Anglais LV1 · 5e
Compréhension de l'écrit en anglais : quiz de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La compréhension de l'écrit consiste à lire, comprendre et interpréter un texte 1.
- Pas besoin de tout traduire : on cherche d'abord le sens général, puis des informations précises.
- Titre, images et mots répétés aident à trouver le thème du texte 2.
- Un mot inconnu se devine grâce au contexte, aux mots proches et à la phrase entière.
- Pour répondre, retourne toujours au texte et repère la phrase qui contient la réponse.
Avant de commencer
Ce quiz t'entraîne à lire des textes courts en anglais et à y trouver ce qu'on te demande. En classe de 5e, la compréhension de l'écrit fait partie des activités langagières du programme : elle consiste à lire, comprendre et interpréter 1. Tu y rencontres, entre autres, des messages simples comme des courriels ou des lettres personnelles 2.
Les questions mélangent trois types de travail :
- repérer une information précise (un lieu, un jour, un nombre) ;
- trouver le thème général d'un petit texte ;
- choisir la bonne stratégie face à un mot que tu ne connais pas.
Lis chaque petit texte en anglais en entier avant de regarder les propositions. Lis ensuite la question, puis retourne au texte pour vérifier ta réponse.
Rappel des stratégies utiles
Un mot inconnu n'est pas un obstacle. Regarde les mots autour de lui, la phrase entière, et pose-toi la question : de quoi parle-t-on ici ? Les enseignants parlent aussi de champs lexicaux et de synonymes : des mots d'un même thème t'aident à deviner le sens de ceux que tu ne connais pas 3.
Les petits mots comptent aussi. Une préposition comme in, on ou under te dit où se trouve quelque chose.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Lire, comprendre et interpréter un texte, c'est la compréhension de l'écrit 1. L'expression orale en continu consiste à parler seul, et l'interaction orale à dialoguer : ce sont d'autres activités. La compréhension de l'oral part de ce que tu entends, pas de ce que tu lis.
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C'est faux. On vise d'abord le sens général, puis des informations précises. Un mot inconnu se devine souvent avec le contexte. Croire qu'il faut tout traduire fait perdre du temps et bloque la lecture.
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La phrase « the museum on Tuesday » indique mardi. Mercredi est tentant, mais c'est le jour du parc (park). Il faut associer chaque jour au bon lieu.
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« I'm in London » signifie qu'Emma est à Londres. Le musée et le parc sont des lieux visités, pas la ville. Paris n'apparaît nulle part dans le texte.
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Le titre, les images et les mots répétés indiquent la thématique 2, et le contexte aide à deviner un mot. Chercher chaque mot avant de lire est une mauvaise stratégie : on perd le fil et on ne cherche pas d'abord le sens général.
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Le mot dog revient trois fois : c'est la thématique du texte 2. Park n'apparaît qu'une fois, comme lieu où le chien va. Brown donne seulement sa couleur.
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Tom mange beaucoup : le contexte indique qu'il a faim. Fatigué ne s'accorde pas avec l'action de manger. Deviner un mot grâce aux phrases voisines est une stratégie normale de lecture.
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La préposition under signifie sous. Un élève pressé lit parfois seulement cat et table et choisit « sur la table ». Une préposition change entièrement le sens.
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On additionne les frères (2), les sœurs (3) et Lucy elle-même (1) : 2 + 3 + 1 = 6. La réponse 5 oublie Lucy. Ici, la réponse demande de lire, puis de calculer.
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Doesn't like est une négation : Sam n'aime pas le football. Puis prefers swimming indique qu'il préfère la natation. Choisir « football » parce que le mot est dans le texte est le piège classique.
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C'est vrai : le repérage consiste à isoler des informations simples 2. La réponse se trouve dans le texte, pas dans ce que tu imagines. Si tu ne la trouves pas, relis la phrase où figure le mot clé de la question.
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Le titre et les images donnent déjà le sujet et préparent la lecture 2. Traduire une phrase isolée ne dit rien du sens général. Répondre au hasard ne relève pas de la compréhension.
Les questions qu'on se pose
Comment progresser en compréhension de l'écrit ?
Lis souvent de courts textes (messages, petites histoires) et applique la même méthode : observer, lire pour le sens général, repérer les mots répétés, puis chercher la réponse dans le texte. Note ensuite les mots nouveaux avec une phrase d'exemple.
Que faire quand je bloque sur un mot inconnu ?
Continue ta lecture. Regarde les mots autour, la phrase entière et le thème du texte. Un mot d'un même champ lexical peut t'aider 3. Si le mot est indispensable à la réponse, essaie alors de le deviner, puis vérifie que ta phrase a du sens.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'anglais pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 10 novembre 2026.
- Anglais 5e ATTENDUS DE FIN D'ANNÉE, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Stratégies de compréhension écrite en anglais, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Évaluation diagnostique - Compréhension de l'écrit - Anglais cycle 4, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
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