Français · 6e
L'accord sujet-verbe : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le sujet commande l'accord du verbe en personne et en nombre : lui seul compte pour savoir comment écrire la fin du verbe 1.
- Les autres groupes de la phrase (compléments, même placés juste avant le verbe) ne changent rien à l'accord 1.
- Quand le sujet est placé après le verbe, l'accord se fait quand même avec lui 2.
- Avec plusieurs groupes nominaux sujets, le verbe se met au pluriel 5.
- Méthode : trouver le verbe conjugué, poser « c'est ... qui », repérer le mot principal du sujet, puis choisir la terminaison.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler l'accord entre le verbe et son sujet, du plus simple au plus délicat. Les premiers demandent seulement de repérer le sujet. Les suivants te font écrire la bonne terminaison, puis traiter des phrases où le sujet est loin du verbe, placé après lui, ou composé de plusieurs groupes. Les derniers t'amènent à corriger un petit texte plein d'erreurs.
Prends une feuille, écris tes réponses, puis seulement après ouvre les indices et la correction. Si tu te trompes, ne recopie pas la correction : cherche à quelle étape de la méthode tu as dérapé.
Les exercices
Exercice 1 Repérer le sujet et le verbe
Dans chaque phrase, recopie le groupe sujet puis le verbe conjugué.
a) Les élèves de la classe écoutent la maîtresse.
b) Ma sœur chante dans la chorale du collège.
c) Les chiens du voisin aboient toute la nuit.
d) Le train de Lyon arrive sur le quai.
Indice 1
Pose la question « qui est-ce qui » avant le verbe : qui est-ce qui écoute ?
Indice 2
Le verbe est le mot qui changerait si tu mettais la phrase à un autre temps.
Voir la correction pas à pas
Phrase a) : le verbe conjugué est écoutent. On demande « qui est-ce qui écoute ? » : les élèves de la classe. Le sujet est donc les élèves de la classe.
Phrase b) : le verbe est chante. C'est ma sœur qui chante. Le groupe dans la chorale du collège indique le lieu : ce n'est pas le sujet.
Phrase c) : le verbe est aboient. C'est les chiens du voisin qui aboient. Toute la nuit donne le moment, ce n'est pas le sujet.
Phrase d) : le verbe est arrive. C'est le train de Lyon qui arrive. Le sujet est le train de Lyon.
Le sujet est un groupe de mots, pas toujours un seul mot. Le repérer en entier te permet ensuite de trouver son mot principal.
Exercice 2 Écrire la bonne terminaison
Conjugue chaque verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif.
a) Les oiseaux (chanter) au lever du jour.
b) Le vent (souffler) fort sur la plage.
c) Tu (finir) tes devoirs avant le dîner.
d) Nous (parler) doucement dans la bibliothèque.
e) Vous (prendre) le bus de huit heures.
f) Elles (faire) un gâteau pour l'anniversaire.
Indice 1
Pour chaque sujet, demande-toi d'abord : quelle personne ? singulier ou pluriel ?
Indice 2
Aide-toi d'un pronom : les oiseaux peut être remplacé par ils.
Voir la correction pas à pas
a) Les oiseaux peut être remplacé par ils : troisième personne du pluriel. Réponse : chantent.
b) Le vent peut être remplacé par il : troisième personne du singulier. Réponse : souffle.
c) Tu est la deuxième personne du singulier. Réponse : finis.
d) Nous est la première personne du pluriel. Réponse : parlons.
e) Vous est la deuxième personne du pluriel. Réponse : prenez.
f) Elles est la troisième personne du pluriel. Réponse : font. Ce verbe ne se termine pas par -ent, c'est une forme à apprendre.
Le verbe change selon la personne et le nombre du sujet 1. Quand tu hésites, remplace le sujet par un pronom pour savoir quelle forme choisir.
Exercice 3 Le mot voisin n'est pas le sujet
Conjugue chaque verbe au présent. Avant d'écrire, souligne le mot principal du sujet.
a) Le chien des voisins (aboyer) dès l'aube.
b) Les fleurs du jardin (sentir) très bon.
c) La voiture des deux frères (rouler) trop vite.
d) Les livres de la bibliothèque (être) tout neufs.
e) Le cartable de mes sœurs (être) lourd.
Indice 1
Le groupe qui commence par de, des ou du complète souvent le nom : il ne commande pas le verbe.
Indice 2
Pose « c'est ... qui » pour trouver le vrai sujet.
Voir la correction pas à pas
a) C'est le chien qui aboie. Des voisins complète le nom chien. Le sujet est singulier : aboie.
b) C'est les fleurs qui sentent. Du jardin est un complément du nom. Le sujet est pluriel : sentent.
c) C'est la voiture qui roule. Des deux frères ne commande pas le verbe, même s'il est pluriel. Réponse : roule.
d) C'est les livres qui sont neufs. De la bibliothèque est un complément du nom. Réponse : sont.
e) C'est le cartable qui est lourd. De mes sœurs est au pluriel, mais il ne change rien. Réponse : est.
Exercice 4 Remplacer le sujet par un pronom
Remplace chaque groupe sujet par le pronom qui convient (il, elle, ils, elles), puis réécris la phrase en accordant le verbe.
a) Les enfants de ma cousine jouent au ballon.
b) La directrice de l'école parle aux familles.
c) Mon père et mon oncle réparent le vélo.
d) Ma mère et ma sœur préparent le repas.
e) Le facteur de notre quartier passe tous les matins.
Indice 1
Regarde si le noyau du sujet est masculin ou féminin, singulier ou pluriel.
Indice 2
Quand il y a deux groupes nominaux sujets reliés par et, demande-toi quel nombre cela donne.
Voir la correction pas à pas
a) Le noyau est enfants : masculin pluriel dans cette phrase. Pronom : ils. Phrase : Ils jouent au ballon.
b) Le noyau est directrice : féminin singulier. Pronom : elle. Phrase : Elle parle aux familles.
c) Deux groupes sujets, mon père et mon oncle : le verbe se met au pluriel 5. Pronom : ils. Phrase : Ils réparent le vélo.
d) Deux groupes sujets féminins : pluriel aussi 5. Pronom : elles. Phrase : Elles préparent le repas.
e) Le noyau est facteur : masculin singulier. Pronom : il. Phrase : Il passe tous les matins.
La substitution par un pronom est une vraie méthode de contrôle : elle te montre tout de suite si le sujet est au singulier ou au pluriel 1.
Exercice 5 Quand le sujet est placé après le verbe
Dans ces phrases, le sujet est placé après le verbe. Complète au présent.
a) Dans la forêt (vivre) des renards.
b) Derrière la maison (s'étendre) de grands champs.
c) Où (aller) tes cousins ?
d) Sur le toit (se poser) un oiseau.
e) Au fond du couloir (se trouver) les salles de sciences.
Indice 1
Pose « c'est ... qui » même si le sujet vient après : qu'est-ce qui vit dans la forêt ?
Indice 2
Remets la phrase dans l'ordre habituel : sujet, puis verbe.
Voir la correction pas à pas
a) Des renards vivent dans la forêt : le sujet est pluriel. Réponse : vivent.
b) De grands champs s'étendent derrière la maison. Réponse : s'étendent.
c) Tes cousins vont où ? Le sujet est pluriel. Réponse : vont.
d) Un oiseau se pose sur le toit. Le sujet est singulier. Réponse : se pose.
e) Les salles de sciences se trouvent au fond du couloir. Le noyau salles est pluriel. Réponse : se trouvent.
L'accord du verbe avec son sujet doit être maîtrisé même lorsque le sujet est inversé 2. Une phrase qui commence par un lieu n'a pas pour autant le lieu comme sujet.
Exercice 6 Plusieurs sujets pour un seul verbe
Accorde les verbes au présent.
a) Le chat et le chien (dormir) sur le tapis.
b) Ma mère et mon père (travailler) dans la même ville.
c) Les chanteurs, les danseurs et le magicien (entrer) en scène.
d) La pomme et la poire (mûrir) au soleil.
e) Le chat de la voisine (dormir) sur le tapis.
Indice 1
Compte les groupes nominaux sujets : un seul ou plusieurs ?
Indice 2
La phrase e) ressemble à la phrase a). Regarde bien ce qui est sujet.
Voir la correction pas à pas
a) Deux groupes sujets : le chat et le chien. Le verbe se met au pluriel 5. Réponse : dorment.
b) Deux groupes sujets : ma mère et mon père. Pluriel : travaillent 5.
c) Trois groupes sujets : les chanteurs, les danseurs et le magicien. Pluriel : entrent 5.
d) Deux groupes sujets : la pomme et la poire. Pluriel : mûrissent 5.
e) Un seul groupe sujet : le chat de la voisine. De la voisine complète chat. Singulier : dort.
Plusieurs groupes nominaux sujets entraînent un verbe au pluriel 5. L'item e) te rappelle qu'il faut compter les vrais sujets, pas les noms présents dans la phrase.
Exercice 7 Corriger un petit texte
Ce texte contient des erreurs d'accord entre le verbe et son sujet. Recopie-le en corrigeant, sans toucher aux phrases justes.
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Les élèves de la classe de Mme Roux prépare une exposition.
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Le professeur et la bibliothécaire les aide.
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Dans la salle s'entasse des cartons.
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Les affiches du couloir attire les visiteurs.
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Nous accrochons les dessins sur les murs.
Indice 1
Cherche le verbe de chaque phrase, puis son vrai sujet avec « c'est ... qui ».
Indice 2
Dans la phrase 2, le petit mot les est placé juste devant le verbe, mais il n'est pas le sujet.
Indice 3
Une des cinq phrases est déjà correcte.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est les élèves de la classe de Mme Roux, noyau élèves, pluriel. Correction : préparent.
Phrase 2 : deux groupes sujets, le professeur et la bibliothécaire, donc pluriel 5. Les est un pronom complément qui ne commande pas l'accord 1. Correction : aident.
Phrase 3 : le sujet est inversé, des cartons, pluriel. Correction : s'entassent.
Phrase 4 : le sujet est les affiches du couloir, noyau affiches, pluriel. Du couloir ne change rien. Correction : attirent.
Phrase 5 : le sujet est nous, première personne du pluriel. Accrochons est correct, on ne change rien.
Texte corrigé : Les élèves de la classe de Mme Roux préparent une exposition. Le professeur et la bibliothécaire les aident. Dans la salle s'entassent des cartons. Les affiches du couloir attirent les visiteurs. Nous accrochons les dessins sur les murs.
Exercice 8 Le nom collectif et son complément
Quand le sujet contient un nom collectif suivi d'un complément au pluriel, on peut hésiter entre le singulier et le pluriel. Complète et explique ton choix.
a) Une foule de curieux (attendre) devant le cinéma.
b) Une bande d'oiseaux (traverser) le ciel.
c) Une équipe de joueurs (s'entraîner) sur le terrain.
Indice 1
Demande-toi si tu penses à l'ensemble, vu comme un seul bloc, ou à chaque personne ou animal séparément.
Indice 2
Plusieurs réponses peuvent être justes, à condition de pouvoir justifier ton choix par le sens.
Voir la correction pas à pas
Rappelle la règle : si le sujet est un nom collectif accompagné d'un complément pluriel, le sens de la phrase décide entre le singulier et le pluriel 5.
a) Si on pense à la foule comme un tout : attend. Si on pense aux curieux, un par un : attendent. Les deux se défendent.
b) Si on voit une bande qui bouge d'un seul bloc : traverse. Si on insiste sur chaque oiseau : traversent.
c) Si on pense à l'équipe comme un ensemble : s'entraîne. Si on pense aux joueurs : s'entraînent.
Écris une courte phrase pour justifier ton choix, par exemple : « Je pense à la foule comme à un seul bloc, donc je mets le singulier ».
Ici, pas de règle mécanique : c'est l'idée exprimée par la phrase qui guide l'accord 5. Dans une dictée, relis toujours ce type de phrase en pensant à son sens.
Exercice 9 Inventer des phrases pièges
Écris quatre phrases au présent qui respectent chaque consigne, puis vérifie l'accord de chaque verbe.
a) Un sujet singulier suivi d'un complément du nom au pluriel.
b) Un sujet pluriel suivi d'un complément du nom au singulier.
c) Un sujet placé après le verbe.
d) Deux groupes nominaux sujets.
Indice 1
Pour a) et b), pense à des exemples comme le chien des voisins ou les fleurs du jardin.
Indice 2
Pour c), commence ta phrase par un lieu : Dans la cour, Sur la table.
Voir la correction pas à pas
Consigne a) : Le sac de mes cousins est ouvert. Le noyau sac est singulier, donc est. Le pluriel de cousins ne change rien 1.
Consigne b) : Les élèves de la classe lisent un conte. Le noyau élèves est pluriel, donc lisent. Le singulier de classe ne change rien 1.
Consigne c) : Sur la table se trouvent mes clés. Le sujet mes clés est pluriel, le verbe s'accorde avec lui 2.
Consigne d) : Le soleil et le vent rendent la plage agréable. Deux sujets, donc pluriel 5.
Relis chaque phrase en posant « c'est ... qui » pour contrôler ton accord.
Fabriquer soi-même des phrases pièges est une excellente façon de comprendre la règle : tu sais où l'erreur peut se glisser, donc tu la repères plus vite en dictée.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi mon verbe ne s'accorde-t-il pas avec le mot juste avant lui ?
Parce que ce mot n'est pas forcément le sujet. Seul le groupe sujet commande l'accord du verbe en personne et en nombre 1. Les autres groupes de la phrase, par exemple un complément du nom ou un pronom complément, n'ont pas d'incidence sur la terminaison 1. Dans La voiture des deux frères roule vite, c'est voiture qui commande le verbe, pas frères. Pose toujours « c'est ... qui » pour trouver le vrai sujet.
Comment accorder le verbe quand le sujet est après lui ?
Le verbe s'accorde avec son sujet même si celui-ci est inversé 2. Trouve d'abord le verbe, puis demande « qui est-ce qui... ? » ou « qu'est-ce qui... ? » pour retrouver le sujet, et accorde. Tu peux aussi remettre la phrase dans l'ordre habituel : Dans le jardin poussent des roses devient Des roses poussent dans le jardin.
Quel est le meilleur réflexe pour ne pas se tromper en dictée ?
Relis chaque verbe avec son sujet : remplace le groupe sujet par un pronom (il, elle, ils, elles) pour décider du singulier ou du pluriel 1. Pense aussi aux cas particuliers : plusieurs groupes sujets donnent un verbe au pluriel 5, et un nom collectif suivi d'un complément pluriel laisse le choix selon le sens 5.
Sources
Programme visé : L'accord sujet-verbe (Français, 6e) · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale
- L'accord sujet-verbe (Français, 6e), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Une ingénierie didactique sur l'accord sujet-verbe en fin d'école primaire, Persée — Revue de recherche. Consulté le 10 novembre 2026.
- Accord du participe passé en français, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Accord du verbe avec le sujet en français, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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