Enseignement moral et civique · 5e
Les risques et la protection civile : exercices corrigés de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La sécurité civile regroupe la prévention des risques, l'information et l'alerte, et la protection des personnes, des biens et de l'environnement.3
- Le PPMS est le plan de mise en sûreté de l'école ou de l'établissement ; le directeur ou le chef d'établissement le pilote et le tient à jour.2
- En cas de crise dans le département, le préfet dirige les opérations de secours.3
- En France, protection civile et sécurité civile ne désignent pas tout à fait la même chose.5
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices suivent la progression du cours : d'abord les définitions, puis les acteurs, enfin des situations à analyser. Les premiers sont courts, les derniers demandent de rédiger plusieurs phrases. Cherche toujours seul avant d'ouvrir les indices, puis compare ta réponse à la correction.
Les exercices
Exercice 1 Définir la sécurité civile
Complète la phrase avec tes propres mots : « La sécurité civile sert à ... ». Ta réponse doit citer au moins trois missions différentes.
Indice 1
Pense à ce qu'on fait avant un danger, pendant un danger, et pour qui on le fait.
Voir la correction pas à pas
Repère les missions : prévenir les risques, informer et alerter la population, protéger.3
Précise ce qu'on protège : les personnes, les biens et l'environnement.3
Précise contre quoi : les accidents, les sinistres et les catastrophes.3
Rédige : « La sécurité civile sert à prévenir les risques, à informer et alerter la population, et à protéger les personnes, les biens et l'environnement face aux accidents et aux catastrophes. »
Une bonne définition contient les missions, ce qui est protégé et les dangers visés.
Exercice 2 Classer des situations
Range chaque situation dans la bonne colonne : accident de la route, accident de la vie courante, catastrophe (risque majeur).
a) Un élève se brûle en cuisine à la maison. b) Un cycliste est renversé à un carrefour. c) Une rivière déborde et inonde tout un quartier.
Indice 1
Un risque majeur touche beaucoup de personnes à la fois.
Voir la correction pas à pas
Les textes distinguent les accidents routiers et ceux de la vie courante, d'un côté, et les catastrophes liées aux risques majeurs, de l'autre.2
Situation a) : la brûlure à la maison est un accident de la vie courante.
Situation b) : le cycliste renversé est un accident de la route.
Situation c) : le débordement de la rivière touche un quartier entier, c'est une catastrophe, donc un risque majeur.
Le critère à retenir est l'ampleur : un accident touche peu de personnes, une catastrophe en touche beaucoup.
Exercice 3 Qui fait quoi à l'école ?
Associe chaque élément à son rôle : le PPMS, le directeur d'école ou le chef d'établissement, les gestes qui sauvent (GQS).
- Il pilote l'élaboration du plan de sûreté.
- Ce sont des formations pratiques que l'école peut proposer.
- C'est le plan à appliquer en cas de risque majeur.
Indice 1
Un seul des trois éléments est une personne.
Voir la correction pas à pas
Le pilotage du PPMS revient au directeur d'école ou au chef d'établissement.2 Donc 1 correspond au directeur ou au chef d'établissement.
Les sessions de formation aux gestes qui sauvent font partie des actions de sensibilisation possibles.1 Donc 2 correspond aux GQS.
Le PPMS est le document qui prépare la réaction en cas de risque majeur.2 Donc 3 correspond au PPMS.
Réponse : 1 – chef d'établissement ou directeur ; 2 – GQS ; 3 – PPMS.
Exercice 4 Pourquoi actualiser le PPMS ?
Ton collège a changé : un bâtiment est fermé pour travaux et de nouveaux élèves sont arrivés. Explique en quelques phrases pourquoi le PPMS doit être mis à jour et qui s'en occupe.
Indice 1
Relis ce qu'on attend d'un PPMS : qu'il fonctionne vraiment le jour J.
Voir la correction pas à pas
Rappelle que le PPMS doit être tenu à jour pour offrir toutes les garanties de bon fonctionnement en cas de risque majeur.2
Applique au cas : une salle de mise à l'abri dans un bâtiment fermé ne servirait plus à rien, et il faut compter les nouveaux élèves.
Désigne le responsable : le chef d'établissement pilote ce travail.2
Rédige : « Le PPMS doit être actualisé pour rester efficace le jour d'un risque majeur. Ici, les lieux et le nombre d'élèves ont changé. Le chef d'établissement pilote la mise à jour. »
Un plan qui ne suit pas la réalité du lieu devient inutile : c'est pour cela qu'il est actualisé.
Exercice 5 Organiser une mise à l'abri
Un collège accueille 480 élèves répartis en classes de 24 élèves. Pour un exercice de mise en sûreté, chaque salle de mise à l'abri peut recevoir au plus 2 classes. Combien de salles faut-il au minimum ?
Indice 1
Calcule d'abord le nombre de classes.
Voir la correction pas à pas
Nombre de classes : classes.
Chaque salle reçoit 2 classes au plus : .
Il faut donc au minimum 10 salles.
Il faut au minimum 10 salles. Ce calcul illustre ce qu'on prépare dans un PPMS : prévoir les lieux selon le nombre de personnes.
Exercice 6 Protection civile ou sécurité civile ?
Un camarade affirme : « En France, protection civile et sécurité civile, c'est exactement la même chose. » Corrige-le, puis décris le signe distinctif international de la protection civile.
Indice 1
Pense aux associations qui n'ont pas forcément l'agrément de l'État.
Indice 2
Le signe est un triangle : quelles couleurs ?
Voir la correction pas à pas
Pose l'idée générale : la protection civile consiste à mettre les habitants à l'abri des accidents et des calamités d'origine naturelle.5
Corrige l'erreur : dans notre pays, les deux expressions ne veulent pas dire la même chose. Certaines associations de protection civile n'ont pas reçu l'agrément de l'État pour mener des missions de sécurité civile.5
Décris le signe : un triangle équilatéral de couleur bleue posé sur un fond orange.5
Ajoute une précision : une association doit être agréée en sécurité civile pour afficher ce signe lors de ses missions.5
Les deux notions se recoupent, mais ne sont pas synonymes en France.
Exercice 7 Inondation : qui dirige les secours ?
Une forte inondation touche plusieurs communes d'un département. Réponds en rédigeant :
a) Qui dirige les opérations de secours ? b) Cite trois services dont il dispose. c) Quelle structure est activée en préfecture si la situation l'exige ?
Indice 1
Le responsable est une autorité de l'État dans le département.
Voir la correction pas à pas
Question a) : l'inondation est une catastrophe naturelle qui touche plusieurs communes du département, donc c'est le préfet (ou la personne qui le représente) qui dirige les opérations de secours.3
Question b) : il peut s'appuyer sur tous les services du département, par exemple le SDIS, le SAMU, la gendarmerie ou la police.3 Trois au choix suffisent.
Question c) : si la situation l'impose, la préfecture met en place le centre opérationnel départemental, appelé COD.3
Rédige une réponse complète en reliant les trois points.
Retiens la chaîne : préfet qui dirige, services départementaux qui agissent, COD activé si besoin.
Exercice 8 Prévenir avant la crise
Le SIDPC agit aussi en temps normal. Cite trois de ses tâches de prévention, puis explique en deux phrases pourquoi la prévention compte autant que le secours.
Indice 1
Pense aux études, aux exercices et à l'information du public.
Voir la correction pas à pas
En temps normal, le SIDPC traite la prévention.3
Choisis trois tâches : les études de risques, la planification, les exercices départementaux de sécurité civile.3 On peut aussi citer les campagnes d'information.3
Explique : prévenir permet de réduire les dégâts avant l'événement et de savoir quoi faire le jour venu.
Rédige la réponse en citant les trois tâches puis ton explication.
Le secours intervient quand le danger est là ; la prévention prépare tout le reste.
Exercice 9 Monter une action de sensibilisation
Ton collège veut organiser une journée sur les risques majeurs. Propose trois actions possibles, puis explique pourquoi l'école a un rôle dans ce domaine.
Indice 1
Un exercice, une activité en classe, une formation pratique...
Voir la correction pas à pas
Un établissement peut faire un exercice d'application du PPMS, proposer des activités en classe sur les risques majeurs, ou former les élèves aux gestes qui sauvent.1 Ce sont tes trois actions.
Il peut aussi prendre part à des forums ou échanger avec des professionnels de la sécurité civile.1 Tu peux ajouter cette idée.
Justifie : la loi confie à l'École la mission d'enseigner la sécurité, afin que la population résiste mieux quand un événement majeur survient.1
Rédige : trois actions, puis une phrase expliquant le rôle de l'École.
L'éducation à la sécurité fait partie des missions de l'École : apprendre à réagir protège chacun.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre un risque majeur et un accident du quotidien ?
Les textes classent à part les accidents (route, vie courante) et les catastrophes liées aux risques majeurs.2 Un accident du quotidien touche en général peu de personnes, alors qu'une catastrophe peut en toucher beaucoup à la fois. C'est le critère à utiliser dans un exercice de classement.
Dois-je connaître le sigle SIDPC et le rôle du COD ?
Retiens surtout l'idée : le préfet dirige les secours dans le département, aidé du SIDPC, et le COD est activé en préfecture si la situation l'exige.3 Savoir expliquer cette chaîne vaut mieux que réciter les sigles.
Sources
- Éduquer et informer sur les risques majeurs, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Éduquer à la responsabilité, éduquer à la sécurité, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Définition et organisation de la sécurité civile, Services de l'État (Doubs). Consulté le 10 novembre 2026.
- Protection civile en Algérie, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Protection civile, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.