Technologie · 5e
Cahier des charges : quiz de 5e en technologie
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le cahier des charges est un document de projet qui dit quels sont les objectifs, comment on mesure leur atteinte et ce qui doit être livré.5
- Le cahier des charges fonctionnel décrit les fonctions attendues et les contraintes (techniques, réglementaires, budgétaires).6
- Il se rédige après l'analyse du besoin et avant l'étude technique ; il décrit ce qu'on attend, pas la solution.65
- En fin de projet, on compare les résultats mesurés ou simulés avec les exigences attendues pour repérer les écarts.14
Avant de commencer
Ce quiz vérifie que tu as bien compris à quoi sert un cahier des charges en technologie et comment on le lit. Tu y croiseras des questions sur sa définition, sur les fonctions et les contraintes, sur le moment où on l'écrit, sur celui qui le rédige et sur son rôle quand on teste un objet à la fin du projet.
Chaque question a une correction détaillée. Lis-la même quand tu as juste : elle explique aussi pourquoi la réponse la plus tentante est fausse. Les notions de démarche de projet et de croquis et schémas te serviront de base ; si un mot te manque, reviens d'abord au cours.
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le cahier des charges est un document de projet qui précise les objectifs, comment on vérifie qu'ils sont atteints et ce qui doit être livré.5 Le plan de fabrication est tentant, mais il décrit une solution déjà choisie, alors que le cahier des charges exprime ce qu'on attend. Le compte rendu d'essais vient après la réalisation : on l'utilise pour comparer au cahier des charges, il n'en fait pas partie.
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C'est exactement son rôle : formaliser un besoin en listant les fonctionnalités attendues et les contraintes techniques, réglementaires ou budgétaires.6 Dire « Faux » reviendrait à croire qu'il ne parle que du prix ou que de la forme de l'objet, ce qui est trop réducteur.
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Pour établir un cahier des charges, on commence par l'analyse fonctionnelle du besoin.6 Fabriquer ou choisir les composants revient à décider de la solution trop tôt : le cahier des charges sert justement à cadrer ce qu'on attend avant de chercher comment le faire. Les tests finaux, eux, ont lieu en toute fin de projet.
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Une fonction s'exprime par un verbe à l'infinitif, qui indique une action attendue.6 « Permettre à l'utilisateur d'ouvrir le portail à distance » respecte cette forme. Les trois autres phrases décrivent un composant, un matériau ou une apparence : ce sont des éléments de solution ou des caractéristiques, pas des actions que l'objet doit accomplir.
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Les contraintes peuvent être techniques, réglementaires ou budgétaires.6 Elles peuvent aussi venir de normes, de labels ou de certifications.1 Une norme de sécurité et un budget maximal entrent donc dans cette catégorie. Imposer une marque de moteur, c'est choisir une solution, et une préférence de couleur sans justification n'est pas une exigence du besoin.
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C'est faux. Le cahier des charges intervient tôt dans le projet et sert à formaliser les besoins ; il ne doit pas se transformer en description de solutions ni de moyens de réalisation.5 Les solutions sont proposées ensuite, puis comparées au cahier des charges. Répondre « Vrai » mélange le « quoi » (le besoin) et le « comment » (la solution).
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On rédige d'abord le cahier des charges fonctionnel. L'étude technique vient ensuite, et elle termine l'avant-projet.6 Si on l'écrivait après la fabrication, il ne pourrait plus guider les choix de conception. Dire « après l'étude technique » est une erreur courante : on inverse l'ordre des deux étapes.
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La mesure permet de comparer les résultats obtenus avec les résultats attendus ou avec les exigences du cahier des charges.1 Les élèves repèrent alors les écarts et les erreurs de mesure.4 Ici l'écart est de 4 secondes : il faut chercher à améliorer l'objet. Changer l'exigence pour la faire correspondre au résultat, ou ignorer la mesure, rendrait le cahier des charges inutile.
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Les exigences sont regroupées en thèmes puis numérotées, ce qui permet de vérifier facilement si une solution les respecte.5 Cette organisation te permet, en pratique, de vérifier les exigences une par une. Penser que le cahier des charges est un texte libre sans structure est une erreur : il est organisé pour être vérifiable.
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Ce document revient à la maîtrise d'ouvrage, c'est-à-dire à celui qui exprime le besoin (le demandeur).6 Dans un projet, un demandeur souhaite un changement, et des fournisseurs lui proposent des solutions.6 Le fournisseur ne peut donc pas écrire seul le document auquel il doit répondre. En classe, le besoin est souvent exprimé par le professeur, et l'équipe d'élèves le traduit en fonctions et en contraintes.
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Le programme demande aux élèves de comprendre les choix de conception en réponse à des besoins et à un cahier des charges.1 Les autres informations sont des détails sur l'objet, sans lien avec les raisons de sa conception. Le cahier des charges est la clé pour expliquer pourquoi l'objet a cette forme, ces matériaux, ces fonctions.
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Un cahier des charges fonctionnel peut engager les différentes parties, surtout pour le respect des niveaux fixés pour les critères, s'il est complété par des clauses juridiques.6 C'est pour cette raison que chaque partie doit participer activement à sa rédaction.6 Répondre « Faux » reviendrait à le prendre pour une simple liste d'idées, alors qu'il peut servir de référence en cas de désaccord.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre un besoin, une fonction et une contrainte ?
Le besoin est la raison d'être de l'objet (par exemple, fermer un volet sans effort). Une fonction est une action attendue, formulée avec un verbe à l'infinitif.6 Une contrainte est une limite à respecter : technique, réglementaire ou budgétaire.6 Pour t'en souvenir : le besoin dit pourquoi, la fonction dit ce que l'objet fait, la contrainte dit dans quelles limites.
Comment savoir si une phrase décrit une solution plutôt qu'une exigence ?
Pose-toi la question : « Est-ce que je décris ce que l'objet doit faire, ou comment il est fabriqué ? » Un cahier des charges ne doit pas décrire les solutions ni les moyens de réalisation.5 Si ta phrase nomme un composant, un matériau ou une marque précise, c'est une solution. Reformule-la en fonction (« détecter la lumière ») ou en contrainte chiffrée (« coûter moins de 20 euros »).
À quoi sert le cahier des charges une fois l'objet fabriqué ?
Il sert de référence pour vérifier le résultat. On compare les mesures, réelles ou simulées, avec les exigences prévues, puis on repère les écarts.14 Si une exigence n'est pas atteinte, on cherche une amélioration de l'objet ; c'est pour cela qu'une exigence doit être assez précise pour être mesurée.
Sources
Programme visé : Annexe — Programme de technologie du cycle 4 (5ème) · Ministère de l'Éducation Nationale
- Annexe — Programme de technologie du cycle 4 (5ème), Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources Technologie au collège, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Synthèses pour le niveau 5ème - Éduscol STI, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Bulletin Officiel n°9 du 29 février 2024, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Cahier des charges, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Cahier des charges fonctionnel, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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