Enseignement moral et civique · 6e
Liberté, égalité, fraternité : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La devise de la République française est « Liberté, Égalité, Fraternité » ; elle figure dans l'article 2 de la Constitution de 1958. 1
- Liberté, égalité, fraternité et laïcité sont les quatre valeurs et principes majeurs de la République ; la solidarité s'en déduit. 5
- La liberté et l'égalité sont déjà posées dans l'article 1 de la Déclaration de 1789, sans la fraternité. 6
- La devise devient officielle avec la IIe République, en 1848. 6
- Pour chaque situation, cherche quelle valeur est en jeu : qui est libre de faire quoi, qui est traité comme les autres, qui aide qui.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'aident à vérifier que tu sais dire, dater et reconnaître les trois mots de la devise. Les premiers sont courts. Les derniers demandent d'expliquer une situation avec tes propres mots.
La devise de la République française est « Liberté, Égalité, Fraternité ». Elle est citée dans l'article 2 de la Constitution. 1 Au programme du cycle 3, on apprend aussi que la liberté, l'égalité, la fraternité et la laïcité sont les quatre valeurs et principes majeurs de la République. 5
Les exercices
Exercice 1 Complète la devise
Recopie et complète la devise de la République française : « Liberté, ........, Fraternité ». Puis indique dans quel texte fondamental on la trouve aujourd'hui.
Indice 1
Le deuxième mot commence par la lettre É.
Indice 2
Pense au texte qui organise les pouvoirs de la République.
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Le mot manquant est Égalité.
La devise complète est donc « Liberté, Égalité, Fraternité ». 1
Elle est citée dans l'article 2 de la Constitution. 1
Réponse : la devise est « Liberté, Égalité, Fraternité », inscrite à l'article 2 de la Constitution.
Tu sais maintenant écrire la devise sans erreur et dire où elle est inscrite. 1
Exercice 2 Quelle valeur est en jeu ?
Pour chaque situation, indique si elle illustre surtout la liberté, l'égalité ou la fraternité.
- Inès choisit librement le club de l'école qu'elle veut rejoindre.
- Tous les élèves de la classe, filles comme garçons, ont le droit d'utiliser le terrain de sport.
- Hugo accompagne un camarade blessé à l'infirmerie et porte son sac.
Indice 1
Demande-toi : qui choisit ? qui est traité pareil ? qui aide qui ?
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Situation 1 : Inès fait un choix elle-même, c'est la liberté.
Situation 2 : tous ont les mêmes droits quel que soit le sexe, c'est l'égalité. Le programme cite d'ailleurs l'égalité entre les hommes et les femmes parmi les principes qui découlent des valeurs majeures. 5
Situation 3 : Hugo aide un camarade, c'est la fraternité.
Réponse : 1 liberté, 2 égalité, 3 fraternité.
Une même situation peut toucher plusieurs valeurs ; ici on retient celle qui saute aux yeux.
Exercice 3 Devise ou valeurs ?
Voici une liste : liberté, laïcité, égalité, fraternité.
- Quels mots forment la devise de la République ?
- Quel mot s'ajoute pour obtenir les quatre valeurs et principes majeurs ?
- Cite une valeur qui se déduit des quatre valeurs.
Indice 1
La devise ne contient que trois mots.
Indice 2
Le programme parle de solidarité.
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Les trois mots de la devise sont liberté, égalité, fraternité. 1
Le mot ajouté est la laïcité : les quatre valeurs et principes majeurs sont la liberté, l'égalité, la fraternité et la laïcité. 5
Une valeur qui s'en déduit est la solidarité. 5
Réponse : devise = liberté, égalité, fraternité ; on ajoute la laïcité ; la solidarité s'en déduit.
Trois mots dans la devise, quatre valeurs et principes majeurs : tu peux maintenant les distinguer.
Exercice 4 De 1789 à 1848
Dès 1789, un article célèbre affirme que les hommes naissent libres et égaux en droits : la liberté et l'égalité sont posées, mais la fraternité n'est pas citée. 6 Presque soixante ans plus tard, en 1848, la IIe République choisit la devise avec ses trois mots. 6
Quel temps s'écoule entre ces deux années ?
Indice 1
Pour trouver un écart entre deux dates, soustrais la plus ancienne de la plus récente.
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Note les deux dates : 1789 et 1848.
Fais la soustraction : .
Réponse : 59 ans passent entre le texte de 1789 et le moment où la IIe République adopte officiellement la devise.
Les trois mots n'ont donc pas été réunis tout de suite : la fraternité arrive plus tard dans la devise officielle.
Exercice 5 Des frontons à la Ve République
Le 14 juillet 1880, sous la IIIe République, la devise est placée sur les frontons des institutions publiques. 6 Elle est reprise dans l'article 2 de la Constitution de 1958. 6
- Combien d'années séparent 1880 de 1958 ?
- Que peux-tu en conclure sur la durée de vie de la devise ?
Indice 1
Soustrais la date la plus ancienne de la plus récente.
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Écris l'opération : .
Il y a donc 78 ans entre ces deux dates.
Conclusion : la devise est restée présente d'un régime à l'autre. Elle est aussi reprise en 1946 dans la Constitution de la IVe République. 6
Réponse : 78 ans.
La devise traverse plusieurs Républiques : c'est un repère commun, pas un slogan du moment.
Exercice 6 Expliquer la fraternité en mots simples
Le programme demande d'expliquer la fraternité par des mots simples. 5
Écris deux ou trois phrases pour expliquer à un élève de CM1 ce que veut dire « fraternité », avec un exemple pris à l'école.
Indice 1
Pense à comment on se comporte avec un frère ou une sœur.
Indice 2
Un exemple : aider, partager, ne pas laisser quelqu'un seul.
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Choisis une idée claire : la fraternité, c'est se traiter comme des membres d'une même famille, avec entraide et respect.
Ajoute un exemple : dans la cour, on invite un élève isolé à jouer avec nous.
Relis : tes phrases sont courtes et sans mot compliqué.
Exemple de réponse : « La fraternité, c'est s'entraider et se respecter comme si on faisait partie de la même famille. À la récréation, j'invite un camarade seul à jouer avec nous. »
Une bonne explication contient une idée simple et un exemple vécu.
Exercice 7 Pourquoi la fraternité manque en 1789 ?
Les deux textes suivants sont à comparer.
- Texte A : article 1 de la Déclaration de 1789, qui dit que les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. 6
- Texte B : article 2 de la Constitution de 1958, qui cite la devise « Liberté, Égalité, Fraternité ». 1
- Quelle valeur de la devise ne figure pas dans le texte A ?
- Les Lumières parlaient-elles beaucoup de cette valeur ? Explique avec tes mots.
Indice 1
Relis les mots du texte A : cherche liberté, égalité, fraternité.
Indice 2
Les sources disent que la liberté et l'égalité étaient plus souvent évoquées.
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Dans le texte A, on lit « libres » (liberté) et « égaux » (égalité). La fraternité n'apparaît pas. 6
Les Lumières évoquent peu la fraternité, à la différence de la liberté et de l'égalité. 1
Une raison avancée : liberté et égalité sont des droits, alors que la fraternité est vue autrement. 1
Réponse : la fraternité manque dans le texte A ; les Lumières en parlaient peu.
Retiens que les trois mots n'ont pas toujours été liés : la fraternité s'impose surtout à partir de 1848. 6
Exercice 8 Un règlement du collège
Le collège de Léa organise un tournoi. Le règlement dit : « Chaque élève peut s'inscrire ou non. Tous les élèves inscrits jouent le même nombre de matchs. Les équipes les plus fortes aident les plus faibles à s'entraîner. »
Relève dans cette phrase une illustration de chacune des trois valeurs de la devise, puis explique en deux phrases pourquoi ces règles sont justes.
Indice 1
Cherche : le choix, le traitement identique, l'entraide.
Indice 2
Chaque phrase du règlement correspond à une valeur.
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« Peut s'inscrire ou non » : chacun décide, c'est la liberté.
« Même nombre de matchs » : tous sont traités de la même façon, c'est l'égalité.
« Les plus fortes aident les plus faibles » : c'est l'entraide, donc la fraternité.
Explication possible : le règlement laisse chacun choisir, évite les avantages pour certains et encourage la solidarité. La solidarité fait d'ailleurs partie de ce qui se déduit des valeurs majeures. 5
Réponse : liberté (inscription au choix), égalité (mêmes matchs), fraternité (entraide).
Un bon règlement tient ensemble les trois mots de la devise.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre les dates par cœur ?
Retiens surtout les repères solides : 1789 pour la liberté et l'égalité sans la fraternité, 1848 pour la devise officielle, 1880 pour les frontons des bâtiments publics, 1958 pour l'article 2 de la Constitution actuelle. 6 Les calculs d'écart des exercices servent à t'entraîner à situer ces repères les uns par rapport aux autres.
Quelle différence entre la devise et les valeurs de la République ?
Sources
- La Fraternité, principe à valeur constitutionnelle, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La République à l'École, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Enseignement moral et civique : Égalité, diversité et discrimination, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Transmettre et faire respecter les principes et valeurs de la République, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme d'enseignement du cycle 3 (6e compris), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Liberté, Égalité, Fraternité, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.