La ponctuation : exercices corrigés de 5e

On lit la phrase de gauche à droite en notant chaque signe : virgule après « Léa », virgule après « lire », deux-points après « demande », guillemets ouvrants, point d'interrogation, guillemets fermants.

Les signes différents sont donc : la virgule, les deux-points, les guillemets et le point d'interrogation.

Les virgules sont au nombre de 2 : elles encadrent la proposition « qui adore lire », qu'on pourrait supprimer sans casser la phrase.

Les deux-points annoncent la parole rapportée de Léa, que les guillemets délimitent.

a. « Quelle heure est-il ? » : c'est une question directe, on termine par un point d'interrogation.

b. « Quel beau paysage ! » : la phrase exprime l'admiration, on termine par un point d'exclamation.

c. « Le train partira dans dix minutes. » : simple information, point.

d. « Je pensais que... enfin, peu importe. » : la pensée reste en suspens au milieu, les points de suspension marquent cette hésitation ; la phrase se clôt ensuite par un point.

e. « Dis-moi où tu as rangé mon cahier. » : c'est un ordre ; « où tu as rangé mon cahier » est une question indirecte qui n'appelle pas de point d'interrogation. On termine par un point.

Version 1 : « Mon voisin, dit le boulanger, est en retard. » Les deux virgules isolent l'incise « dit le boulanger » ; la phrase de base est « Mon voisin est en retard ». C'est le voisin qui est en retard, et le boulanger parle.

Version 2 : « Mon voisin dit : « Le boulanger est en retard. » » Les deux-points annoncent une parole rapportée, les guillemets la délimitent, et une majuscule marque le début de la parole. Ici, c'est le voisin qui parle, et le boulanger est en retard.

Explication : les mêmes mots changent de sens parce que les signes modifient qui parle et de qui on parle. Ce procédé est celui d'une activité de classe où l'on ponctue deux fois une même phrase pour en faire apparaître le double sens.³

Les majuscules de « Hier », « Léa », « Mon » et « Nous » ouvrent quatre phrases (pour « Léa », nom propre, c'est le sens qui confirme le début de phrase) : il faut donc quatre points.

Phrase 1 : « Hier, nous sommes allés au marché. » La virgule sépare le complément de temps « hier », placé en tête de phrase, du reste.

Phrase 2 : « Léa a acheté des pommes, des poires et du miel. » La virgule sépare les deux premiers éléments d'une énumération ; « et » relie les deux derniers, donc pas de virgule devant.

Phrase 3 : « Mon frère, lui, voulait des gâteaux. » Les deux virgules encadrent « lui », élément qu'on peut supprimer sans changer la construction de la phrase.

Phrase 4 : « Nous sommes rentrés vers midi. » Aucune virgule n'est nécessaire.

Le paragraphe comporte donc 4 phrases, comme le nombre de points.

a. « Il ouvrit la porte, il entra, il alluma la lumière. » Les trois propositions sont juxtaposées : la virgule les sépare à la place d'un mot de liaison.

b. « Elle avait tout prévu : un parapluie, un manteau et des gants. » Les deux-points annoncent le détail de ce qui était prévu.

c. « Il pleuvait beaucoup : nous sommes restés à la maison. » Les deux-points annoncent ici la conséquence de ce qui précède. La virgule ou le point sont aussi acceptés : la virgule garde le lien entre les deux propositions, le point les sépare nettement en deux phrases.

d. « Le ciel s'assombrit ; les premiers éclairs déchirèrent l'horizon. » Le point-virgule sépare deux propositions proches par le sens, avec une pause plus forte que la virgule mais moins que le point.

On repère trois temps : une question, une explication, un ordre.

Réplique 1 : Le professeur demande à Samir : « Pourquoi es-tu en retard ? » La question directe se termine par un point d'interrogation, placé avant les guillemets fermants.

Réplique 2 : Samir répond : « Mon bus est tombé en panne. » La personne change (« son » devient « mon »).

Réplique 3 : Le professeur lui dit : « Assieds-toi. Je verrai ton carnet plus tard. » Les deux phrases de la réplique sont séparées par un point et chacune commence par une majuscule.

Autre présentation possible : une réplique par ligne, introduite par un tiret, en conservant les deux-points après le verbe qui annonce la parole.

« les enfants jouaient, aux billes » : la virgule coupe le verbe de son complément. Correction : « les enfants jouaient aux billes ».

« leurs cris, résonnaient » : la virgule sépare le sujet du verbe. Correction : « leurs cris résonnaient ». Ici, une nouvelle proposition commence à « leurs cris » : on peut mettre une virgule ou un point avant, par exemple « ... aux billes, leurs cris résonnaient dans les rues, et les parents... ».

« "Rentrez vite" ! » : le point d'exclamation fait partie de la parole, il se place avant les guillemets fermants. Correction : « Rentrez vite ! ».

« Tout à coup il se mit à pleuvoir. » : on peut ajouter une virgule après « Tout à coup », qui est un complément placé en tête de phrase.

« maison; » : le texte ne finit pas par un point-virgule, mais par un point. Correction : « sa maison. ».

Version corrigée : « Le soir tombait. Sur la place, les enfants jouaient aux billes, leurs cris résonnaient dans les rues, et les parents appelaient : « Rentrez vite ! » Tout à coup, il se mit à pleuvoir. Chacun courut vers sa maison. »

On repère les majuscules qui ouvrent chaque phrase : « Il », « Qui », « Marc », « Quelle ».

Phrase 1 : « Il faisait nuit. » se termine par un point.

Phrase 2 : « Qui rôdait dans le jardin ? » se termine par un point d'interrogation.

Phrase 3 : « Marc retint son souffle. » se termine par un point.

Phrase 4 : « Quelle peur il avait ! » se termine par un point d'exclamation.

Le texte comporte donc 4 phrases.