Types et formes de phrases : cours de 5e

Quand tu parles ou quand tu écris, tu ne fais pas toujours la même chose avec tes phrases. Tantôt tu informes quelqu'un, tantôt tu lui poses une question, tantôt tu lui donnes un ordre. La grammaire range ces façons de faire dans des catégories appelées types de phrases.

En 5e, tu ne découvres pas ces notions : tu les consolides. Le programme demande de bien connaître les trois types de phrase et les formes exclamatives, puis de repérer le verbe à la voix passive dans une phrase de forme passive.¹ Il demande aussi de reconnaître les types de phrases dans un texte qui contient du discours direct, d'en connaître les caractéristiques et d'en comprendre l'emploi.¹

Ce cours suit donc un fil simple : d'abord les trois types, ensuite les formes qui viennent s'y ajouter, enfin la méthode pour tout identifier dans un dialogue.

Une encyclopédie de grammaire les présente par opposition. La phrase interrogative demande une information à la personne à qui l'on parle. La phrase déclarative, appelée aussi énonciative ou assertive, donne une information. La phrase impérative, appelée aussi injonctive, demande de faire quelque chose ou l'interdit.⁵

Voici un petit tableau pour garder l'ensemble en tête.

Cette construction de base repose sur deux éléments : un groupe sujet et un second groupe, celui qui complète la phrase autour du verbe.² Dans « Le facteur distribue le courrier », on trouve un groupe sujet (« Le facteur ») suivi du reste de la phrase (« distribue le courrier »). Tu retrouveras cette organisation dans le chapitre suivant sur la phrase simple et la phrase complexe.

La phrase déclarative est celle que tu utilises le plus souvent pour raconter, décrire ou expliquer. Elle se termine ordinairement par un point à l'écrit.

On distingue deux sortes de questions, selon ce qu'on attend comme réponse.

L'interrogation totale appelle une réponse qui confirme ou infirme tout le contenu de la question.⁵ On peut donc répondre par « oui » ou par « non ». Exemples : « Viens-tu au cinéma ? », « Est-ce que tu as terminé ? ».

L'interrogation partielle demande une information représentée par un terme qui a une fonction précise dans la phrase.⁵ Elle se reconnaît à un mot introducteur interrogatif, qui peut être un pronom, un déterminant ou un adverbe interrogatif.⁵ Exemples : « Où habites-tu ? » (adverbe), « Quel livre lis-tu ? » (déterminant), « Qui a téléphoné ? » (pronom).

Il existe aussi une question qui ressemble à une déclaration. Quand le locuteur est presque certain de la réponse, il peut formuler une phrase déclarative et y ajouter une courte question qui demande confirmation.⁵ En français, cela donne par exemple « Tu as fini, n'est-ce pas ? ».

C'est le type des consignes, des ordres, des conseils directs, des interdictions et des recettes de cuisine. Elle s'adresse à une personne ou à un groupe : « Ouvre la fenêtre. », « Ne courez pas dans les couloirs. », « Prenez vos cahiers. ».

Les ressources officielles citent le type impératif parmi ceux que les élèves doivent imiter et produire.⁴ Pour t'entraîner, invente des consignes qui commencent directement par le verbe, comme tu le ferais pour expliquer un jeu à un camarade.

Un même type peut donc se combiner avec plusieurs formes. Les programmes demandent d'ailleurs de comprendre et d'employer les différents types et formes de phrases, en les combinant.⁴ Voyons chaque forme.

La phrase de forme négative nie ce que dirait la phrase positive correspondante. Les ressources officielles parlent, par exemple, d'une phrase de type déclaratif et de forme négative.⁴

Exemples : « Je ne mange pas de viande. » (déclaratif, négatif), « Ne viens-tu pas ? » (interrogatif, négatif), « Ne touche pas ! » (impératif, négatif).

La forme exclamative exprime une émotion, une surprise, une admiration ou une colère. Elle se combine avec les trois types : on trouve des phrases de type déclaratif et de forme exclamative, de type interrogatif et de forme exclamative, de type impératif et de forme exclamative.² Elle présente aussi des formes qui lui sont propres.²

• « Quel beau paysage nous avons devant nous ! » : déclaratif, exclamatif.
• « Comment peux-tu dire une chose pareille ! » : interrogatif, exclamatif.
• « Arrête immédiatement ! » : impératif, exclamatif.

Le point d'exclamation accompagne souvent cette forme, mais il ne change pas le type : « Il pleut ! » est de type déclaratif et de forme exclamative, pour traduire la surprise.

Le programme de 5e demande de reconnaître le verbe à la voix passive dans une phrase de forme passive.¹ Dans une phrase active, le sujet fait l'action : « Le facteur distribue le courrier. » Dans la phrase passive correspondante, c'est ce qui subit l'action qui devient sujet : « Le courrier est distribué par le facteur. » Le verbe prend alors la construction « être + participe passé » (« est distribué »).

Pour repérer la voix passive, cherche si le sujet subit l'action et si le verbe est composé de l'auxiliaire être suivi du participe passé.

La forme emphatique met un élément de la phrase en valeur. Les grammaires scolaires la citent avec des tournures du type « Ce que tu joues, c'est… ».² Exemple : « Ce que je préfère, c'est la lecture. » La même idée sans mise en valeur serait « Je préfère la lecture. »

Dans la vie courante, on ne dit pas toujours ce qu'on veut dire avec la phrase qui correspond « officiellement ». Les grammaires de référence le signalent : dans certains cas, le type formel de la phrase ne correspond pas au type d'acte que le locuteur accomplit.²

Le programme de 5e met l'accent sur un cas précis : un texte qui comporte du discours direct, c'est-à-dire des paroles rapportées telles qu'elles sont prononcées. L'élève doit alors identifier les différents types de phrases, en connaître les caractéristiques et en comprendre l'emploi.¹ Dans un dialogue, chaque réplique agit : l'un questionne, l'autre informe, un troisième ordonne.