Arts plastiques · 5e
Le dispositif de représentation : quiz de 5e en arts plastiques
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le dispositif de représentation fait partie de la question « La représentation ; images, réalité et fiction ».
- L'espace en deux dimensions s'étudie sous deux formes : littéral et suggéré.
- Le sens d'un dispositif n'est pas fixé d'avance par l'artiste : le spectateur compte aussi.
- Il faut distinguer ressemblance et vraisemblance, et voir que l'écart avec le réel peut exprimer quelque chose.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur le dispositif de représentation, une notion que tu rencontres en arts plastiques au cycle 4. Elle s'inscrit dans la question du programme intitulée « La représentation ; images, réalité et fiction ».3 Dans ce questionnement, elle voisine avec d'autres notions comme la ressemblance, la narration visuelle et l'autonomie de l'œuvre.5
Les questions te demandent de réfléchir à ce qu'est une image, à la façon dont on organise un espace pour la montrer, et à ce que l'écart avec le réel peut exprimer. Il n'est pas question de savoir « bien » dessiner : le programme cherche surtout à te faire comprendre comment une représentation est construite.2
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
La bonne réponse est la première : le dispositif de représentation est un des questionnements de la question « La représentation ; images, réalité et fiction ».3 Les trois autres intitulés ne figurent pas parmi les questions de ce chapitre : ils renvoient à des sujets d'histoire de l'art ou de technique, ce qui les rend nettement hors sujet ici.
-
L'espace en deux dimensions se travaille sous une forme littérale (la surface réelle du support) et sous une forme suggérée (l'espace que l'image donne à voir).3 « Plat et en relief » est tentant, mais le relief relève du volume, donc de la troisième dimension. « Réel et imaginaire » et « clair et sombre » ne désignent pas les deux formes d'espace en deux dimensions.
-
C'est faux. Un dispositif de représentation n'a pas un sens figé et imposé à l'avance par l'artiste.2 Croire le contraire revient à réduire l'œuvre à un message codé à déchiffrer. Le choix des formes, de l'espace et de la présentation laisse au spectateur une part d'interprétation.
-
Le programme invite à comprendre la différence entre ressemblance et vraisemblance quand on aborde la fiction.3 Les autres paires existent bien en arts plastiques, mais ne sont pas celles que le programme associe ici au rapport à la fiction. Une image peut ressembler à son modèle sans être crédible dans une histoire, et inversement.
-
C'est faux. La question sur la représentation plastique ne vise pas à t'apprendre à « bien » représenter.2 Elle t'invite à comprendre comment une représentation se construit et ce qu'elle produit. La copie fidèle n'est qu'une possibilité parmi d'autres, pas un but.
-
Les images dessinées, peintes et photographiées font partie de ce qui est travaillé dès le cycle 3.4 « Images chantées » ne convient pas : le chant relève du son, pas de l'image. Ces premières catégories préparent l'étude du dispositif au cycle 4.
-
Le programme invite à prendre conscience de la valeur expressive de l'écart dans la représentation.4 Penser que l'écart est une erreur confond l'exercice d'arts plastiques avec un exercice de copie. Dire qu'il n'a aucune importance ignore ce qu'il permet d'exprimer, et il n'est pas réservé à la photographie.
-
L'écart avec le réel a ici une valeur expressive : les yeux exagérés traduisent la peur, ce que le programme appelle la valeur expressive de l'écart.4 Le dessin n'est donc pas raté. Il ne gagne pas non plus en ressemblance, puisqu'il s'éloigne justement de l'apparence réelle d'un visage.
-
C'est faux. Une image peut être reliée de près à d'autres images : un document d'accompagnement du programme le rappelle à propos des images qui nous entourent.2 Une affiche, une photographie ou une peinture peuvent par exemple en évoquer d'autres. Croire qu'une image existe seule empêche de comprendre comment elle est construite et ce qu'elle suggère.
-
C'est vrai. Le programme relie le dispositif de représentation à l'espace en deux dimensions, étudié sous sa forme littérale (la surface réelle du support) et sous sa forme suggérée (l'espace que l'image donne à voir).3 Savoir distinguer ces deux formes aide à comprendre comment une image est construite.
-
C'est vrai. Dans ce questionnement, le dispositif de représentation côtoie d'autres notions : la ressemblance, la narration visuelle et l'autonomie de l'œuvre.5 Ces notions s'éclairent entre elles : elles aident à comprendre comment une image est construite.
-
C'est vrai. À propos de la ressemblance, le programme évoque la prise de conscience de la valeur expressive de l'écart dans la représentation.4 Un écart avec le réel n'est donc pas forcément une faute : il peut dire quelque chose.
Les questions qu'on se pose
Faut-il savoir très bien dessiner pour réussir ces questions ?
Non. Le programme précise qu'il ne s'agit pas d'apprendre à « bien » représenter.2 Ce qui compte, c'est de comprendre comment une image est construite : le choix de l'espace, les écarts avec le réel, la façon de la présenter.
Quelle différence entre ressemblance et vraisemblance ?
Le programme demande de distinguer les deux notions dans le rapport à la fiction.3 Pour t'y retrouver, demande-toi si l'image rappelle l'apparence d'un modèle (ressemblance) ou si elle paraît crédible dans l'histoire qu'elle raconte (vraisemblance). Une image peut être l'un sans l'autre.
Sources
Programme visé : Arts plastiques - Cycle 4 (5e) - La représentation : images, réalité et fiction · education.gouv.fr
- Arts plastiques - Cycle 4 (5e) - La représentation : images, réalité et fiction, education.gouv.fr. Consulté le 11 novembre 2026.
- Document ressource - Dispositif et représentation, eduscol.education.fr. Consulté le 11 novembre 2026.
- Fiche 3 - Représentation et dispositif de représentation (Cycle 4), ac-lyon.fr. Consulté le 11 novembre 2026.
- Programmes d'arts plastiques - Cycle 3 et 4, ac-orleans-tours.fr. Consulté le 11 novembre 2026.
- Présentation pédagogique - Arts plastiques, ac-bordeaux.fr. Consulté le 11 novembre 2026.
- Dispositif (philosophie), Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.