L'indice de développement humain : exercices de 5e

Rappelle que l'IDH est un indicateur composite : il assemble plusieurs mesures.⁶

Cite les trois éléments : combien de temps on vit en moyenne, l'accès à l'instruction et à la culture, et le niveau de vie.⁴

Constate que seul le niveau de vie touche à l'argent : deux éléments sur trois concernent la santé et l'instruction.

Rédige : l'élève se trompe, car l'IDH ne mesure pas que la richesse, il tient aussi compte de la durée de vie et de l'éducation.

Relis ce que tu sais : l'IDH a été créé par le Programme des Nations unies pour le développement, le PNUD.⁴

Retrouve la date : le PNUD l'a mis au point en 1990.⁶

Trouve le mot manquant : un indicateur qui regroupe plusieurs éléments est dit composite.⁴

Compare 0,72 et 0,58 : 0,72 est plus grand, donc Alvéra est plus développé selon l'IDH.

Calcule l'écart : $0{,}72 - 0{,}58 = 0{,}14$.

Interprète : l'IDH est une valeur moyenne pour un pays, qui regroupe plusieurs éléments ; il ne dit rien sur chaque habitant en particulier.

Conclus : on ne peut pas affirmer que tous les habitants de Borlande sont plus pauvres, on sait seulement que le niveau global de développement humain y est plus faible.

Constate que des années et de l'argent n'ont pas la même unité : additionner 70 ans et 5 000 euros n'a aucun sens.

Explique la solution : chaque sous-indice est ramené à un nombre compris entre 0 et 1, à l'aide de valeurs minimales et maximales fixées.⁶

Une fois que tous les sous-indices sont sur la même échelle, on peut les assembler en un seul indice.⁶

La valeur maximale peut être vue comme un objectif que tous les pays pourraient chercher à atteindre.⁶

Calcule la différence : $0{,}78 - 0{,}74 = 0{,}04$.

Rappelle ce que l'ISDH ajoute : il tient compte des inégalités entre les hommes et les femmes.⁴

Rappelle le mécanisme : l'ISDH est plus faible que l'IDH lorsque l'écart de développement entre les deux sexes est important.⁴

Conclus : comme l'ISDH de Calmora est inférieur à son IDH, des inégalités entre hommes et femmes y subsistent.

Compare les rangs : 18 est plus petit que 25, donc Dorvik monte dans le classement.

Calcule le gain : $25 - 18 = 7$ places.

Rappelle ce que mesure l'IDH ajusté : il tient compte des inégalités à l'intérieur du pays.⁵

Interprète : un pays mieux classé en IDH ajusté qu'en IDH global fait comparativement de meilleurs résultats sur les inégalités au sein de sa population.⁵

Rappelle que les chiffres de l'IDH viennent d'organismes, nationaux ou internationaux, qui les corrigent souvent après coup.⁶

Conclus que les chiffres et classements de rapports différents ne sont pas comparables entre eux.⁶

Explique la solution du PNUD : à chaque rapport, il refait les calculs depuis 1990 et déclare caduques les anciens chiffres.⁶

Corrige la phrase de Camille : pour suivre l'évolution, il faut comparer des valeurs issues d'un même rapport.

Repère les deux autres éléments de l'IDH que le revenu ne décrit pas : l'espérance de vie et l'accès à l'éducation.⁴

Propose une première explication : dans l'un des pays, la population vit moins longtemps faute d'un accès suffisant aux soins.

Propose une seconde explication : dans l'un des pays, l'accès à l'éducation est moins large, ce qui abaisse le sous-indice correspondant.

Rédige : un meilleur revenu est un moyen d'acquérir un bien-être réel, pas un but en soi.⁴

Ajoute que le développement humain comprend aussi des libertés politiques, économiques et sociales, que le revenu ne dit pas.⁴