Anglais LV1 · 6e
Les personnages célèbres : exercices corrigés de 6e en anglais
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour présenter un personnage, tu donnes son nom, son âge, sa nationalité, son aspect et ce qu'il sait faire : My hero is Zoe. She is twelve. She can swim.
- Le verbe be se conjugue : I am, you are, he/she/it is, we/you/they are.
- À la 3e personne du singulier (he, she, it), le verbe au présent simple prend un -s : he plays, she has, it goes.
- Have got dit ce que le personnage possède ou son aspect ; can dit ce qu'il sait faire, et reste invariable.
- Les mots interrogatifs Who, Why, Which, How old ouvrent les questions sur un personnage.
Comment utiliser ces exercices
En classe d'anglais, tu rencontres des personnages réels ou inventés. Les ressources Éduscol proposent de découvrir des figures emblématiques, fictives ou réelles, comme les Simpsons ou la famille Addams 4. Il parle aussi de la présentation de personnalités, hommes et femmes, du passé ou d'aujourd'hui 2. Ces exercices t'entraînent à les présenter avec des phrases simples.
Les personnages des exercices sont inventés : ainsi tu peux te concentrer sur la langue, pas sur des dates ou des faits à retenir.
Fiches des personnages inventés
Voici les trois personnages utilisés dans les exercices. Garde-les sous les yeux.
Les exercices
Exercice 1 Épeler le nom d'un personnage
Dans les présentations orales, on épelle souvent un nom pour qu'il soit bien compris 1. Écris le nom de famille de Lily Parker lettre par lettre, avec des tirets. Puis réponds : combien de lettres compte le mot Parker ?
Indice 1
Écris chaque lettre en majuscule, séparée par un tiret.
Indice 2
Compte les lettres du mot Parker, sans le prénom.
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On isole le nom de famille : Parker.
On épelle chaque lettre dans l'ordre : P-A-R-K-E-R.
On compte les lettres : P, A, R, K, E, R, soit 6 lettres.
Le nom Parker s'épelle P-A-R-K-E-R et compte 6 lettres.
Exercice 2 Be : am, is ou are ?
Complète chaque phrase avec am, is ou are.
- Zoe ___ twelve.
- I ___ a fan of Captain Rex.
- Zoe and Lily ___ friends.
- Captain Rex ___ a pirate.
- You ___ in my class.
- The parrot ___ green.
Indice 1
Remplace le sujet par un pronom (Zoe devient she) avant de choisir.
Indice 2
I va avec am, you et they avec are.
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Zoe devient she : donc « Zoe is twelve ».
Avec I, on emploie am : « I am a fan of Captain Rex ».
Zoe and Lily devient they : « Zoe and Lily are friends ».
Captain Rex devient he : « Captain Rex is a pirate ».
Avec you, on emploie are : « You are in my class ».
The parrot devient it : « The parrot is green ».
Réponses : 1. is ; 2. am ; 3. are ; 4. is ; 5. are ; 6. is.
Exercice 3 Remplacer le nom par un pronom
Réécris chaque phrase en remplaçant les mots en gras par un pronom sujet : I, you, he, she, it, we, they 1.
- Zoe is from Leeds.
- Captain Rex has got a red hat.
- The parrot can talk.
- Zoe and Lily are friends.
- Bob the dog is brown.
Indice 1
Une fille ou une femme devient she, un garçon ou un homme devient he.
Indice 2
Un animal ou un objet devient it ; plusieurs personnes deviennent they.
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Zoe est une fille : « She is from Leeds. »
Captain Rex est un homme : « He has got a red hat. »
Un perroquet est un animal : « It can talk. »
Zoe et Lily sont plusieurs : « They are friends. »
Bob est un chien : « It is brown. »
Réponses : She / He / It / They / It. Le pronom dépend du genre et du nombre, pas de l'ordre des mots.
Exercice 4 Le -s de la 3e personne du singulier
À la 3e personne du singulier, le verbe change 1. Écris le verbe au présent simple.
- Max ___ (play) football.
- Sara ___ (have) a cat.
- Tom ___ (watch) films about pirates.
- Anna ___ (study) English.
- My brother ___ (go) to school by bus.
- They ___ (like) Captain Rex.
Indice 1
Après -ch, -sh, -s, -x, -o, on ajoute -es.
Indice 2
Quand le verbe finit par consonne + y, le y devient ies. Have devient has.
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Max est he : play devient plays.
Have est irrégulier : Sara has a cat.
Watch finit par -ch : Tom watches.
Study finit par consonne + y : Anna studies.
Go finit par -o : my brother goes.
They est pluriel : on garde like, sans -s.
Réponses : plays ; has ; watches ; studies ; goes ; like.
Exercice 5 Have got et can sur la fiche du pirate
Relis la fiche de Captain Rex. Réponds par une phrase complète à chaque question.
- Has he got a red hat ?
- Has he got a blue parrot ?
- Can he sing ?
- Can he swim ?
- Write one sentence with has got and one sentence with can't.
Indice 1
Réponds Yes, he has / No, he hasn't ou Yes, he can / No, he can't.
Indice 2
Pour la 5, appuie-toi sur la fiche : le perroquet est vert.
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La fiche dit qu'il a un chapeau rouge : « Yes, he has. »
Le perroquet est vert, pas bleu : « No, he hasn't. He has got a green parrot. »
La fiche dit qu'il sait chanter : « Yes, he can. »
La fiche dit qu'il ne sait pas nager : « No, he can't. »
Exemple : « He has got a red hat. » et « He can't swim. »
Les réponses courtes reprennent l'auxiliaire de la question : has / hasn't, can / can't.
Exercice 6 Poser la bonne question
Les questions avec Who, Why, Which, How old servent à découvrir un personnage 1. Associe chaque réponse à la bonne question.
Réponses : a. She is eleven. b. Because her cat is lost. c. The red one. d. It's Captain Rex.
Questions :
- Which hat do you like ?
- Who is the pirate ?
- Why is she sad ?
- How old is Lily ?
Indice 1
How old demande un âge, Why demande une raison.
Indice 2
Which propose un choix entre plusieurs objets.
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« How old is Lily ? » demande l'âge : réponse a.
« Why is she sad ? » demande la raison : réponse b, qui commence par because.
« Which hat do you like ? » demande un choix : réponse c.
« Who is the pirate ? » demande une identité : réponse d.
Associations : 1-c ; 2-d ; 3-b ; 4-a.
Exercice 7 Qui suis-je ? Une devinette
Lis cette devinette et trouve le personnage.
« I am a pirate. I am tall and old. I have got a red hat and a green parrot. I can sing but I can't swim. Who am I ? »
- Écris la réponse en une phrase.
- Réécris la devinette à la 3e personne (He is ... He has got ...).
- Invente une devinette de quatre phrases pour Zoe Gray.
Indice 1
Quand tu passes de I à he, pense au -s : have got devient has got.
Indice 2
Pour Zoe, utilise be, have got et can, comme dans la devinette.
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Les indices correspondent à la fiche : « You are Captain Rex. »
Je change le sujet : « He is a pirate. He is tall and old. He has got a red hat and a green parrot. He can sing but he can't swim. »
Pour Zoe, on reprend sa fiche : « I am a girl. I am twelve. I have got long brown hair. I can play the guitar. Who am I ? »
Passer de la 1re à la 3e personne change le pronom et le verbe : am devient is, have devient has, can reste can.
Exercice 8 Réel ou fictif : classer et présenter
Le programme cite des personnages fictifs comme les Simpsons ou la famille Addams 4, et des créatures liées à une région, comme le monstre du Loch Ness pour l'Écosse 2.
- Écris deux phrases : « The Simpsons are ... characters. » et « The Loch Ness monster is ... ». Complète avec fictional ou real selon ton avis.
- Choisis un personnage (inventé ou connu de toi) et écris cinq phrases : son nom, son âge, ce qu'il a, ce qu'il sait faire, pourquoi tu l'aimes.
- Souligne chaque verbe conjugué à he ou she et vérifie le -s.
Indice 1
Pour dire « parce que », utilise because.
Indice 2
Écris des phrases courtes : sujet, verbe, complément.
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Les Simpsons sont des personnages fictifs : « The Simpsons are fictional characters. »
Pour le Loch Ness, une réponse possible : « The Loch Ness monster is a legend from Scotland. »
Modèle de portrait : « My hero is Lily. She is eleven. She has got a blue bag. She can make robots. I like her because she is funny. »
On relit : is, has, can, make après can sans -s, like à la 1re personne.
Un bon portrait suit un ordre simple : identité, âge, aspect ou objets, capacités, opinion avec because.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir s'il faut écrire he, she ou it ?
He désigne un garçon ou un homme, she une fille ou une femme, it un animal ou un objet. Pour plusieurs personnages, on emploie they. Ces pronoms sujets font partie des acquis visés en 6e 1.
Pourquoi ajoute-t-on un -s au verbe avec he et she ?
C'est la règle du présent simple à la 3e personne du singulier 1 : he plays, she watches. Les modaux comme can font exception : on écrit she can swim, jamais she cans swim. Pour have, la forme est irrégulière : he has.
Sources
Programme visé : Anglais — Classe de 6e (Attendus de fin d'année) · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)
- Anglais — Classe de 6e (Attendus de fin d'année), Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- LANGUES VIVANTES — Informer et accompagner (Ressources d'accompagnement collège), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Anglais — Déclinaison culturelle (Axe « Personnes et personnages »), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Repères culturels : objets d'étude possibles (Personnes et caractères), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement — Langues vivantes étrangères au collège, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Personnages célèbres, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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