Espagnol LV2 · 5e
Expression écrite en espagnol : quiz de 5e (LV2)
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Écrire en espagnol, c'est construire des phrases simples, les relier avec y, pero, porque, et donner son avis avec me gusta / no me gusta.2
- Avec gustar, on accorde avec ce qui plaît : me gusta la película, me gustan las películas, me gusta leer.
- La ponctuation espagnole s'ouvre et se ferme : ¿…? et ¡…!. L'adjectif s'accorde en genre et en nombre.
- Les tâches d'écriture sont liées aux autres activités : tu peux réutiliser ce que tu as repéré en lisant ou en écoutant.1
- Relis toujours ton texte : accords, verbes, accents, ponctuation.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'expression écrite en espagnol : savoir écrire des phrases correctes et un petit texte qui se comprend, à partir de ce que tu as lu ou écouté. Tu as déjà travaillé la compréhension de l'oral et celle de l'écrit : ici, tu passes de l'autre côté et tu produis.
Les ressources officielles de l'Éducation nationale pour le cycle 4 proposent des tâches d'écriture concrètes. Dans l'une d'elles, l'élève rédige la quatrième de couverture d'un conte, El niño y la sardina.1 Dans une autre, il réagit à un film dans le cadre d'un « ciné-club ».2 Ces tâches sont reliées aux autres activités : une information trouvée en lecture ou à l'écoute peut resservir dans ton texte.1
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Me gusta mucho la película est juste : ce qui plaît (la película) est au singulier, donc gusta. Dans « Me gustan… la película », le verbe est au pluriel alors que le sujet est singulier. « Yo gusto » imite le français « j'aime » et change le sens. La dernière est dans le désordre.
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No me gusta veut dire « je n'aime pas » : c'est un avis négatif ; ce type de formule fait partie des phrases simples attendues pour un avis écrit.2 Me gusta muchísimo dit l'inverse. Me llamo et Tengo doce años servent à se présenter, pas à juger.
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Pero (mais) marque une opposition entre deux idées. Porque donne une cause, ce qui n'a pas de sens ici. También (aussi) et y (et) additionnent, alors que les deux idées s'opposent.
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Porque répond à la question « pourquoi ? » : Me gusta la película porque es divertida. Pero oppose, también ajoute, aunque exprime une concession (« bien que »), pas une cause.
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Las películas est pluriel, donc le verbe est gustan. La première oublie ce pluriel. Les deux dernières mélangent le genre ou le nombre de l'article (los est masculin, la est singulier alors que películas est féminin pluriel).
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En espagnol, une question s'ouvre par ¿ et se ferme par ?. La première oublie le signe d'ouverture, la deuxième celui de fermeture, la dernière ferme avec un signe à l'envers. Le même principe vaut pour l'exclamation : ¡…!
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Quand ce qui plaît est un verbe, on met l'infinitif et on garde gusta au singulier : me gusta leer. Me gustan leer met un pluriel sans raison. Leo est conjugué alors qu'il faut l'infinitif. Me gusto signifie que tu te plais à toi-même.
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On compte : Yo (1), me (2), llamo (3), Ana (4), y (5), vivo (6), en (7), Madrid (8). La phrase compte 8 mots. On relie ici deux informations avec le connecteur y, ce qui reste très simple. L'erreur fréquente est d'oublier me ou y en comptant.
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Casas est féminin pluriel, donc l'adjectif s'accorde : bonitas. Bonito est masculin singulier, bonita féminin singulier, bonitos masculin pluriel : chacun ne respecte qu'une partie de l'accord.
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y, pero et porque sont des connecteurs simples : ils ajoutent, opposent et expliquent. Gustar est un verbe, il n'établit pas de lien entre deux phrases. Relier des phrases simples avec des connecteurs simples fait partie des repères donnés aux professeurs pour situer un élève.2
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Vrai. Les tâches d'écriture proposées au cycle 4 sont reliées aux autres activités langagières : ce que tu as relevé en compréhension peut servir dans ton texte.1 L'idée « il faut tout inventer de zéro » est fausse : s'appuyer sur les documents étudiés est même la bonne méthode.
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Vrai. Les repères proposés aux professeurs servent à placer l'élève sur l'un des niveaux du CECRL en expression écrite.2 Un texte court mais clair, avec des phrases simples reliées entre elles, peut être très bien valorisé. Penser qu'il faut des phrases longues et compliquées est une erreur courante.
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Te relire permet de corriger les accords, la conjugaison, les accents et les signes ¿ ¡. Rendre la copie sans relecture laisse passer des erreurs faciles à repérer. Traduire en français ne vérifie rien de l'espagnol. Ajouter des mots difficiles au hasard fabrique de nouvelles fautes.
Les questions qu'on se pose
Faut-il écrire de longues phrases pour avoir une bonne note en expression écrite ?
Non. À ton niveau, on attend surtout des phrases simples, correctes et reliées par des connecteurs comme y, pero ou porque.2 Mieux vaut un texte court et juste qu'une phrase longue pleine d'erreurs. Quand tu maîtrises ces bases, tu peux ajouter une idée de plus.
Comment trouver des idées quand je dois écrire sur un conte ou un film ?
Reprends ce que tu as repéré en compréhension de l'écrit ou de l'oral : personnages, lieu, ce qui t'a plu ou non.1 Note ces mots-clés en espagnol, puis construis une phrase pour chacun. Termine par ton avis avec me gusta ou no me gusta, en ajoutant porque et une raison.
Sources
- Ressources Éduscol – Expression écrite en espagnol, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Situation d'évaluation – Expression écrite en espagnol, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Aphasie expressive, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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