Français · 5e
Argumenter brièvement : fiche de révision de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Argumenter brièvement, c'est défendre une idée en quelques phrases : une thèse, un ou deux arguments, chacun appuyé par un exemple.
- Le programme de collège demande de savoir argumenter à l'oral comme à l'écrit 1.
- Les connecteurs logiques (d'abord, car, en effet, donc, mais) rendent le raisonnement visible.
- Un bon argument s'adresse à celui qui lit ou écoute : on tient compte de l'auditoire 5.
- Relis ton texte pour le corriger et vérifier qu'il défend bien ta thèse 1.
L'essentiel à retenir
Argumenter, c'est essayer de convaincre quelqu'un que ton point de vue est juste. En 5e, on s'entraîne à le faire brièvement : un petit paragraphe de quelques lignes suffit, à condition qu'il soit bien construit.
Les trois ingrédients d'un paragraphe argumentatif :
- la thèse : ce que tu défends, dit clairement dès la première phrase ;
- l'argument : la raison qui soutient ta thèse ;
- l'exemple : un fait précis, une situation, une référence qui prouve l'argument.
Construire un paragraphe argumentatif
Pièges et entraînement à l'oral
Argumenter ne s'arrête pas à l'écrit. Les formations destinées aux enseignants insistent sur le lien entre argumentation écrite et orale : justifier un point de vue, reformuler et participer à des débats argumentés en tenant compte de l'auditoire 5. Concrètement, avant de parler ou d'écrire, demande-toi : qui va m'écouter ou me lire, et qu'est-ce qui le convaincra ?
Questions flash
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Un paragraphe argumentatif s'appuie sur une thèse, des arguments et des exemples. Le récit et la description sont d'autres types de textes ; un exemple sans thèse ne dit pas ce qu'on défend.
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« Mais » introduit une opposition. « Donc » conclut, « d'abord » ordonne et « de plus » ajoute une idée dans le même sens.
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C'est faux : « c'est nul » est un simple jugement. Un argument donne une raison précise, par exemple la fatigue en fin de journée, avec un exemple à l'appui.
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Le programme vise la capacité à argumenter à l'oral comme à l'écrit 1. Limiter la compétence à un seul des deux est donc inexact.
Les questions qu'on se pose
Combien d'arguments faut-il donner dans une argumentation brève ?
Un ou deux arguments bien développés valent mieux que cinq arguments à peine esquissés. Chaque argument doit avoir son exemple. La qualité de la justification compte plus que le nombre.
Faut-il vraiment croire à ce qu'on défend ?
Pas toujours. En classe, on peut avoir à défendre une cause qu'on n'aurait pas choisie, comme dans l'activité de l'avocat du loup 3. Ce travail apprend à chercher des raisons et à comprendre les points de vue des autres.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de langue et littérature au collège · Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel
- Programme d'enseignement de langue et littérature au collège, Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement du programme de français au cycle 4, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- L'Avocat du Loup : argumenter au collège, Édubase - Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Débat en classe : des méthodes pour développer l'esprit critique et l'argumentation, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Formation Lettres – Argumentation, Académie de Versailles. Consulté le 10 novembre 2026.
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