Français · 6e
Les familles de mots : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une famille de mots rassemble des mots qui ont la même base et un sens qui les relie 1.
- Il faut deux preuves : une partie commune (la forme) et un lien de sens. La forme seule ne suffit pas 1.
- Des homophones, qui s'entendent pareil, peuvent appartenir à des familles différentes 1.
- Certains mots ont la même base sans que l'on sente encore le lien, comme salade et sel 3.
- Méthode : isoler la base, chercher des préfixes et suffixes, puis vérifier le sens de chaque mot.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices vont du plus simple au plus délicat. Essaie toujours de répondre sur ton cahier avant d'ouvrir les indices, puis compare avec la correction. Chaque correction détaille ce que tu dois faire, une action après l'autre.
Quelques repères avant de t'entraîner
Des mots comme eau, aquatique et aqueux sont sentis comme parents par ceux qui les emploient 3. À l'inverse, certains mots ont bien la même base mais on ne voit plus le lien : salade vient de la même base que sel, et panier de la même base que pain 3. Tu rencontreras donc parfois des mots dont le lien demande un peu de réflexion.
Les exercices
Exercice 1 Trouver la base
Pour chaque mot, écris la base que tu retrouves en enlevant le préfixe ou le suffixe :
- chanteur
- refaire
- jardinier
- dentiste
Indice 1
Cherche d'abord la fin du mot (-eur, -ier, -iste) ou le début (re-).
Indice 2
La base est un mot ou un morceau de mot que tu connais déjà.
Voir la correction pas à pas
Pour chanteur : on enlève le suffixe -eur, il reste chant- (de chanter, chant).
Pour refaire : on enlève le préfixe re-, il reste faire.
Pour jardinier : on enlève le suffixe -ier, il reste jardin.
Pour dentiste : on enlève le suffixe -iste, il reste dent.
Les bases sont chant-, faire, jardin et dent. Retrouver la base est toujours le premier geste pour reconstituer une famille.
Exercice 2 Compléter une famille
Donne trois mots de la même famille que chacun de ces mots :
- lait
- fleur
- montagne
Indice 1
Pense à des métiers, des adjectifs, des verbes formés sur le mot.
Indice 2
Ajoute un préfixe ou un suffixe à la base.
Voir la correction pas à pas
Pour lait : laitier, laiterie, allaiter (tous contiennent lait et parlent du lait).
Pour fleur : fleuriste, fleurir, fleuri (même base fleur, même idée).
Pour montagne : montagnard, montagneux et montagnette (une petite montagne). Les trois mots contiennent la base montagn- et parlent de la montagne.
Relis chaque mot : la base est présente et le sens reste lié à l'idée de départ.
Plusieurs réponses sont possibles. Ce qui compte, c'est que chaque mot garde la base et le sens. Un mot qui ressemble seulement, comme fleuve pour fleur, n'est pas de la famille : son sens est différent.
Exercice 3 Chasser l'intrus
Dans chaque liste, un mot n'appartient pas à la famille des autres. Trouve-le et explique pourquoi.
a) terre – terrain – terrasse – tarte – enterrer
b) porteur – porter – portable – porte – transporter
c) sang – sanglant – saigner – sain – ensanglanté
Indice 1
Pour chaque mot, demande-toi s'il parle de la même idée que les autres.
Indice 2
Un intrus peut ressembler aux autres par l'écriture ou la prononciation.
Voir la correction pas à pas
Liste a) : tarte ne contient pas la base terr- et n'a aucun lien avec la terre. C'est l'intrus.
Liste b) : porte désigne une ouverture, alors que porteur, porter, portable et transporter parlent de déplacer ou de tenir un objet. L'intrus est porte.
Liste c) : sain signifie « en bonne santé », sans lien avec le sang. L'intrus est sain.
Pour chaque intrus, écris la justification : base différente ou sens différent.
Les intrus sont tarte, porte et sain. Ils ressemblent aux autres mais ne passent pas le test du sens : ressembler ne suffit pas, il faut aussi partager le sens 1.
Exercice 4 Deux familles mélangées
Les mots suivants appartiennent à deux familles. Classe-les en deux colonnes et donne un titre à chaque famille.
mer – marin – mère – maternel – maritime – maternité – marée – grand-mère
Indice 1
Une des familles parle de l'eau salée, l'autre de la femme qui a un enfant.
Indice 2
Mer et mère s'entendent de la même façon : fais attention !
Voir la correction pas à pas
Repère les deux idées : l'océan d'un côté, la maman de l'autre.
Colonne « famille de mer » : mer, marin, maritime, marée.
Colonne « famille de mère » : mère, maternel, maternité, grand-mère.
Vérifie les deux mots mer et mère : ils sont homophones mais leur sens est sans rapport, donc ils ne sont pas dans la même famille 1.
Deux familles distinctes : celle de mer et celle de mère. Les homophones ne forment pas une famille ensemble 1 : seul le sens permet de trier.
Exercice 5 Compléter des phrases
Complète chaque phrase avec un mot de la famille de terre, choisi parmi : terrestre – atterrir – terrain – enterrer – souterrain.
- L'avion va bientôt ________ à Lyon.
- Les footballeurs entrent sur le ________.
- Les spéléologues explorent un passage ________.
- Le chien aime ________ ses os dans le jardin.
- Les animaux ________ vivent sur la terre ferme, pas dans l'eau.
Indice 1
Lis toute la phrase avant de choisir.
Indice 2
Attention à l'accord et à la forme du verbe : l'infinitif est demandé quand il y a « va » ou « aime ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : après « va », il faut un verbe à l'infinitif qui parle d'arriver sur le sol : atterrir.
Phrase 2 : un lieu où l'on joue : terrain.
Phrase 3 : un passage sous la terre : souterrain.
Phrase 4 : après « aimer », un verbe à l'infinitif qui parle de mettre dans la terre : enterrer.
Phrase 5 : il faut un adjectif qui qualifie ce qui vit sur la terre ferme, accordé avec animaux : terrestres.
Les cinq mots viennent tous de la même base terr- et gardent un lien de sens avec la terre. Pour compléter une phrase, vérifie la nature du mot attendu (verbe, nom, adjectif) puis son sens.
Exercice 6 Les mots de la même famille et l'orthographe
Les mots d'une même famille aident à écrire la lettre finale muette. Trouve un mot de la même famille qui fait entendre la lettre finale, puis écris le mot de départ correctement.
- un gran_ (grandeur)
- un chan_ (chanter)
- un pla_ (plateau)
- un cam_ (camper)
- froi_ (froideur)
Indice 1
Cherche un mot dérivé où la lettre finale se prononce.
Indice 2
Pense à un féminin ou à un mot avec un suffixe.
Voir la correction pas à pas
grand : le dérivé grandeur fait entendre le d final. On écrit « grand ».
chant : le dérivé chanter fait entendre le t. On écrit « chant ».
plat : le dérivé plateau fait entendre le t. On écrit « plat ».
camp : le dérivé campeur ou camper fait entendre le p. On écrit « camp ».
froid : le dérivé froideur fait entendre le d. On écrit « froid ».
Une famille de mots sert aussi à écrire juste : le mot dérivé révèle la lettre cachée du mot de départ.
Exercice 7 Les liens qu'on ne voit plus
Certains mots ont la même base sans que l'on voie facilement le lien. Réponds :
- De quel mot vient salade ? Explique le lien.
- De quel mot vient panier ? Explique le lien.
- Pourquoi ne trouve-t-on pas ces mots en regardant seulement leur écriture ?
Indice 1
Pense à ce qu'on mettait autrefois dans un panier, et à ce qu'on met dans une salade pour l'assaisonner.
Indice 2
Compare le début des mots : se ressemblent-ils vraiment ?
Voir la correction pas à pas
salade partage sa base avec sel : on assaisonne la salade avec du sel 3.
panier partage sa base avec pain : le panier a servi à porter le pain 3.
Dans l'écriture, sal- et sel ne sont pas identiques, et pan- et pain non plus : la forme a évolué.
Les usagers ne sentent plus le lien, même s'il existe 3. C'est pourquoi la forme seule ne suffit pas.
Salade va avec sel et panier avec pain. Quand une famille est très ancienne, la forme change et le lien se perd : un dictionnaire aide à le retrouver.
Exercice 8 Reconstituer une famille complète
Voici dix mots : eau – aquatique – aqueux – arroser – aquarium – seau – ruisseau – tonneau – douche – eaux.
- Garde les mots de la famille d'eau.
- Écris ceux que tu rejettes et explique pourquoi.
Indice 1
Certains mots contiennent les lettres eau sans parler de liquide.
Indice 2
Cherche aussi la base aqu-, qui vient d'un autre nom de l'eau.
Voir la correction pas à pas
Mots sûrs : eau, aquatique, aqueux : ils sont sentis comme apparentés 3.
aquarium contient la base aqu- et désigne un réservoir d'eau : on le garde.
eaux est simplement le pluriel d'eau : c'est le même mot, pas un nouveau membre de la famille.
seau, tonneau et ruisseau se terminent par le son -eau mais n'ont pas de lien de sens avec eau en tant que base : ce sont des mots avec une même finale. On les rejette.
arroser et douche parlent d'eau mais ne contiennent pas la même base : ils sont liés par le champ lexical, pas par la famille.
La famille d'eau : eau, aquatique, aqueux, aquarium (eaux n'est que le pluriel d'eau). Attention à ne pas confondre famille (même base) et champ lexical (même thème) : arroser et douche sont du thème de l'eau sans être de sa famille.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un mot appartient à une famille ?
Cherche d'abord une base commune dans l'écriture, puis contrôle le sens. Il faut les deux conditions 1. Si le mot ressemble aux autres mais parle d'autre chose, comme porte face à porter, c'est un intrus.
Deux mots qui se prononcent pareil sont-ils de la même famille ?
Pas forcément. Des homophones appartiennent souvent à des familles différentes 1 : mer et mère en sont un bon exemple. C'est le sens, pas le son, qui décide.
Sources
- Fiche d'accompagnement pédagogique - Les familles de mots, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Les familles de mots - Fiche de travail, Académie de Lyon. Consulté le 10 novembre 2026.
- Famille de mots, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Les Mots, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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