⁵

Examine C : elle reprend la classification des nazis, selon laquelle les Juifs, les Slaves et les Tziganes sont les « sous-hommes ».⁵ Elle appartient donc à l'idéologie nazie.

Réponds à la question 2 : le terme allemand est Untermenschen.⁵

Réponds à la question 3 : au sommet de la hiérarchie, les nazis placent la « race aryenne », qu'ils jugent supérieure.⁵

Du 14 juillet 1933 au 14 juillet 1934, il s'écoule exactement une année de 365 jours.

Le 30 juin 1934 est situé avant le 14 juillet 1934. Entre le 30 juin et le 14 juillet, il y a 14 jours.

Retire ces 14 jours : $365 - 14 = 351$ jours.

Pour la question 2, compare : 351 jours est presque une année entière (365 jours) et bien plus que six mois (environ 183 jours). La durée est donc proche d'un an.

Mets du sens : en moins d'un an, le NSDAP est devenu le parti unique, puis le vocabulaire de la « révolution », employé jusque-là par tous les cadres nazis, change de sens après le 30 juin 1934.⁵

Question 1 : en France, le 14 juillet rappelle la prise de la Bastille en 1789, un symbole de la Révolution française qui a défendu la démocratie et la liberté individuelle.

Question 2 : d'après Johann Chapoutot, en choisissant cette date, les nazis veulent effacer ce que 1789 a légué, la révolution et la démocratie, et mettre à la place un pouvoir autoritaire qui refuse l'idée d'une humanité commune à tous.⁵ Rédige cette idée avec tes mots.

Question 3 : Hitler et Rudolf Hess, parmi les grands idéologues du parti, jugent que ce que la Révolution française a transmis (la délibération collective, la liberté de chacun) serait contre-nature.⁵

Assemble le paragraphe : « Le 14 juillet 1933, le NSDAP devient parti unique. Cette date n'est pas neutre : en choisissant le jour de la fête nationale française, les nazis veulent remplacer l'héritage démocratique de 1789 par un régime autoritaire. »

Commence par une phrase qui pose le fait : l'antisémitisme officiel du régime se concrétise dès 1933.⁵

Ajoute les mesures : mise en place d'une législation raciale fortement discriminatoire, politique de spoliation des Juifs, internement des opposants et des « indésirables » dans les premiers camps de concentration en Allemagne.⁵

Élargis aux autres victimes : le régime persécute aussi les personnes handicapées, les opposants politiques, les homosexuels et les Roms.⁵

Termine par une phrase de bilan qui répond à la consigne, sans formule toute faite pour l'introduire.

Exemple de rédaction : « Dès 1933, le régime nazi s'en prend à une partie de la population. Il met en place une législation raciale qui discrimine fortement les Juifs, et il organise la spoliation de leurs biens. Il interne aussi ses opposants et les personnes jugées « indésirables » dans les premiers camps de concentration en Allemagne. Les persécutions touchent également les homosexuels, les Roms, les personnes handicapées et les opposants politiques. La violence est donc installée dès le début du régime. »

Question 1 : le régime nazi a repris du fascisme son goût du spectacle, avec deux traits : on vénère le chef et l'on exige que chacun respecte la doctrine du Parti.⁵

Retiens aussi le moyen employé : l'usage systématique de mises en scène théâtrales.⁵

Question 2 : un spectacle bien organisé permet de rassembler la foule autour d'un chef, de montrer la puissance du parti et de rendre l'obéissance naturelle. Il agit sur les émotions, pas seulement sur les idées.

Rédige : « Les mises en scène théâtrales servent à entretenir le culte du chef et à imposer la doctrine du parti : elles donnent l'image d'un pouvoir fort auquel il faut se soumettre. »

Identifie les deux estimations : 100 000 (basse) et 400 000 (haute).

Calcule l'écart : $400\,000 - 100\,000 = 300\,000$ œuvres.

Interprète : la haute estimation est quatre fois plus grande que la basse. L'incertitude est donc très importante.

Question 2 : le recensement est difficile et les sources divergent.⁴ Un historien honnête donne la fourchette et dit que le nombre exact reste inconnu.

Rédige : « Les estimations varient de 100 000 à 400 000 œuvres, soit un écart de 300 000 : le chiffre exact est inconnu, donc on présente une fourchette. »

Identifie la partie : 2 000 pièces. Identifie le total : 100 000 œuvres (estimation basse).

Calcule : $\dfrac{2\,000}{100\,000} \times 100 = 2$. La mine d'Altaussee représente donc 2 % de l'estimation basse.

Question 2 : comme la mine contient plus de 2 000 pièces,⁴ la vraie part est supérieure à 2 %. Le résultat est donc un minimum, à condition de garder le total de 100 000.

Réfléchis au sens : avec l'estimation haute (400 000), la part serait plus petite. Une seule mine n'est donc qu'une petite partie du butin total, ce qui montre l'ampleur du pillage.

Mentionne un exemple de pièce retrouvée : les Alliés y ont retrouvé la Madone de Michel-Ange.⁴

Question 1 : avant l'arrivée des armées de l'Axe, des États et des particuliers mettent à l'abri leurs plus précieux trésors artistiques. Le Louvre, lui, envoie une partie de ses collections au château de Valençay.⁴

Question 2 : le Jeu de Paume sert de lieu de rassemblement central aux nazis, qui répartissent ensuite les œuvres vers plusieurs destinations en Allemagne.⁴

Question 3, première partie : les Monuments men sont les membres d'un organisme américain fondé en 1943 à l'initiative du conservateur George L. Stout.⁴ Ils sont d'abord chargés de préserver des combats les églises, les musées et les monuments, puis, à la fin de la guerre, de retrouver et d'expertiser les biens pillés.⁴

Question 3, seconde partie : le 21 novembre 1944, l'armée américaine crée l'ALIU, rattachée à l'OSS. Son travail : rassembler des renseignements sur le vol, la saisie et le déplacement de biens culturels organisés par l'Allemagne nazie.⁴ Ses rapports, publics aujourd'hui, aident la recherche des œuvres spoliées.⁴

Rédige une synthèse de 5 lignes qui relie les trois étapes : protéger, piller, retrouver.