Le droit à l'image : cours de 6e en EMI

Tu prends sans doute des photos avec un téléphone ou une tablette, ou tu en reçois dans des messages. Une photo de classe, une vidéo de vacances, une capture d'écran d'une conversation : en quelques secondes, une image peut être envoyée à des dizaines de personnes. Et une fois qu'elle circule, tu ne contrôles plus très bien où elle va.

C'est pour cela que l'école t'apprend à regarder les images avec attention et à les utiliser avec responsabilité. Ce cours répond à une question simple : que doit-on faire avant de publier l'image d'une personne ?

L'éducation aux médias et à l'information (EMI) est organisée autour de quatre champs de compétences : la culture informationnelle, les productions médiatiques, les droits et responsabilités, et l'espace informationnel et médiatique ³. Le droit à l'image appartient surtout au champ des droits et responsabilités : c'est à travers l'EMI que les élèves découvrent leurs droits et leurs responsabilités dans la communication numérique ³.

Pourquoi la vie privée ? Parce qu'une image en dit long sur toi. Sur une photo, on voit ton visage, mais aussi l'endroit où tu es, les personnes avec qui tu passes du temps, parfois ton école ou ton quartier. Montrer cela à d'autres, c'est révéler une partie de ta vie.

Le droit à l'image est l'une des notions que l'EMI aborde avec l'identité numérique, les données personnelles et le droit à l'oubli. Toutes ont pour point commun l'information et son circuit dans la société ⁶. Tu as déjà vu les données personnelles : l'image d'une personne fonctionne de la même façon, car elle permet de la reconnaître. Les ressources d'Éduscol insistent d'ailleurs sur la protection des données personnelles et de la vie privée ⁴.

Tu as le droit de t'exprimer, de partager des idées, de montrer ce que tu fais. Mais ce droit ne s'exerce pas sans limite : la liberté d'expression crée une responsabilité ³. Autrement dit, quand tu publies, tu réponds de ce que tu publies.

Cette idée se comprend bien avec un exemple de la vie de tous les jours. Dans la cour, tu es libre de parler. Mais si tu te sers de la parole pour te moquer de quelqu'un devant tout le monde, tu es responsable du mal fait. Sur internet, c'est pareil, avec une différence : le public est bien plus grand, et ce qui est publié reste souvent longtemps.

Pour exercer une citoyenneté active, il faut connaître ses droits ³. Les programmes de la classe de 6e parlent aussi des droits et des devoirs de la personne, de l'enfant, de l'élève et du citoyen ⁴. Le droit à l'image illustre cet équilibre : toi aussi tu as des droits sur ton image, et les autres en ont sur la leur.

Plutôt que d'apprendre une liste d'interdits, retiens un réflexe : s'arrêter dix secondes avant d'envoyer ou de publier. Voici une méthode simple à appliquer, que tu peux utiliser pour n'importe quelle photo ou vidéo.

Certaines situations demandent encore plus d'attention. Dans tous les cas, la question de fond reste la même : l'image respecte-t-elle la personne qu'elle montre ?

Une photo où quelqu'un est ridicule ou en difficulté. Une chute, une grimace, un moment de tristesse. La publier pour faire rire expose la personne aux moqueries. Tu as étudié le cyberharcèlement : une image partagée pour humilier peut devenir un outil de harcèlement, et chaque partage ajoute au mal fait. Si tu reçois une telle image, ne la transfère pas, et parles-en à un adulte de confiance.

Une capture d'écran d'une conversation privée. Elle montre des propos et parfois la photo de profil d'une personne. La diffuser sans accord trahit sa confiance.

Une photo de groupe. Même si la majorité est d'accord, une seule personne qui refuse suffit pour ne pas la publier.

Un adulte ou un enfant plus jeune. Les mêmes précautions s'appliquent, et encore davantage pour les plus jeunes qui ne mesurent pas toujours les conséquences.

Une photo trouvée sur internet. Ce n'est pas parce qu'elle est visible qu'on peut la réutiliser sans réfléchir : la personne montrée n'a peut-être jamais voulu qu'elle circule.

Le droit à l'image ne vit pas seul. Il est relié aux autres notions de l'EMI :

• les données personnelles : un visage permet d'identifier quelqu'un ;
• l'identité numérique : les images que tu publies, et celles que les autres publient de toi, construisent la façon dont on te voit en ligne ;
• le droit à l'oubli : on peut vouloir qu'une ancienne image disparaisse ;
• le cyberharcèlement : une image peut servir à attaquer quelqu'un.

Ces notions sont présentées ensemble dans le parcours d'éducation aux médias et à l'information ⁶.

Le droit à l'image change aussi ta façon de regarder les images. Pour aider les élèves à garder du recul devant ce qu'ils voient et entendent, l'école propose un référentiel d'éducation au cinéma et à l'image animée ². Concrètement, devant une photo ou une vidéo, pose-toi ces questions : qui l'a faite ? Pourquoi ? Qui apparaît dessus, et en avait-il envie ? Ce sont les mêmes questions que celles de la méthode, mais posées du côté de celui qui regarde.