Anglais LV1 · 6e
La santé et le corps : exercices d'anglais en 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Parties du corps : head, shoulder, arm, hand, finger, back, stomach, leg, knee, foot, neck, throat.
- Pluriels irréguliers à connaître : one foot, two feet ; one tooth, two teeth.
- Dire qu'on a mal : I've got a headache, My stomach hurts, My feet hurt.
- Demander et conseiller : What's the matter? You should go to bed. Don't eat too many sweets.
- Avec he, she, it : has got et hurts ; avec I, you, we, they : have got et hurt.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler le vocabulaire du corps et de la santé, puis les phrases qui servent à dire que tu es malade, à poser des questions et à donner un conseil. Le programme d'anglais du collège rattache le vocabulaire et la grammaire à des besoins concrets de communication, et dire comment on se sent en fait partie.1 Les consignes sont en français, mais toutes les réponses se donnent en anglais. Les exercices avancent par paliers : tu commences par les mots, tu continues avec les phrases, tu finis par un petit dialogue et un texte à écrire.
Prends une feuille et réponds avant d'ouvrir les indices. Quand tu bloques, lis un seul indice, puis essaie encore. Ouvre la correction en dernier, et relis chaque étape : c'est elle qui t'explique pourquoi la réponse est bonne.
Les exercices
Exercice 1 Les parties du corps
Associe chaque mot anglais à sa traduction française.
Mots anglais : 1. head ; 2. shoulder ; 3. knee ; 4. elbow ; 5. finger ; 6. back ; 7. neck ; 8. ear ; 9. throat ; 10. stomach.
Traductions : a. le cou ; b. le doigt ; c. le genou ; d. la tête ; e. le dos ; f. le coude ; g. l'oreille ; h. l'épaule ; i. la gorge ; j. le ventre (l'estomac).
Écris les dix associations sous la forme 1-d, 2-h, etc.
Indice 1
Commence par les mots que tu connais déjà : head, ear, back.
Indice 2
Pense à knee : la lettre k ne se prononce pas, comme dans know. Le genou est ce qui plie la jambe.
Voir la correction pas à pas
head se traduit par « la tête » : 1-d.
shoulder se traduit par « l'épaule » : 2-h.
knee se traduit par « le genou » : 3-c.
elbow se traduit par « le coude » : 4-f.
finger se traduit par « le doigt » : 5-b.
back se traduit par « le dos » : 6-e.
neck se traduit par « le cou » : 7-a.
ear se traduit par « l'oreille » : 8-g.
throat se traduit par « la gorge » : 9-i.
stomach se traduit par « le ventre, l'estomac » : 10-j.
Les dix associations sont : 1-d, 2-h, 3-c, 4-f, 5-b, 6-e, 7-a, 8-g, 9-i, 10-j. Attention à stomach : le groupe ch se prononce comme un k.
Exercice 2 Un seul ou plusieurs ?
Complète chaque phrase avec le mot entre parenthèses, au singulier ou au pluriel.
- I've got one ______ (foot) in my shoe. 2. She has got two ______ (foot) in warm socks. 3. He has got one ______ (tooth) that hurts. 4. Brush your ______ (tooth) every morning. 5. We have two ______ (arm). 6. A hand has five ______ (finger).
Indice 1
Deux noms de la liste ont un pluriel qui change de forme : lesquels ?
Indice 2
Regarde le déterminant : one appelle le singulier, two ou un nombre plus grand appellent le pluriel. Sans nombre, demande-toi combien il y en a.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : one est suivi d'un singulier, donc foot.
Phrase 2 : two demande un pluriel, et foot devient feet.
Phrase 3 : one est suivi d'un singulier, donc tooth.
Phrase 4 : on se brosse plusieurs dents, donc teeth.
Phrase 5 : two demande un pluriel régulier, donc arms.
Phrase 6 : five demande un pluriel régulier, donc fingers.
Réponses : foot, feet, tooth, teeth, arms, fingers. Seuls foot et tooth changent de forme au pluriel ; les autres prennent simplement un s.
Exercice 3 Combien de doigts ?
Dans une classe, un élève dessine un robot qui a deux mains. Chaque main a cinq doigts.
Écris la phrase en anglais The robot has got … fingers. en remplaçant les points par le nombre en toutes lettres, puis donne ce nombre en chiffres.
Indice 1
Calcule d'abord le nombre total de doigts : deux mains, cinq doigts par main.
Indice 2
Les nombres : five, six, seven, eight, nine, ten.
Voir la correction pas à pas
On compte les doigts des deux mains : .
On écrit le nombre en toutes lettres : ten.
On construit la phrase avec has got, car le sujet the robot correspond à it : The robot has got ten fingers.
Le robot a dix doigts : The robot has got ten fingers. Avec un sujet singulier comme the robot, on emploie has got.
Exercice 4 Dire où on a mal
Complète chaque phrase avec l'un de ces groupes : have got, has got, hurts, hurt, toothache.
- I ______ a headache. 2. My stomach ______. 3. Her feet ______ after the walk. 4. He ______ a sore throat. 5. Tom can't eat: he's got a ______. 6. They ______ a cold.
Indice 1
Cherche le sujet de chaque phrase et demande-toi s'il équivaut à he/she/it ou à I/you/we/they.
Indice 2
Pour la phrase 5, cherche le nom du mal de dents.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est I, donc have got : I have got a headache.
Phrase 2 : my stomach équivaut à it, donc hurts avec un s.
Phrase 3 : her feet est un pluriel (they), donc hurt sans s.
Phrase 4 : he demande has got : He has got a sore throat.
Phrase 5 : un mal de dents se dit toothache, après l'article a.
Phrase 6 : they demande have got : They have got a cold.
Réponses : have got, hurts, hurt, has got, toothache, have got. Le s de hurts marque la troisième personne du singulier, comme celui de has.
Exercice 5 Un problème, un conseil
Associe chaque problème à un conseil logique, puis écris une phrase avec should pour chacun.
Problèmes : a. I've got a cold. b. I've got a toothache. c. My eyes hurt after a long time on the computer. d. I'm very tired.
Conseils : 1. Go to bed early. 2. See the dentist. 3. Stop and rest your eyes. 4. Stay in bed and drink hot tea.
Indice 1
Dentist désigne la personne qui soigne les dents.
Indice 2
Modèle de phrase : You should + verbe seul.
Voir la correction pas à pas
Un rhume (a cold) se soigne en restant au chaud : a-4.
Un mal de dents appelle le dentiste : b-2.
Des yeux fatigués par l'écran ont besoin de repos : c-3.
La fatigue se soigne en dormant : d-1.
On écrit ensuite : You should stay in bed and drink hot tea. ; You should see the dentist. ; You should rest your eyes. ; You should go to bed early.
Associations : a-4, b-2, c-3, d-1. Après should, le verbe reste à la forme de base : You should see, jamais You should to see.
Exercice 6 Remets les mots dans l'ordre
Écris une phrase correcte avec chaque série de mots. Pense à la majuscule et à la ponctuation.
- has / Lily / a / got / sore / throat
- your / hurt / do / feet / ?
- should / you / the / go / doctor / to
- matter / the / what's / ?
- don't / many / eat / sweets / too
Indice 1
Dans une phrase affirmative, le sujet vient d'abord, puis le verbe.
Indice 2
Dans une question avec do, on commence par Do.
Indice 3
Une phrase d'interdiction commence par Don't.
Voir la correction pas à pas
Le sujet est Lily, puis le verbe has got, puis le groupe nominal : Lily has got a sore throat.
La question commence par Do, suivie du sujet : Do your feet hurt?
Le sujet you est suivi de should et du verbe : You should go to the doctor.
L'expression figée donne : What's the matter?
Le conseil négatif s'écrit : Don't eat too many sweets.
Les cinq phrases sont : Lily has got a sore throat. / Do your feet hurt? / You should go to the doctor. / What's the matter? / Don't eat too many sweets.
Exercice 7 Chez le médecin
Complète le dialogue avec les mots de la liste : matter, headache, hurts, should, rest, water.
Doctor: Hello, Emma. What's the ______?
Emma: I've got a bad ______ and my throat ______.
Doctor: Do you feel tired?
Emma: Yes, I do.
Doctor: You ______ stay at home and ______. And drink a lot of ______.
Indice 1
Le médecin pose d'abord la question qu'on entend toujours quand quelqu'un ne va pas bien.
Indice 2
Emma parle de sa gorge, nom singulier : quelle forme du verbe ?
Indice 3
Après stay at home and, il faut un verbe.
Voir la correction pas à pas
Le médecin demande What's the matter? pour savoir ce qui ne va pas.
Emma dit qu'elle a mal à la tête : I've got a bad headache.
My throat équivaut à it, donc hurts : my throat hurts.
Le médecin donne un conseil avec should, suivi du verbe de base.
Les deux verbes du conseil sont stay et rest, deux actions que le médecin conseille.
Pour finir, on boit de l'eau : water.
Dialogue complet : matter, headache, hurts, should, rest, water. Tu peux le rejouer à deux en changeant le mal (a stomachache, an earache) et le conseil.
Exercice 8 Un monstre très bizarre
Tu inventes un monstre sympathique. Écris quatre phrases en anglais pour le décrire avec has got ou have got. Utilise au moins un pluriel irrégulier et au moins un nombre.
Exemple de départ : My monster has got three eyes.
Indice 1
Pour un monstre seul, utilise it ou he/she : has got.
Indice 2
Pour parler de ses yeux, bras ou pieds au pluriel, n'oublie pas le s, sauf pour feet et teeth.
Voir la correction pas à pas
Choisis un sujet pour la première phrase : My monster has got three eyes.
Ajoute un détail sur les membres : It has got four long arms.
Place un pluriel irrégulier : It has got two big feet and sharp teeth.
Termine avec un détail sur la santé ou l'humeur : Today, it has got a stomachache!
Relis chaque phrase : le sujet it est suivi de has got, et les noms pluriels portent un s ou une forme irrégulière.
Ta production sera différente de la nôtre, et c'est normal. Elle est juste si chaque phrase contient has got (ou have got avec un sujet pluriel) et si les pluriels sont bien écrits.
Exercice 9 Chasse aux erreurs
Chaque phrase contient une erreur. Recopie-la corrigée.
- My head hurt.
- She have got a cold.
- I've got two foots.
- You should to go to bed.
- He have a stomachache every morning.
Indice 1
Relis chaque phrase en cherchant d'abord le sujet, puis la forme du verbe.
Indice 2
Une des erreurs porte sur un nom pluriel, une autre sur la forme de should.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : my head équivaut à it : My head hurts.
Phrase 2 : she demande has : She has got a cold.
Phrase 3 : le pluriel de foot est feet : I've got two feet.
Phrase 4 : après should, le verbe est seul : You should go to bed.
Phrase 5 : avec he, on écrit has : He has a stomachache every morning. (He has got a stomachache est possible aussi.)
Phrases corrigées : My head hurts. / She has got a cold. / I've got two feet. / You should go to bed. / He has a stomachache every morning. Trois erreurs sur cinq viennent de la troisième personne du singulier : pense toujours au sujet.
Les questions qu'on se pose
Faut-il dire « I've got a headache » ou « My head hurts » ?
Les deux sont corrects. I've got a headache nomme le mal avec un nom (headache, stomachache, toothache). My head hurts utilise le verbe hurt avec la partie du corps comme sujet. Choisis la tournure que tu maîtrises le mieux, et n'oublie pas le s de hurts quand le sujet est singulier.
Comment savoir s'il faut écrire « has got » ou « have got » ?
Cherche le sujet. Avec he, she, it ou un nom singulier (Lily, the monster), on écrit has got. Avec I, you, we, they ou un nom pluriel (my feet, the children), on écrit have got. Le même raisonnement vaut pour hurts et hurt.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège (6e-3e) · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège (6e-3e), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Bulletin officiel de l'Éducation nationale - BO n°32 du 29 août 2024 (programme officiel), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources Éduscol - Document pédagogique collège, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement - Éduscol (thématiques santé et bien-être), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Corpus : Le corps humain (ressource académique anglais), Académie de Lyon. Consulté le 10 novembre 2026.
- Liste des corps de la fonction publique française, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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