Habiter un espace à forte contrainte : carte de 6e

Cette page te propose une carte mentale pour ranger ce que tu dois savoir sur la notion « Habiter un espace à forte contrainte ». Elle fait partie du thème de 6e « Habiter un espace de faible densité » : les espaces à fortes contraintes sont l'un des cas étudiés dans ce thème. ¹

Le programme de 6e demande d'étudier le fait d'habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou de grande biodiversité. ¹ Autrement dit, tu observes comment des êtres humains s'installent, travaillent et vivent dans un lieu où le milieu naturel leur pose des difficultés particulières.

Le programme parle de contraintes naturelles : elles viennent du milieu lui-même, pas d'une décision humaine. ¹ Il associe aussi à ces espaces l'idée de grande biodiversité, c'est-à-dire une grande variété d'êtres vivants. ¹

Habiter un tel espace, c'est donc se poser deux questions. Qu'est-ce qui rend la vie difficile ici ? Comment les habitants font-ils malgré tout ?

Pour entrer dans la notion, l'activité proposée en début de chapitre s'appuie sur l'exemple de Saint-Pierre-et-Miquelon, un petit archipel français de l'Atlantique Nord, situé au sud de l'île canadienne de Terre-Neuve. Son but est de définir ce qu'est un espace de fortes contraintes. ¹

Le travail repose sur une image satellite et sur des documents. ¹ L'image donne une vue d'ensemble du territoire. Les documents apportent les précisions que l'image ne montre pas.

Les espaces à fortes contraintes ne sont pas figés. Le réchauffement climatique a des incidences sur eux, et ce sujet fait l'objet d'une étude propre dans les ressources pédagogiques du programme. ³

Lorsque tu rencontres un document sur ce thème, demande-toi : quelle contrainte le changement du climat modifie-t-il ? Les habitants sont-ils plus ou moins gênés qu'avant ?