Anglais LV1 · 5e
La santé et le corps en anglais : exercices de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Les parties du corps se disent en anglais sans article défini : my head, my hand. Attention aux pluriels irréguliers : tooth / teeth, foot / feet.
- Pour dire où tu as mal : I have a headache, My throat hurts, My legs hurt. Pour demander : What's the matter? Are you OK?
- Pour conseiller : You should + verbe, You shouldn't + verbe. Le verbe reste à la base, sans -s ni to.
- Pour décrire quelqu'un : He is tall, She has got long hair. Be pour la taille et l'âge, have got pour les cheveux et les yeux.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler le vocabulaire de la santé et du corps, puis les phrases qui servent à parler d'un petit souci de santé. Le programme de collège relie le vocabulaire et la grammaire à des besoins de communication.1 Savoir dire où l'on a mal est l'un de ces besoins dans la vie de tous les jours. Ils sont classés du plus simple au plus difficile. Commence par le niveau 1 même si tu te sens à l'aise : c'est le vocabulaire de base qui permet de réussir la suite.
Pour chaque exercice, cherche d'abord seul(e), sur une feuille. Si tu bloques, ouvre un indice, puis réessaie avant de regarder la correction. Quand tu regardes la correction, ne te contente pas de comparer le résultat : lis chaque étape pour comprendre le raisonnement.
Rappel rapide avant de commencer
Les exercices
Exercice 1 Les parties du corps : fais correspondre
Associe chaque mot français à sa traduction anglaise.
Français : 1. la tête ; 2. le genou ; 3. l'épaule ; 4. le dos ; 5. le doigt ; 6. l'oreille.
Anglais : a. back ; b. ear ; c. head ; d. finger ; e. knee ; f. shoulder.
Indice 1
Pense à « knee » : le k ne se prononce pas, mais il s'écrit.
Indice 2
« Back » signifie le dos, mais aussi « de retour » : ici, c'est le premier sens.
Voir la correction pas à pas
Commence par les mots que tu reconnais tout de suite : la tête = head (c).
Continue avec les parties faciles : l'oreille = ear (b), le doigt = finger (d).
Reste le genou, l'épaule et le dos : le genou = knee (e), l'épaule = shoulder (f), le dos = back (a).
Vérifie que chaque lettre est utilisée une seule fois : c, e, f, a, d, b.
Réponses : 1-c ; 2-e ; 3-f ; 4-a ; 5-d ; 6-b. Retiens que « knee » garde un k muet à l'écrit.
Exercice 2 Singulier ou pluriel : complète
Complète chaque phrase avec le bon mot entre parenthèses.
- I brush my ______ every morning. (tooth / teeth)
- My ______ hurt after the race. (foot / feet)
- She has a pain in her left ______. (leg / legs)
- He has ten ______ on his hands. (finger / fingers)
Indice 1
Regarde le verbe : « hurt » après un sujet pluriel n'a pas de -s.
Indice 2
« Pain in her left … » : un seul côté, donc un seul élément.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on se brosse plusieurs dents, donc « teeth » (pluriel irrégulier de tooth).
Phrase 2 : on a deux pieds, et le verbe « hurt » est sans -s, donc « feet ».
Phrase 3 : le mot « left » désigne une seule jambe, donc « leg ».
Phrase 4 : « ten » demande un pluriel régulier, donc « fingers ».
Réponses : teeth ; feet ; leg ; fingers. Les pluriels irréguliers tooth / teeth et foot / feet sont à connaître par cœur.
Exercice 3 Dire où l'on a mal
Écris en anglais ce que dit chaque personne, en utilisant « I have a… » ou « My … hurts / hurt ».
- Léa a mal à la tête.
- Tom a mal au ventre.
- Inès a mal aux jambes.
- Noah a mal à la gorge.
- Sara a mal aux dents (une rage de dents).
Indice 1
Pour une douleur qui a un nom (headache, stomachache, toothache), utilise « I have a… ».
Indice 2
Pour un pluriel comme « legs », utilise « My legs hurt » sans -s à hurt.
Voir la correction pas à pas
Léa : « I have a headache. » ou « My head hurts. » Les deux sont corrects.
Tom : « I have a stomachache. » ou « My stomach hurts. »
Inès : « My legs hurt. » Le sujet est pluriel, donc on écrit « hurt » sans -s.
Noah : « I have a sore throat. » ou « My throat hurts. »
Sara : « I have a toothache. » ou « My tooth hurts. »
Retiens deux outils : le nom de douleur avec « I have a… », et le verbe « hurt » accordé avec le sujet (My head hurts, My legs hurt).
Exercice 4 Chez le médecin : remets le dialogue dans l'ordre
Les répliques ci-dessous sont mélangées. Remets-les dans l'ordre pour obtenir un dialogue logique.
A. Doctor: Take this medicine twice a day and rest. B. Doctor: Good morning. What's the matter? C. Patient: Thank you, doctor. Goodbye. D. Patient: I have a headache and a sore throat. E. Doctor: Do you have a temperature? F. Patient: Yes, I feel hot and tired.
Indice 1
Un dialogue chez le médecin commence par une salutation et une question sur le problème.
Indice 2
La réplique de remerciement ferme la conversation.
Voir la correction pas à pas
Le médecin ouvre et demande ce qui ne va pas : B.
Le patient explique ses douleurs : D.
Le médecin pose une question de suivi sur la fièvre : E.
Le patient répond « Yes » et décrit son état : F.
Le médecin donne le traitement et le conseil : A.
Le patient remercie et dit au revoir : C.
Ordre correct : B, D, E, F, A, C. Repère les questions (What's the matter? Do you have…?) : chacune appelle une réponse qui la suit directement.
Exercice 5 Donne un conseil avec should / shouldn't
Pour chaque situation, écris un conseil en anglais avec « should » ou « shouldn't ».
- Your friend has a toothache. (go to the dentist)
- Your brother has a cold. (go out without a coat)
- Your sister is very tired. (go to bed early)
- Your cousin has a stomachache. (eat sweets)
- Your classmate has a headache. (drink water)
Indice 1
Dans les parenthèses, le verbe est déjà à la base : tu n'as qu'à l'ajouter après should.
Indice 2
Si le conseil est de ne pas faire l'action (stomachache + sweets), utilise shouldn't.
Voir la correction pas à pas
Pour la dent, le conseil est d'agir : « You should go to the dentist. »
Pour le rhume, le conseil est d'éviter : « You shouldn't go out without a coat. »
Pour la fatigue, on recommande : « You should go to bed early. »
Pour le mal de ventre, on déconseille : « You shouldn't eat sweets. »
Pour le mal de tête, on recommande : « You should drink water. »
Vérifie qu'aucun verbe n'a de -s ni de « to » après should.
Réponses : You should go to the dentist ; You shouldn't go out without a coat ; You should go to bed early ; You shouldn't eat sweets ; You should drink water. Après should, le verbe reste à la base.
Exercice 6 Décris une personne
Complète avec is, has got ou have got.
- My grandfather ______ tall and thin.
- She ______ long brown hair.
- My brothers ______ blue eyes.
- He ______ twelve years old.
- The baby ______ no teeth yet.
Indice 1
Pour la taille, l'âge et l'allure, on utilise « be ».
Indice 2
Pour les cheveux, les yeux et les dents, on utilise « have got », accordé avec le sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : la taille se dit avec be, sujet singulier : « is ».
Phrase 2 : les cheveux, sujet « she » : « has got ».
Phrase 3 : les yeux, sujet pluriel « my brothers » : « have got ».
Phrase 4 : l'âge se dit avec be, sujet « he » : « is ».
Phrase 5 : les dents, sujet singulier « the baby » : « has got ».
Réponses : is ; has got ; have got ; is ; has got. Rappel : en anglais, l'âge se dit avec « to be », pas avec « to have ».
Exercice 7 Lis et réponds
Lis ce petit texte, puis réponds aux questions en anglais.
Hello! My name is Mia. Yesterday I played football with my friends. In the evening, my knees hurt and I had a headache. My mum said: « What's the matter? » I answered: « I'm tired and I feel cold. » She gave me a glass of water and a blanket. She said: « You should rest, and you shouldn't play today. » Now I'm in bed and I feel better.
Questions :
- What did Mia play yesterday?
- What hurt in the evening?
- How did Mia feel?
- What does her mum advise?
Indice 1
Les informations se trouvent dans le texte : repère les verbes « played », « hurt », « feel ».
Indice 2
Pour la dernière question, cherche la phrase avec « should ».
Voir la correction pas à pas
Question 1 : la phrase « I played football with my friends » donne la réponse : « She played football. »
Question 2 : « my knees hurt and I had a headache » : « Her knees hurt and she had a headache. »
Question 3 : « I'm tired and I feel cold » : « She felt tired and cold. »
Question 4 : la phrase avec should : « She advises Mia to rest and not to play today. » ou, plus simplement : « Mia should rest and shouldn't play today. »
Ne recopie pas le texte tel quel quand la question change de sujet : passe de « I » à « she » et mets le verbe au passé si besoin.
Exercice 8 Écris un message à un ami malade
Ton ami Lucas est malade. Écris-lui un petit message de 40 à 60 mots environ en anglais. Tu dois :
- lui demander ce qui ne va pas ;
- dire ce que tu penses de son état (« I'm sorry… ») ;
- lui donner deux conseils avec should / shouldn't ;
- lui souhaiter de se rétablir vite.
Indice 1
Pour souhaiter un prompt rétablissement : « Get well soon! »
Indice 2
Prépare d'abord deux conseils contraires : un avec should et un avec shouldn't.
Voir la correction pas à pas
Écris la salutation : « Hi Lucas, »
Pose la question : « What's the matter? Are you OK? »
Exprime ta sympathie : « I'm sorry you don't feel well. »
Ajoute deux conseils : « You should drink hot tea and rest. You shouldn't go to school tomorrow. »
Termine par un vœu : « Get well soon! See you next week. »
Relis : vérifie l'article dans « a headache » si tu en parles, et l'absence de -s après should.
Exemple complet : « Hi Lucas, what's the matter? Are you OK? I'm sorry you don't feel well. You should drink hot tea and rest. You shouldn't go to school tomorrow. I hope you can come back to school soon. Get well soon! See you next week. » Ton texte peut être différent à condition de respecter la consigne.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi dit-on « my head » et pas « the head » ?
En anglais, on désigne les parties du corps avec le possessif : my head, your hand, her eyes. L'article « the » ne s'emploie pas ici comme le français emploie « la » ou « le ». Tu diras donc « My head hurts » pour « J'ai mal à la tête ».
Quelle différence entre « I have a headache » et « My head hurts » ?
Les deux phrases sont correctes et veulent dire à peu près la même chose. La première utilise un nom de douleur (headache, stomachache, toothache) avec l'article « a ». La seconde utilise le verbe hurt, qui reste à la base au présent après I, you, we, they et au pluriel, et prend -s après he, she, it ou un sujet singulier (My head hurts).
Comment ne pas me tromper avec should ?
Retiens une règle simple : should + verbe à la base, toujours, quelle que soit la personne. On écrit « He should rest », jamais « He shoulds rest » ni « He should to rest ». Pour la forme négative, on écrit « shouldn't » (should not).
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Yes, I can too! 5 - Séquence corps humain et description physique, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Liste des corps de la fonction publique française, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Corps humain, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.