Physique-chimie · 3eDNB
Composition de l'Univers : exercices corrigés de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'Univers observable compte environ 100 milliards de galaxies, environ 7 × 10^22 étoiles et environ 10^80 atomes 3.
- Les galaxies forment des amas, eux-mêmes regroupés en superamas 3.
- L'expérience ne donne accès qu'à une petite part de la matière de l'Univers : on parle de matière noire, et l'énergie sombre est introduite pour rendre compte de l'accélération de l'expansion 3.
- Ce sont deux équipes internationales qui ont établi en 1998 que l'expansion s'accélère 4.
- Pour calculer : écris les données en puissances de 10, traite les puissances à part, puis donne un ordre de grandeur.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices portent sur la composition de l'Univers : de quoi il est fait, comment ses objets s'organisent et quelles grandeurs on utilise pour en parler. Ils sont classés par difficulté croissante. Cherche d'abord seul(e), sur une feuille, puis ouvre les indices, et seulement ensuite la correction.
La plupart des calculs manipulent de très grands nombres. Les puissances de 10 deviennent alors indispensables. Prends le temps de les écrire proprement : une erreur d'exposant change le résultat d'un facteur énorme.
Repères chiffrés à avoir sous la main
Les exercices
Exercice 1 Des étoiles dans chaque galaxie
On estime que l'Univers observable contient environ étoiles, réparties dans environ 100 milliards de galaxies 3.
- Écris 100 milliards sous la forme d'une puissance de 10.
- En supposant que les étoiles sont réparties de façon égale entre les galaxies, calcule le nombre moyen d'étoiles par galaxie.
Indice 1
100 milliards, c'est .
Indice 2
Pour répartir de façon égale, on divise le nombre d'étoiles par le nombre de galaxies.
Voir la correction pas à pas
100 milliards .
On divise le nombre d'étoiles par le nombre de galaxies : .
On soustrait les exposants : , donc le résultat vaut .
Conclusion : en moyenne, une galaxie contient environ étoiles, soit 700 milliards.
Une galaxie moyenne compte donc de l'ordre de 700 milliards d'étoiles. C'est une moyenne : les galaxies réelles sont très inégales, mais l'ordre de grandeur est cohérent.
Exercice 2 Du plus petit au plus grand
Range les objets suivants du plus petit au plus grand : l'Univers observable, la Terre, un amas de galaxies, le système solaire, une galaxie, un superamas de galaxies.
Puis explique en une phrase pourquoi la Terre n'est pas un objet de même nature que le système solaire.
Indice 1
Une galaxie contient des étoiles, donc des systèmes planétaires. Un amas contient des galaxies.
Indice 2
La Terre est une planète : elle tourne autour d'une étoile.
Voir la correction pas à pas
On commence par la planète : la Terre.
La Terre fait partie du système solaire, qui est plus grand qu'elle.
Le système solaire fait partie d'une galaxie, qui rassemble un très grand nombre d'étoiles.
Les galaxies sont organisées en amas, eux-mêmes regroupés en superamas 3.
L'ensemble de ces structures forme l'Univers observable, le plus grand de la liste.
Ordre final : Terre, système solaire, galaxie, amas de galaxies, superamas de galaxies, Univers observable. La Terre est une planète, un corps céleste parmi d'autres 3, alors que le système solaire est un ensemble d'astres.
Chaque objet de la liste est contenu dans le suivant : c'est une organisation en poupées gigognes. Pour classer, demande-toi toujours « qui contient qui ? ».
Exercice 3 Une étoile voisine en kilomètres
L'année-lumière est une unité de distance 2. On prend .
Une étoile est située à années-lumière du Soleil. Calcule cette distance en kilomètres.
Indice 1
Pour passer des années-lumière aux kilomètres, on multiplie.
Indice 2
Multiplie d'abord les nombres décimaux, garde la puissance de 10.
Voir la correction pas à pas
Distance en km .
Calcul des décimaux : .
On obtient .
Écriture scientifique : km.
L'étoile se trouve à environ km, soit près de 40 000 milliards de kilomètres. On utilise l'année-lumière parce que les kilomètres donnent des nombres trop lourds à manipuler.
Exercice 4 Un événement, deux dates
En 1998, deux équipes internationales ont établi que l'expansion de l'Univers s'accélère. Leurs responsables ont reçu le prix Nobel de physique en 2011 4.
- Combien d'années séparent cette découverte de la remise du prix ?
- Cite le type d'astres dont la mesure de distance a permis cette découverte.
Indice 1
Pour une durée entre deux dates, on soustrait la plus ancienne à la plus récente.
Indice 2
La découverte repose sur des astres dont la magnitude absolue est supposée connue.
Voir la correction pas à pas
Durée ans.
Les chercheurs ont mesuré la distance de luminosité de supernovas de type Ia 4.
Réponse : 13 ans séparent les deux dates, et ce sont des supernovas de type Ia qui ont servi de repères.
Une découverte scientifique est souvent reconnue des années plus tard. Retiens la date 1998 et le fait que deux équipes sont parvenues à la même conclusion 4.
Exercice 5 Le diamètre de l'Univers observable
Le diamètre de l'Univers observable est estimé à 100 milliards d'années-lumière 3. On prend .
- Exprime ce diamètre en années-lumière avec une puissance de 10.
- Convertis-le en kilomètres.
- Une fusée roule à . Sans calculer précisément, dis si elle pourrait traverser l'Univers observable en une vie humaine.
Indice 1
100 milliards .
Indice 2
Multiplie les années-lumière par ; additionne les exposants.
Indice 3
Compare la distance à ce que la fusée parcourt en un siècle : un siècle fait environ heures.
Voir la correction pas à pas
Diamètre : a.l.
En km : km.
Un siècle vaut environ h, donc de l'ordre de h.
À km/h pendant h, la fusée parcourt environ km.
Comparaison : km est bien plus petit que km, d'un facteur environ.
Conclusion : non, la fusée ne parcourrait qu'une infime fraction de l'Univers observable.
Le diamètre vaut environ km. Comparer les exposants suffit pour juger si deux grandeurs sont proches ou non : ici, 12 puissances de 10 les séparent.
Exercice 6 Vrai ou faux : justifier
Pour chaque affirmation, dis si elle est vraie ou fausse et corrige-la si besoin.
- a. L'expérience permet d'accéder à la totalité de la matière de l'Univers.
- b. L'énergie sombre est une forme d'énergie hypothétique, introduite pour expliquer l'accélération de l'expansion.
- c. Un seul astronome, travaillant seul, a établi que l'expansion s'accélère.
- d. La matière baryonique est la matière commune, faite de baryons.
Indice 1
Relis ce que dit le cours sur la matière noire.
Indice 2
Pense à la date 1998 et au nombre d'équipes.
Indice 3
Un baryon est une particule composite ; la matière baryonique est celle qui nous entoure.
Voir la correction pas à pas
a. Faux. Pour que le mouvement des galaxies colle aux lois de la physique actuelle, on admet que l'expérience ne révèle qu'une faible part de la matière ; le reste serait de la matière noire 3.
b. Vrai. L'énergie sombre (ou noire) reste hypothétique ; elle servirait à expliquer pourquoi l'expansion de l'Univers s'accélère 3.
c. Faux. Ce sont deux équipes internationales qui ont obtenu ce résultat, en 1998 4.
d. Vrai. La matière baryonique désigne la matière ordinaire, bâtie à partir de particules composites nommées baryons 3.
Pour justifier, cite toujours le fait précis qui valide ou invalide l'affirmation. Dans l'affirmation a, le piège était le mot « totalité » : un mot absolu doit te mettre en alerte.
Exercice 7 Le temps d'un an cosmique
On ramène l'âge de l'Univers à une année de 365 jours, pour mieux se représenter les durées 2. Dans cet exercice, on suppose que l'Univers a un âge de milliards d'années (valeur choisie pour le calcul).
Un événement s'est produit milliards d'années après le début de l'Univers. Combien de jours de l'année cosmique se sont écoulés à ce moment-là ?
Indice 1
Calcule la fraction de l'âge total qui s'est écoulée : .
Indice 2
Applique cette fraction aux 365 jours de l'année.
Voir la correction pas à pas
Fraction écoulée : .
Nombre de jours écoulés : jours.
Vérification : un quart de l'âge de l'Univers correspond à un quart de l'année, soit environ 91 jours, donc vers la fin du mois de mars.
Conclusion : l'événement se place à environ 91 jours après le début de l'année cosmique.
La proportionnalité permet de transformer une durée immense en durée familière. L'événement tombe à un quart de l'année, parce que est le quart de .
Exercice 8 Quel avenir pour l'Univers ?
On a mesuré que l'expansion de l'Univers accélère 4. Plusieurs scénarios d'évolution sont envisagés : le Big Freeze, le Big Crunch et le Big Rip.
- Quel scénario est le plus probable, d'après l'accélération observée ?
- Décris en une phrase ce qui se passerait dans ce scénario.
- Dans quel cas l'énergie noire mènerait-elle à un Big Rip ?
- Cette accélération est-elle contestée par les cosmologistes ?
Indice 1
Le Big Crunch est le contraire d'une expansion qui se poursuit.
Indice 2
Le Big Rip suppose que la densité d'énergie noire augmente.
Indice 3
Regarde ce qui est dit de l'accord entre cosmologistes, de 2019 et de 2020.
Voir la correction pas à pas
L'accélération observée rend probable une expansion sans fin : c'est le Big Freeze, qui s'oppose au Big Crunch 4.
Dans ce scénario, l'Univers se refroidit toujours plus et se vide peu à peu 4.
Un Big Rip serait possible avec une énergie noire de type « énergie fantôme » : sa densité croîtrait et deviendrait infinie au bout d'une durée finie 4.
Les cosmologistes s'accordent sur cette accélération. En novembre 2019, quelques astrophysiciens ont suggéré un biais d'observation, mais une nouvelle analyse en mai 2020 a écarté cette hypothèse 4.
Le scénario cosmologique dépend de la nature de l'énergie noire, qui reste inconnue. On retient donc : le Big Freeze est le plus probable, mais l'avenir de l'Univers n'est connu que sous réserve de nouvelles observations.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi utilise-t-on l'année-lumière plutôt que le kilomètre ?
Les distances entre astres sont gigantesques. Exprimées en kilomètres, elles donnent des nombres à treize chiffres ou plus. L'année-lumière, distance que la lumière parcourt en un an 2, permet d'écrire des nombres plus petits. Attention : malgré le mot « année », c'est une unité de distance.
Que faire quand un exercice donne des nombres avec des puissances de 10 ?
Traite en deux temps. Calcule d'abord les nombres décimaux, puis les puissances de 10 : on additionne les exposants pour un produit, on les soustrait pour un quotient. Ensuite écris le résultat en notation scientifique, avec un seul chiffre non nul avant la virgule.
La matière noire et l'énergie sombre existent-elles vraiment ?
Ce sont des notions introduites pour expliquer des observations : le mouvement des galaxies d'un côté, l'accélération de l'expansion de l'autre 3. On ne les a pas détectées directement ; seule l'influence de l'énergie sombre à très grande échelle se mesure 4. À l'examen, présente-les comme des hypothèses qui rendent compte des observations.
Sources
- Document ressources 3e - Organisation et transformations de la matière, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressources didactiques - Univers et Composition de la matière, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Univers, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Accélération de l'expansion de l'Univers, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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