Français · 4e
Alterner discours direct et indirect : exercices de 4e
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le discours direct garde les paroles telles qu'elles sont dites : deux-points, guillemets, verbe introducteur.
- Le discours indirect les intègre dans la phrase du narrateur, avec une subordonnée ou un infinitif, sans guillemets.
- En passant du direct à l'indirect, on adapte personnes, temps, repères de temps et de lieu, et la forme des questions et des ordres.
- Le discours indirect libre mêle les pensées ou paroles au récit, sans verbe introducteur ni guillemets.
- Alterner les formes dans un récit le rend plus vivant : le programme demande de savoir le faire 1.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler les trois façons de rapporter des paroles : le discours direct, le discours indirect et le discours indirect libre. Au cycle 4, on attend de toi que tu saches les repérer, mais aussi insérer des paroles rapportées dans un texte et alterner direct et indirect 1. Les exercices montent en difficulté : les deux premiers repèrent, les suivants transposent, les derniers écrivent et analysent.
Les exercices
Exercice 1 Repérer la forme des paroles rapportées
Pour chaque phrase, indique si les paroles sont rapportées au discours direct ou au discours indirect. Justifie avec un indice.
- Mon père m'a dit : « Prends ton manteau. »
- Mon père m'a dit de prendre mon manteau.
- Clara a avoué qu'elle avait peur de l'orage.
- Le garçon murmura : « Je n'ai rien vu. »
Indice 1
Cherche les guillemets et les deux-points.
Indice 2
Cherche un mot de liaison comme « que » ou « de » suivi d'un infinitif.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : discours direct. Les deux-points et les guillemets isolent les paroles, et l'impératif « Prends » est conservé tel quel.
Phrase 2 : discours indirect. Il n'y a ni guillemets ni deux-points ; les paroles sont intégrées par « de » + infinitif, et « ton manteau » devient « mon manteau ».
Phrase 3 : discours indirect. La subordonnée commence par « que » et le verbe est à l'imparfait, ce qui montre l'adaptation au récit au passé.
Phrase 4 : discours direct. Les guillemets entourent la parole et le pronom « Je » reste celui du personnage.
Le discours direct se reconnaît à sa ponctuation. Le discours indirect se reconnaît à sa construction : une subordonnée ou un infinitif, sans guillemets.
Exercice 2 Du direct à l'indirect : des phrases déclaratives
Transpose chaque phrase au discours indirect.
- Léa dit : « Je suis fatiguée. »
- Tom a répondu : « J'ai oublié mon cahier. »
- Mon frère a promis : « Je viendrai demain. »
- La voisine nous a prévenus : « Mon chat est perdu ici depuis hier. »
Indice 1
Regarde le temps du verbe introducteur avant de toucher aux temps.
Indice 2
Pense aux repères de temps : demain, hier, ici.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe introducteur « dit » est au présent, donc le temps ne change pas. Seul « Je » devient « elle » : Léa dit qu'elle est fatiguée.
Phrase 2 : « a répondu » est au passé composé. Le passé composé devient plus-que-parfait, « J' » devient « il », « mon » devient « son » : Tom a répondu qu'il avait oublié son cahier.
Phrase 3 : le futur devient conditionnel présent et « demain » devient « le lendemain » : Mon frère a promis qu'il viendrait le lendemain.
Phrase 4 : « Mon chat » devient « son chat », le présent devient imparfait, « ici » devient « là » et « hier » devient « la veille » : La voisine nous a prévenus que son chat était perdu là depuis la veille.
On adapte toujours quatre choses : le mot de liaison, les personnes, les temps et les repères. Le temps du verbe introducteur décide si les verbes changent.
Exercice 3 De l'indirect au direct
Transpose chaque phrase au discours direct. Ajoute les deux-points, les guillemets et la ponctuation qui convient.
- Ma sœur a affirmé qu'elle avait gagné le concours la veille.
- Le capitaine déclara qu'ils partiraient le lendemain à l'aube.
- Julie m'a confié qu'elle n'aimait pas son nouveau collège.
Indice 1
Fais le chemin inverse : imparfait → présent, conditionnel → futur.
Indice 2
Choisis les pronoms selon la personne qui parle : « je » ou « nous ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « elle » redevient « je » (c'est la sœur qui parle), le plus-que-parfait redevient passé composé et « la veille » devient « hier » : Ma sœur a affirmé : « J'ai gagné le concours hier. »
Phrase 2 : le capitaine parle de son équipage, donc « ils » devient « nous ». Le conditionnel redevient futur et « le lendemain » devient « demain » : Le capitaine déclara : « Nous partirons demain à l'aube. »
Phrase 3 : « elle » devient « je », « son » devient « mon », l'imparfait devient présent : Julie m'a confié : « Je n'aime pas mon nouveau collège. »
Le passage au direct est l'inverse du passage à l'indirect. Le point de départ est toujours de savoir qui parle réellement.
Exercice 4 Questions et ordres rapportés
Transpose chaque phrase au discours indirect.
- Elle m'a demandé : « Où vas-tu ? »
- Il me demanda : « As-tu fini ? »
- Le guide ordonna aux visiteurs : « Ne touchez pas aux tableaux ! »
- Maman m'a crié : « Range ta chambre ! »
Indice 1
Une question sans mot interrogatif devient une subordonnée en « si ».
Indice 2
Un ordre devient un infinitif introduit par « de ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : la question garde son mot interrogatif « où » mais perd l'inversion et le point d'interrogation. « vas-tu » devient « j'allais » : Elle m'a demandé où j'allais.
Phrase 2 : la question est totale (réponse par oui ou non), on introduit donc par « si ». Le passé composé devient plus-que-parfait : Il me demanda si j'avais fini.
Phrase 3 : l'ordre négatif devient « de ne pas » + infinitif : Le guide ordonna aux visiteurs de ne pas toucher aux tableaux.
Phrase 4 : l'impératif devient « de » + infinitif et « ta » devient « ma » : Maman m'a crié de ranger ma chambre.
Les questions et les ordres demandent plus d'attention que les phrases déclaratives : la forme de la phrase change, pas seulement les mots.
Exercice 5 Alterner direct et indirect dans un récit
Voici un récit entièrement au discours direct :
Samir entra dans la cuisine. Il dit à sa grand-mère : « J'ai raté mon bus ce matin. » Elle lui répondit : « Assieds-toi, je vais te préparer un chocolat chaud. » Samir demanda : « Peux-tu écrire un mot pour ma professeure ? » La grand-mère sourit : « Bien sûr, mon grand ! »
Réécris ce récit en gardant une seule réplique au discours direct (celle que tu juges la plus expressive) et en mettant les autres au discours indirect.
Indice 1
Choisis la réplique qui montre le mieux la personnalité de la grand-mère.
Indice 2
Utilise des verbes introducteurs variés : annoncer, proposer, demander, répondre.
Voir la correction pas à pas
Choix de la réplique conservée : « Bien sûr, mon grand ! », qui donne le ton affectueux de la grand-mère.
Première réplique : Samir entra dans la cuisine et dit à sa grand-mère qu'il avait raté son bus ce matin-là.
Deuxième réplique : l'impératif devient « de » + infinitif, le futur proche devient « allait » + infinitif : Elle lui dit de s'asseoir et lui proposa de lui préparer un chocolat chaud. On peut aussi écrire : qu'elle allait lui préparer un chocolat chaud.
Troisième réplique : question totale, d'où « si » : Samir demanda si elle pouvait écrire un mot pour sa professeure.
Dernière réplique conservée : La grand-mère sourit : « Bien sûr, mon grand ! »
Relecture : les temps, les pronoms et « ce matin-là » sont cohérents avec un récit au passé.
Alterner les deux formes évite un récit monotone : le discours indirect résume, le discours direct met en valeur ce qui compte.
Exercice 6 Repérer le discours indirect libre
Lis ce passage :
Inès ouvrit la lettre. Il partait demain ! Pourquoi ne lui avait-il rien dit ? Elle ne lui pardonnerait jamais.
- Quelles phrases rapportent les pensées d'Inès au discours indirect libre ?
- Quels indices le prouvent ?
- Réécris la deuxième phrase au discours direct, puis au discours indirect.
- Quel effet produit le discours indirect libre ici ?
Indice 1
Cherche l'absence de verbe introducteur et de guillemets.
Indice 2
Les verbes sont à l'imparfait ou au conditionnel, comme dans le récit, mais le ton est celui d'une pensée.
Voir la correction pas à pas
Les phrases 2, 3 et 4 (« Il partait demain ! », « Pourquoi ne lui avait-il rien dit ? », « Elle ne lui pardonnerait jamais. ») rapportent les pensées d'Inès. La première phrase est du récit.
Indices : pas de verbe comme « pensa » ni de guillemets ; les temps sont ceux du récit (imparfait, plus-que-parfait, conditionnel) ; les marques d'une pensée subsistent (point d'exclamation, question directe) ; on reste à la troisième personne.
Direct : Inès pensa : « Il part demain ! » Indirect : Inès comprit qu'il partait le lendemain.
Effet : on entend la pensée du personnage sans coupure dans le récit. Le lecteur partage sa surprise et sa colère. Le programme demande justement d'apprécier les effets littéraires de cette forme 1.
Le discours indirect libre est à mi-chemin entre les deux autres formes : il garde la voix du personnage et la construction du récit.
Exercice 7 Écrire un court récit qui alterne les trois formes
Écris un court récit de six à huit lignes : un élève apprend qu'une sortie scolaire est annulée. Ton texte doit contenir :
- au moins une réplique au discours direct ;
- au moins une réplique au discours indirect avec une question ou un ordre rapporté ;
- au moins une pensée au discours indirect libre.
Souligne ensuite chaque forme et justifie ton choix.
Indice 1
Commence par le récit, puis insère les paroles ; garde un temps du passé pour la narration.
Indice 2
Pour le discours indirect libre, supprime le verbe introducteur et garde la ponctuation expressive.
Voir la correction pas à pas
Proposition de texte : Le lundi matin, Hugo arriva en classe avec son sac de pique-nique. Le professeur annonça que la sortie était annulée à cause de la pluie. Hugo demanda si elle serait remplacée. Le professeur répondit : « Nous verrons cela la semaine prochaine. » Annulée ! Tout ce mal pour rien ! Il ne lui restait plus qu'à ranger ses affaires.
Discours indirect : « annonça que la sortie était annulée » (déclarative) et « demanda si elle serait remplacée » (question totale). Les temps suivent le verbe au passé.
Discours direct : la réponse du professeur entre guillemets, ce qui lui donne du poids.
Discours indirect libre : « Annulée ! Tout ce mal pour rien ! » exprime la pensée d'Hugo sans verbe introducteur.
Justification : l'indirect résume l'information, le direct donne la réponse exacte, l'indirect libre fait entendre l'émotion.
Un bon récit choisit sa forme selon l'effet voulu. Tu peux t'en servir dans tes rédactions, où alterner les formes montre ta maîtrise de la langue.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je dois changer les temps des verbes ?
Regarde le verbe qui introduit les paroles. S'il est au présent (« Léa dit que... »), les temps ne changent pas. S'il est au passé (« Léa a dit que... », ou « Léa dit que... » quand « dit » est un passé simple dans un récit au passé), on adapte les temps : présent → imparfait, passé composé → plus-que-parfait, futur → conditionnel. Les pronoms et les possessifs s'adaptent dans les deux cas ; les repères de temps et de lieu (demain, hier, ici) ne changent que si le verbe introducteur est au passé.
Quelle différence entre le discours indirect et le discours indirect libre ?
Le discours indirect a un verbe introducteur et une subordonnée (« Il pensa qu'il était en retard »). Le discours indirect libre n'en a pas : les paroles ou pensées sont mêlées au récit, sans guillemets (« Il était en retard ! »). Il garde souvent une ponctuation expressive et se repère par le contexte. Le programme demande de l'identifier et d'en apprécier les effets 1.
Sources
Programme visé : Annexe 1 — Programme de français pour le cycle 4 · Ministère de l'Éducation nationale
- Annexe 1 — Programme de français pour le cycle 4, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- Français : Exemples de réussites, propositions d'œuvres, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Programme d'enseignement du cycle 4 en vigueur à la rentrée 2020, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.