Français · 5e
L'attribut du sujet : exercices corrigés de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'attribut du sujet donne une caractéristique au sujet par l'intermédiaire d'un verbe d'état : être, devenir, sembler, avoir l'air. 4
- Il fait partie du groupe verbal : on ne peut ni le supprimer ni le déplacer. 4
- Il peut être remplacé par le pronom neutre « le » : « Elles sont heureuses » devient « Elles le sont ». 4
- Quand c'est un adjectif, il s'accorde en genre et en nombre avec le sujet. 4
- Il peut être un groupe nominal ou un adjectif. 1
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler l'attribut du sujet, du simple repérage jusqu'à l'analyse d'un petit texte. Avance dans l'ordre : chaque exercice s'appuie sur ce que tu as appris dans le précédent. Cherche d'abord seul(e), sur ton cahier, puis ouvre les indices, et seulement après la correction.
Les exercices
Exercice 1 Repérer le verbe d'état
Lis ces phrases.
- Léa est contente.
- Le chat mange sa pâtée.
- Mon frère devient grand.
- Ils courent dans le jardin.
- Cette soupe semble délicieuse.
Pour chaque phrase, dis si elle contient un attribut du sujet. Si oui, recopie-le.
Indice 1
Cherche d'abord le verbe de chaque phrase, puis demande-toi s'il peut être remplacé par « être ».
Indice 2
Un verbe qui décrit une action (manger, courir) n'introduit pas d'attribut.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe est « est », verbe d'état. Le mot « contente » donne une qualité à Léa : c'est l'attribut du sujet.
Phrase 2 : « mange » est un verbe d'action. « sa pâtée » répond à la question « le chat mange quoi ? » : c'est un COD, pas un attribut.
Phrase 3 : « devient » peut jouer le rôle d'un verbe d'état 4. « grand » est l'attribut du sujet « mon frère ».
Phrase 4 : « courent » est un verbe d'action. « dans le jardin » est un complément qu'on peut supprimer ou déplacer (« Dans le jardin, ils courent »). Ce n'est pas un attribut.
Phrase 5 : « semble » est un verbe d'état 4. « délicieuse » est l'attribut du sujet « cette soupe ».
Les phrases 1, 3 et 5 ont un attribut du sujet : contente, grand, délicieuse. Les phrases 2 et 4 n'en ont pas, car leur verbe exprime une action.
Exercice 2 Le test du pronom « le »
Remplace l'attribut du sujet par le pronom « le » dans chaque phrase, puis écris la nouvelle phrase.
- Elles sont heureuses.
- Marc est médecin.
- Les enfants sont fatigués.
- Je suis en colère.
Indice 1
Le pronom se place juste devant le verbe, et il disparaît de la fin de la phrase.
Indice 2
Devant un verbe qui commence par une voyelle, « le » devient « l' ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on retire « heureuses » et on place « le » devant le verbe : « Elles le sont. » 4
Phrase 2 : l'attribut est « médecin ». On obtient « Marc l'est », car « le » s'élide devant « est ».
Phrase 3 : l'attribut est « fatigués ». Même si le sujet est au pluriel, le pronom ne change pas : « Les enfants le sont. » 4
Phrase 4 : l'attribut est « en colère ». On écrit « Je le suis. » 4
Le pronom « le » est neutre et invariable : il remplace l'attribut quels que soient le genre et le nombre du sujet. 4 Si ce remplacement fonctionne, tu as bien trouvé un attribut.
Exercice 3 Nature et sens de l'attribut
Relève l'attribut du sujet de chaque phrase. Dis s'il s'agit d'un groupe nominal ou d'un adjectif, puis s'il exprime une qualité, une classe (un métier, une catégorie) ou une identité.
- Joshua est gentil.
- Paul est un marin.
- Nawel est la sœur de Wahid.
- Ma voisine devient chanteuse.
Indice 1
Un adjectif peut se placer devant un nom ; un groupe nominal est construit autour d'un nom, le plus souvent précédé d'un déterminant.
Indice 2
Pour le sens, demande-toi : décrit-on une manière d'être, une catégorie, ou qui est la personne ?
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : l'attribut est « gentil », un adjectif. Il exprime une qualité. 4
Phrase 2 : l'attribut est « un marin », un groupe nominal (déterminant « un » et nom « marin »). Il indique la classe, ici un métier. 4
Phrase 3 : l'attribut est « la sœur de Wahid », un groupe nominal. Il donne une identité : il dit qui est Nawel par rapport à un autre personnage. 4
Phrase 4 : le verbe « devient » introduit « chanteuse », un nom employé sans déterminant. Il indique la profession que la voisine acquiert : c'est une classe.
Exercice 4 Accorder l'attribut
Recopie chaque phrase en accordant l'adjectif entre parenthèses avec le sujet.
- Mes sœurs sont (fatigué).
- Cette tarte semble (délicieux).
- Les élèves de 5e deviennent (sérieux).
- Le ciel est (gris) et la mer est (agité).
- Ma cousine et moi, nous sommes (inquiet) pour elle. (Ma cousine et moi sommes deux filles.)
Indice 1
Cherche le sujet de chaque verbe, et note son genre et son nombre.
Indice 2
Dans la phrase 4, il y a deux verbes, donc deux sujets différents.
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Phrase 1 : le sujet « mes sœurs » est féminin pluriel. On écrit « fatiguées ».
Phrase 2 : le sujet « cette tarte » est féminin singulier. On écrit « délicieuse ».
Phrase 3 : le sujet « les élèves » est pluriel ; pris ici au masculin, il donne « sérieux » (le pluriel de « sérieux » est identique au singulier). Pour un groupe de filles, on écrirait « sérieuses ».
Phrase 4 : « le ciel » est masculin singulier, donc « gris ». « La mer » est féminin singulier, donc « agitée ».
Phrase 5 : le sujet « nous » désigne ici deux filles, donc féminin pluriel : « inquiètes ».
Un adjectif attribut s'accorde en genre et en nombre avec le sujet, pas avec le mot qui le précède. 4 Pour accorder juste, trouve d'abord le sujet du verbe d'état.
Exercice 5 Attribut ou COD ?
Dans chaque couple de phrases, souligne le groupe qui suit le verbe et dis s'il est attribut du sujet ou COD. Justifie avec le pronom.
- a. Ma cousine est pianiste. b. Ma cousine admire le pianiste.
- a. Les nuages deviennent gris. b. Le peintre mélange le gris et le bleu.
- a. Tom semble curieux. b. Tom observe les curieux.
Indice 1
Essaie le pronom « le » neutre sur l'attribut, puis un pronom comme « le », « la » ou « les » sur le COD.
Indice 2
Avec un COD, le verbe est un verbe d'action : le sujet et le complément sont deux êtres ou deux choses différents.
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1a : « Ma cousine l'est. » Le test passe : « pianiste » est attribut du sujet, il dit ce qu'est ma cousine. 4
1b : « Ma cousine l'admire. » Ici « l' » remplace « le pianiste », une autre personne que la cousine : c'est un COD.
2a : « Les nuages le deviennent. » Le groupe est attribut : « gris » décrit les nuages.
2b : le peintre mélange quelque chose, « le gris et le bleu » est un COD. On peut dire « Il les mélange ».
3a : « Tom l'est. » « curieux » est attribut : il décrit Tom.
3b : « Tom les observe. » « les curieux » désigne d'autres personnes : COD.
L'attribut décrit le sujet : sujet et attribut désignent la même personne ou la même chose. Le COD désigne autre chose que le sujet et suit un verbe d'action.
Exercice 6 Supprimer ou déplacer ?
Pour chaque phrase, essaie de supprimer puis de déplacer le groupe en gras. Conclus : est-ce un attribut du sujet ?
- Le chien est malade.
- Le chien dort dans le salon.
- Hier, le chien est devenu nerveux.
- Ce matin, mon père a l'air content.
Indice 1
Si la phrase reste correcte sans le groupe, il ne fait pas partie du groupe verbal de façon obligatoire.
Indice 2
Teste aussi s'il peut passer au début de la phrase.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Le chien est. » n'a plus de sens complet. « Malade » ne peut ni disparaître ni se déplacer : c'est un attribut. 4
Phrase 2 : « Le chien dort. » est une phrase correcte, et on peut dire « Dans le salon, le chien dort. » Ce groupe est supprimable et déplaçable : ce n'est pas un attribut.
Phrase 3 : « Hier, le chien est devenu. » est incomplet. « Nerveux » est donc attribut. C'est « hier » qui est déplaçable.
Phrase 4 : sans « content », « mon père a l'air » reste inachevé. « Avoir l'air » joue ici le rôle d'un verbe d'état 4, et « content » est attribut du sujet.
Un attribut appartient au groupe verbal et ne se supprime pas. 4 Les indications de temps ou de lieu, elles, se retirent et se déplacent plus facilement.
Exercice 7 Transformer des phrases
Réécris chaque phrase en changeant le sujet comme indiqué. Attention aux accords.
- Le garçon est content et fier. → Remplace par « Les filles ».
- Mes frères semblent épuisés. → Remplace par « Ma mère ».
- L'actrice est devenue célèbre. → Remplace par « Les acteurs ».
- Tu es courageuse. → Remplace par « Vous » (vous désigne plusieurs garçons).
Indice 1
Change d'abord le verbe si le sujet change de nombre, puis accorde l'adjectif.
Indice 2
Avec « devenir » conjugué avec « être », le participe passé et l'adjectif attribut s'accordent tous les deux avec le sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Les filles » est féminin pluriel. Le verbe passe au pluriel et les deux adjectifs s'accordent : « Les filles sont contentes et fières. »
Phrase 2 : « Ma mère » est féminin singulier. On écrit « Ma mère semble épuisée. »
Phrase 3 : avec « les acteurs » (masculin pluriel), on écrit « Les acteurs sont devenus célèbres. » Le participe passé et l'adjectif attribut s'accordent tous deux avec le sujet.
Phrase 4 : « vous » désigne ici des garçons, donc masculin pluriel : « Vous êtes courageux. »
Dès que le sujet change, l'adjectif attribut change avec lui. 4 Relire la phrase en repérant le sujet évite l'oubli.
Exercice 8 Écrire ses propres attributs
Complète chaque phrase avec un attribut du sujet de la nature demandée. Écris une phrase de plus de six mots.
- Mon grand-père est ... (un groupe nominal)
- La mer devient ... (un adjectif)
- Mes amies ont l'air ... (un adjectif)
- Le professeur de français est ... (un groupe nominal qui donne une identité)
Indice 1
Pense à bien accorder l'adjectif avec le sujet.
Indice 2
Pour une identité, utilise un groupe nominal qui relie le sujet à une autre personne.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on attend un groupe nominal. Exemple : « Mon grand-père est le meilleur cuisinier de la famille. » Le groupe « le meilleur cuisinier de la famille » est attribut.
Phrase 2 : on attend un adjectif. Exemple : « La mer devient très agitée en fin de journée. » « agitée » s'accorde avec « la mer ».
Phrase 3 : le sujet est féminin pluriel. Exemple : « Mes amies ont l'air heureuses de nous retrouver. »
Phrase 4 : exemple « Le professeur de français est le père de mon voisin. » Le groupe nominal donne une identité, comme dans « Nawel est la sœur de Wahid ». 4
Contrôle : avec « être » ou « devenir », remplace l'attribut par « le » et vérifie que la phrase reste juste. Avec « avoir l'air », ce test ne fonctionne pas : vérifie plutôt que l'expression peut être remplacée par « être » (« Mes amies sont heureuses »).
Plusieurs réponses sont possibles tant que l'attribut décrit le sujet, vient après un verbe d'état et s'accorde correctement.
Exercice 9 Analyser un petit texte
Lis ce texte.
« Le soir tombe. La mer devient sombre. Mes parents ont l'air inquiets. Mon frère est un grand rêveur. Nous marchons vers la maison. »
Pour chaque phrase, relève le sujet et le verbe. Indique s'il y a un attribut du sujet, sa nature, et vérifie-le avec un test.
Indice 1
Commence par trouver tous les verbes, puis tous les sujets.
Indice 2
Dans chaque phrase, demande-toi si le verbe exprime une action ou un état.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : sujet « le soir », verbe « tombe ». Pas d'attribut : « tombe » n'est pas un verbe d'état ici.
Phrase 2 : sujet « la mer », verbe « devient ». Attribut : « sombre », adjectif féminin singulier. Test : « La mer le devient. » 4
Phrase 3 : sujet « mes parents », expression « ont l'air ». Attribut : « inquiets », adjectif masculin pluriel, accordé avec « parents ». 4
Phrase 4 : sujet « mon frère », verbe « est ». Attribut : « un grand rêveur », groupe nominal. Test : « Mon frère l'est. »
Phrase 5 : sujet « nous », verbe « marchons ». Pas d'attribut : « vers la maison » est un complément déplaçable (« Vers la maison, nous marchons »).
Trois attributs : sombre, inquiets, un grand rêveur. Les deux autres phrases ont un verbe d'action et n'en comportent pas. Le groupe verbal contient un attribut seulement quand le verbe est un verbe d'état. 1
Les questions qu'on se pose
Comment ne pas confondre l'attribut du sujet et le COD ?
Regarde le verbe. Avec un verbe d'état (être, devenir, sembler, avoir l'air), le groupe qui suit décrit le sujet : c'est un attribut. 4 Avec un verbe d'action, il désigne autre chose que le sujet : c'est un COD. Le pronom aide : l'attribut se remplace par « le » neutre (« Elle l'est »), le COD par « le », « la » ou « les » selon le mot remplacé.
Pourquoi mon adjectif attribut change-t-il quand le sujet change ?
Parce qu'un adjectif attribut s'accorde en genre et en nombre avec le sujet. 4 Si tu écris « Les filles sont content », l'adjectif ne suit pas le sujet pluriel et féminin : il faut « contentes ».
Tous les verbes d'état sont-ils « être » ?
Non. Le verbe « être » est le plus fréquent, mais d'autres verbes peuvent le remplacer, comme devenir, sembler ou avoir l'air. 4 Pour tester, essaie de remplacer le verbe par « être » : si le sens reste proche, tu es devant un verbe d'état.
Sources
- La grammaire du français : Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- La grammaire du français du CP à la 6e : Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- ATTRIBUT : Définition, CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales). Consulté le 10 novembre 2026.
- Attribut (grammaire), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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