Enseignement moral et civique · 5e
L'engagement associatif : exercices corrigés de 5e en EMC
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- S'engager, c'est agir pour les autres ou pour une cause : l'engagement associatif et humanitaire est l'une des formes d'engagement citoyen citées au programme 2.
- Un bénévole s'engage librement dans une association et donne de son temps sans être payé ; un élève peut lui aussi devenir bénévole 3.
- Fraternité et solidarité se rejoignent : l'État, les collectivités et les associations unissent leurs actions 3.
- Au collège, l'engagement peut être reconnu : l'onglet « parcours éducatifs » du bulletin peut en garder une trace 4.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler sur l'engagement associatif, un chapitre d'EMC qui prolonge ce que tu as vu sur la fraternité et la solidarité nationale. Ils vont du plus simple au plus difficile. Commence par lire l'énoncé en entier, puis cherche seul(e) avant d'ouvrir les indices.
Pourquoi l'engagement associatif a sa place en EMC
L'enseignement moral et civique cherche à préparer les élèves à s'engager dans la vie sociale et politique 2. Le but n'est pas seulement que tu sois sensible à ces valeurs, mais que tu deviennes capable d'agir et de t'engager pour les autres 3. Dans ce cadre, l'association est un lieu d'apprentissage : on y apprend à travailler en équipe, à tenir un rôle et à se sentir membre d'un groupe.
La solidarité n'est pas l'affaire d'un seul acteur. L'État, les collectivités territoriales et les associations de la société civile unissent leurs efforts au nom de la fraternité 3. Ces exercices te demandent donc souvent de repérer qui fait quoi, et comment chacun se complète.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître une forme d'engagement
Voici quatre situations :
- A. Inès distribue des repas chaque samedi avec une association humanitaire de sa ville.
- B. Hugo se fait élire délégué de sa classe.
- C. Lola range sa chambre parce que ses parents le lui ont demandé.
- D. Malik adhère à un club de bénévoles qui nettoie les bords de rivière.
Quelles situations sont des engagements ? Lesquelles sont des engagements associatifs ?
Indice 1
Un engagement est un choix d'agir pour une cause ou pour les autres.
Indice 2
Une association réunit des personnes autour d'un but commun.
Voir la correction pas à pas
On cherche d'abord le choix libre d'agir pour les autres ou pour une cause. A, B et D en sont. C est une tâche demandée : ce n'est pas un engagement.
On repère ensuite les formes d'engagement. A est un engagement associatif ou humanitaire, D est un engagement associatif 2.
B est un engagement lié à la démocratie scolaire : le mandat de délégué compte comme une forme d'engagement de l'élève au sein de l'établissement 4.
Les situations A, B et D sont des engagements ; A et D sont des engagements associatifs. La situation C n'en est pas un.
Exercice 2 Associer une action à une valeur
Une association de quartier organise une collecte de vêtements chauds pour des familles en difficulté. Les bénévoles trient, emballent et distribuent les vêtements.
- Quelle valeur de la devise de la République cette action illustre-t-elle le mieux ?
- Explique ta réponse en deux phrases.
Indice 1
Pense à la devise : Liberté, Égalité, Fraternité.
Indice 2
Demande-toi : les bénévoles agissent-ils pour eux ou pour d'autres ?
Voir la correction pas à pas
On identifie ce que font les bénévoles : ils donnent du temps et des biens à des personnes qu'ils ne connaissent pas forcément.
On relie à la valeur : c'est la fraternité, car chacun se sent lié aux autres et agit pour leur venir en aide. Cette action reflète aussi la solidarité 5.
On rédige : « Cette collecte illustre la fraternité. Les bénévoles aident des familles en difficulté sans rien attendre en retour. »
La collecte illustre la fraternité, et plus largement la solidarité entre habitants.
Exercice 3 Calculer la recette d'une vente solidaire
Une association de bénévoles prépare une vente de gâteaux au profit d'une action de solidarité. Elle a préparé 48 parts, vendues 1,50 € l'unité. À la fin de l'après-midi, 36 parts ont été vendues.
Quelle somme l'association a-t-elle récoltée, en euros ?
Indice 1
Seules les parts vendues rapportent de l'argent.
Indice 2
Multiplie le nombre de parts vendues par le prix d'une part.
Voir la correction pas à pas
On garde la donnée utile : 36 parts vendues. Les 48 parts préparées ne servent pas au calcul de la recette.
On calcule : .
On écrit l'unité : la recette est de 54 €.
L'association a récolté 54 €.
Exercice 4 Argumenter sur le bénévolat
Camille, élève de 5e, hésite à devenir bénévole dans une association du quartier. Sa camarade lui dit : « Ça ne sert à rien, c'est le travail de l'État. »
Rédige une réponse de quatre à six lignes qui montre que l'État et les associations se complètent. Appuie-toi sur un exemple.
Indice 1
L'État, les collectivités et les associations peuvent agir ensemble au nom de la fraternité.
Indice 2
Prends l'exemple d'un service de secours ou d'une collecte.
Voir la correction pas à pas
On pose l'idée centrale : la solidarité repose sur plusieurs acteurs. L'État, les collectivités territoriales et les associations unissent leurs efforts 3.
On illustre par un exemple : les services de secours et d'incendie montrent comment l'engagement de citoyens s'ajoute à celui des institutions 5.
On conclut en répondant à l'objection : un bénévole ne remplace pas l'État, il agit à côté de lui, sur le terrain, près des personnes.
Une bonne réponse montre que l'engagement associatif complète l'action de l'État. Il ne la remplace pas : les deux se renforcent.
Exercice 5 Répartir les tâches d'une collecte
Une association compte 40 membres. Pour une journée de collecte alimentaire, les trois huitièmes des membres viennent aider.
Combien de membres participent à la collecte ?
Indice 1
Prendre les trois huitièmes de 40, c'est multiplier 40 par .
Indice 2
Tu peux d'abord calculer un huitième de 40.
Voir la correction pas à pas
On calcule un huitième de 40 : .
On multiplie par 3 : .
On conclut avec le nombre de personnes : 15 membres.
15 membres participent à la collecte.
Exercice 6 Valoriser un engagement dans le parcours d'un élève
Sofia est éco-déléguée de sa classe. Hors du collège, elle est bénévole dans une association : chaque semaine, 6 bénévoles dont elle fait partie consacrent chacun 2 h 30 à une aide aux devoirs pour des enfants du quartier.
- Calcule le nombre total d'heures données par ces 6 bénévoles en une semaine.
- Cite deux engagements de Sofia.
- Explique comment le collège peut garder une trace de ces engagements.
Indice 1
2 h 30 s'écrit 2,5 h en nombre décimal.
Indice 2
Pense à l'onglet « parcours éducatifs » du bulletin.
Voir la correction pas à pas
On convertit 2 h 30 en 2,5 h, puis on multiplie par le nombre de bénévoles : heures par semaine.
On repère les deux engagements : un mandat d'éco-déléguée au sein de l'établissement, et un engagement associatif comme bénévole 4.
On explique la valorisation : les équipes éducatives peuvent intégrer des appréciations liées à l'engagement dans l'onglet « parcours éducatifs » du bulletin. Le professeur principal et le conseiller principal d'éducation renseignent aussi des rubriques sur les responsabilités de l'élève 4.
Les 6 bénévoles donnent 15 heures par semaine. Sofia est éco-déléguée et bénévole associative ; ces engagements peuvent apparaître dans son parcours éducatif.
Les questions qu'on se pose
Faut-il être majeur pour s'engager dans une association ?
Non, pas pour toutes les formes d'engagement. Le programme cherche justement à préparer les élèves à s'engager dès le collège 2. Un jeune peut agir comme bénévole dans une association 3, ou rejoindre un dispositif dédié aux jeunes, comme celui des pompiers juniors 5. Demande toujours l'accord de tes parents avant de t'inscrire.
Quelle différence entre solidarité et fraternité dans ces exercices ?
Les deux idées sont proches et se retrouvent dans les mêmes actions. La fraternité est le lien qui nous unit aux autres ; la solidarité est l'aide concrète qui en découle. Une action de bénévolat peut donc illustrer les deux à la fois 5. Dans une réponse d'EMC, précise toujours sur quel aspect tu t'appuies et donne un exemple.
Sources
Programme visé : Enseignement moral et civique - 5e - Égalité, fraternité et solidarité · Éduscol / Ministère de l'Éducation
- Enseignement moral et civique - 5e - Égalité, fraternité et solidarité, Éduscol / Ministère de l'Éducation. Consulté le 10 novembre 2026.
- Fiche d'accompagnement : Engagement, citoyenneté active, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques EMC 5e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Valorisation de l'engagement, Ministère de l'Éducation. Consulté le 10 novembre 2026.
- Scénario pédagogique : Solidarité et engagement - L'exemple des pompiers, Académie de Clermont-Ferrand. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.