Éducation musicale · 5e
La musique de la Renaissance : exercices de 5e
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La musique de la Renaissance est la musique européenne composée du XVe siècle au XVIIe siècle, début du baroque ; c'est une convention 6.
- Elle est marquée par l'imprimerie, de nouveaux genres, la reconnaissance des compositeurs et le développement des instruments 6.
- La polyphonie atteint son apogée, mais la musique instrumentale devient plus indépendante 6.
- Les humanistes veulent un retour à l'Antique, à partir d'écrits théoriques seulement 6.
- Le plain-chant médiéval est monodique, sans accompagnement ; la polyphonie renaissante superpose plusieurs voix 3.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font situer, décrire et comparer des musiques, comme le demande le programme d'éducation musicale : utiliser un vocabulaire précis et construire des repères dans le temps et dans l'espace 1. Ils vont du plus simple au plus délicat.
Les exercices
Exercice 1 Situer la période
Complète : la musique de la Renaissance est la musique européenne composée entre le ... siècle et le ... siècle. Quelle période musicale commence ensuite ? Explique pourquoi on parle de « convention » pour la date de début.
Indice 1
Pense aux siècles écrits en chiffres romains.
Indice 2
Le début de la période est plus difficile à fixer que la fin.
Voir la correction pas à pas
On lit le repère : la Renaissance musicale va du XVe siècle au XVIIe siècle 6.
Après elle commence la période baroque 6.
Le mot « convention » veut dire qu'on s'est mis d'accord sur une date de début : elle se situe entre la fin du Moyen Âge et la pré-Renaissance, donc sans frontière nette 6.
La fin, elle, se repère mieux : l'opéra apparaît et ouvre le baroque 6.
Réponse : du XVe au XVIIe siècle, puis le baroque. Une période musicale n'a pas de frontière exacte, d'où le mot convention.
Exercice 2 Monodie ou polyphonie ?
Pour chaque description, dis s'il s'agit d'une musique monodique ou polyphonique :
a) un chant sacré à une seule voix, sans accompagnement ; b) une pièce où plusieurs voix chantent des lignes différentes en même temps.
Puis cite l'exemple médiéval de la description a).
Indice 1
Mono = une seule ; poly = plusieurs.
Indice 2
L'exemple médiéval est un genre sacré en latin.
Voir la correction pas à pas
La description a) correspond à une musique monodique : une seule ligne mélodique.
Le plain-chant est un genre sacré à une voix, sans accompagnement, qui suit le rythme du texte latin 3.
La description b) correspond à la polyphonie : plusieurs lignes chantées ensemble.
À la Renaissance, la polyphonie atteint son apogée 6.
a) monodique : le plain-chant. b) polyphonique. Ne confonds pas « plusieurs chanteurs » et « plusieurs voix différentes » : cent chanteurs qui chantent la même mélodie font encore de la monodie.
Exercice 3 Pourquoi imprimer la musique ?
Rédige un court paragraphe (4 phrases) qui explique pourquoi l'imprimerie change la vie des musiciens à la Renaissance. Appuie-toi sur deux repères : la partition polyphonique imprimée de 1501 et le premier livre de madrigaux de Maddalena Casulana, imprimé à Venise en 1568.
Indice 1
Pense à ce qui se passe quand une partition existe en beaucoup d'exemplaires.
Indice 2
Un compositeur imprimé devient connu au-delà de sa ville.
Voir la correction pas à pas
On rappelle les faits : première partition polyphonique imprimée en 1501 6 ; en 1568, Maddalena Casulana fait imprimer à Venise son premier livre de madrigaux, premier recueil de musique publié par une compositrice.
On ajoute que l'imprimerie fait partie des traits qui caractérisent cette musique, avec la reconnaissance des compositeurs et de leurs œuvres 6.
On construit le raisonnement : plusieurs exemplaires identiques permettent à des musiciens éloignés de jouer ou chanter la même œuvre.
On conclut : la musique circule plus largement et le nom du compositeur reste attaché à son œuvre.
Un bon paragraphe cite les deux dates, relie imprimerie et circulation des œuvres, et mentionne la reconnaissance des compositeurs.
Exercice 4 Le retour à l'Antique
Les humanistes admirent la Grèce et la Rome antiques. Explique en quelques phrases comment cette admiration touche la musique, et pourquoi les compositeurs ne peuvent pas simplement copier la musique grecque.
Indice 1
Que reste-t-il de la musique grecque : des partitions ou des textes ?
Indice 2
Que font les compositeurs quand ils ne peuvent pas copier ?
Voir la correction pas à pas
Aux XVe et XVIe siècles, un renouveau d'intérêt pour les cultures grecque et romaine influence fortement la musique 6.
Les compositeurs veulent imiter la musique des anciens Grecs 6.
Mais ils n'ont que des écrits théoriques sur cette musique, pas de musique concrète : ils créent donc leur propre style à partir de ces écrits 6.
Les théoriciens se tournent vers les théories du passé, même pour justifier des nouveautés 5.
Le retour à l'Antique est une inspiration, pas une copie : faute de modèles sonores, on invente un style neuf en s'appuyant sur des textes.
Exercice 5 Vrai ou faux, et corrige
Dis si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis corrige les fausses :
a) À la Renaissance, la musique instrumentale disparaît. b) La musique vocale polyphonique reste dominante. c) Les instruments de musique se développent beaucoup. d) L'humanisme éloigne la musique de toute réflexion théorique.
Indice 1
Relis ce que dit le cours sur la place des instruments.
Indice 2
Un humaniste lit beaucoup de textes anciens.
Voir la correction pas à pas
a) Faux : la période est importante pour la musique instrumentale, qui devient plus indépendante 6.
b) Vrai : la musique vocale polyphonique prédomine encore 6.
c) Vrai : les sources parlent d'un formidable développement des instruments 6.
d) Faux : les compositeurs et théoriciens se tournent vers les théories musicales du passé 5.
Réponses : a) faux, b) vrai, c) vrai, d) faux. Les instruments prennent de l'indépendance sans faire disparaître la voix.
Exercice 6 Comparer deux musiques
Construis un tableau de comparaison entre le plain-chant du Moyen Âge et une pièce polyphonique de la Renaissance. Utilise au moins trois critères : nombre de voix, accompagnement, lien avec le texte. Conclus par une phrase.
Indice 1
Tu peux ajouter un critère : musique sacrée seulement, ou aussi profane ?
Indice 2
Le programme demande de comparer des musiques éloignées dans le temps.
Voir la correction pas à pas
On choisit les critères : nombre de voix, accompagnement, lien avec le texte, usage.
Pour le plain-chant : une seule voix, sans accompagnement, rythme qui suit le texte latin, genre sacré 3.
Pour la polyphonie renaissante : plusieurs voix superposées, forme qui atteint son apogée 6.
On remplit ainsi le tableau : plain-chant = monodique et sacré ; polyphonie = plusieurs lignes simultanées.
On conclut : comparer deux époques, c'est ce que demande le programme pour construire des repères culturels 1.
Phrase type : le plain-chant du Moyen Âge est une ligne unique qui suit le texte latin, alors que la Renaissance cultive la superposition de voix.
Exercice 7 Du psaume au chant en français
Une exposition de bibliothèque présente des psautiers en français. Explique ce qu'est un psaume, à partir de quand les chrétiens en donnent des versions en vers, et comment la musique intervient.
Indice 1
Le « livre des psaumes » vient de la Bible.
Indice 2
Les versions en vers sont écrites par des poètes, puis mises en musique.
Voir la correction pas à pas
Dans la Bible, le livre des psaumes s'inscrit dans une vieille tradition de poésie, très liée à la musique 2.
On y trouve des genres différents : hymnes, remerciements, plaintes, psaumes de sagesse 2.
Dès le XVIe siècle, catholiques et protestants font adapter ces textes en vers par des poètes, et les font aussi mettre en musique 2.
On conclut : texte, poésie et musique restent unis, ce qui illustre le rapport mot-musique de l'époque.
Un psaume est un texte biblique poétique, chanté ; au XVIe siècle, on le met en vers français et en musique.
Les questions qu'on se pose
Comment retenir la différence entre monodie et polyphonie ?
Faut-il apprendre des dates précises pour la musique de la Renaissance ?
Retiens surtout la période, du XVe au XVIIe siècle 6, et deux repères utiles : 1501 pour la première partition polyphonique imprimée, 1568 pour le premier livre de madrigaux de Maddalena Casulana, premier recueil imprimé d'une compositrice. Le programme demande surtout de situer et comparer des musiques 1.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4) - Éducation musicale · Bulletin officiel de l'Éducation nationale (BO spécial n° 11 du 26 novembre 2015)
- Programme d'enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4) - Éducation musicale, Bulletin officiel de l'Éducation nationale (BO spécial n° 11 du 26 novembre 2015). Consulté le 11 novembre 2026.
- La musique à la Renaissance - Musée national de la Renaissance, Ministère de la Culture - Histoire des Arts. Consulté le 11 novembre 2026.
- Repères musique - Histoire des arts, Ministère de la Culture - Histoire des Arts. Consulté le 11 novembre 2026.
- La musique de la Renaissance en Europe (1400-1600), Persée - Revue d'histoire de la Renaissance. Consulté le 11 novembre 2026.
- Le retour aux sources dans la musique au XVIe siècle, Persée - Cahiers d'études Genre et Histoire. Consulté le 11 novembre 2026.
- Musique de la Renaissance, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.