Géographie · 6e
Réaliser un croquis simple : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un croquis est un dessin simplifié : tu gardes quelques informations essentielles et tu laisses le reste de côté.
- Avant de dessiner, trie les informations de la carte et regroupe-les en rubriques.
- La légende reste simple et suit un classement clair ; chaque figuré du croquis y apparaît.
- Un titre, une orientation et, si possible, une échelle rendent le croquis lisible par quelqu'un d'autre.
- Tu réalises ton propre croquis : tu ne recopies pas à l'identique celui de l'enseignant.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à fabriquer un croquis du début à la fin. Tu les fais dans l'ordre : ils vont du plus simple au plus complet. Prends une feuille, des crayons de couleur et une règle, et cherche avant de regarder les indices.
Une carte est un outil de communication : elle présente l'information de façon globale 1. Un croquis part souvent d'une carte, mais il est plus léger. Tu ne gardes que ce qui répond à la question posée.
Les exercices
Exercice 1 Remettre les étapes dans l'ordre
Voici cinq gestes, donnés dans le désordre, pour réaliser un croquis :
- A. Colorier et dessiner les figurés.
- B. Lire la consigne.
- C. Écrire le titre et ajouter l'orientation.
- D. Trier les informations et construire la légende.
- E. Tracer le fond de carte.
Remets-les dans un ordre logique.
Indice 1
Que faut-il savoir avant de choisir quoi que ce soit ?
Indice 2
La légende se prépare avant de colorier.
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On commence par B : sans comprendre la consigne, on ne sait pas quoi montrer.
Ensuite D : on trie les informations et on prépare la légende, pour savoir quelles couleurs et quels signes utiliser.
Puis E : on trace le fond de carte, base du dessin.
Puis A : on colorie et on dessine les figurés prévus dans la légende.
On termine par C : titre et orientation, qui complètent le croquis. Ordre final : B, D, E, A, C.
Ordre : B – D – E – A – C. Le tri et la légende passent avant la couleur ; le titre peut aussi s'écrire plus tôt, l'important est de ne pas l'oublier.
Exercice 2 Trier et regrouper les informations
Sur une carte du littoral, tu relèves 9 informations : 3 villes, 3 routes et 3 plages. Tu veux les regrouper en rubriques de même taille, une par type d'élément.
Combien d'informations contient chaque rubrique ? Combien de rubriques ta légende comptera-t-elle ?
Indice 1
Regroupe ce qui se ressemble.
Indice 2
Divise le nombre d'informations par le nombre de types.
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Repère les types d'éléments : villes, routes, plages. Cela fait 3 types.
Chaque type forme une rubrique de la légende : 3 rubriques, une organisation simple 1.
Calcule le nombre d'informations par rubrique : 9 informations ÷ 3 rubriques = 3.
Vérifie : 3 villes, 3 routes, 3 plages, soit 9 informations en tout.
Chaque rubrique contient 3 informations. Regrouper par type rend la légende courte et facile à lire.
Exercice 3 Choisir les bons figurés
Pour ton croquis d'une région, tu dois représenter : un fleuve, une grande ville, une forêt, une route principale.
Associe à chacun un type de figuré (point, ligne, surface) et justifie en une phrase.
Indice 1
Un figuré dépend de la forme de l'élément sur la carte.
Indice 2
Pense à ce qui est étendu, ce qui est allongé et ce qui est ponctuel.
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Le fleuve est allongé : on le trace avec une ligne, en bleu.
La route principale est aussi allongée : ligne, d'une autre couleur (par exemple rouge), pour ne pas la confondre avec le fleuve.
La grande ville est un lieu localisé : un point ou un cercle, dont la taille peut varier avec l'importance.
La forêt occupe un espace : une surface coloriée, par exemple en vert.
Vérifie que chaque figuré se retrouve dans la légende avec son sens.
Fleuve et route : lignes ; ville : point ; forêt : surface. Une couleur différente par élément évite les confusions.
Exercice 4 Calculer une distance sur le croquis
Sur un croquis, l'échelle est : 1 cm représente 5 km sur le terrain. Deux villes sont séparées de 4 cm sur ton dessin.
Quelle distance réelle les sépare, en kilomètres ?
Indice 1
Combien de fois 5 km faut-il compter ?
Indice 2
Multiplie le nombre de centimètres par la valeur d'un centimètre.
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Écris l'échelle : 1 cm sur le dessin = 5 km dans la réalité.
Mesure la distance sur le dessin : 4 cm.
Multiplie : 4 × 5 = 20.
Écris l'unité : la distance réelle est de 20 km.
Les deux villes sont éloignées de 20 km à vol d'oiseau, d'après le croquis. Un croquis donne souvent un ordre de grandeur plutôt qu'une mesure exacte.
Exercice 5 Corriger un croquis raté
Un élève rend un croquis de sa région. Voici ce que tu observes : pas de titre ; la légende compte quatorze lignes mélangées ; le fleuve et la route sont tous deux en bleu ; les noms de villes sont écrits dans tous les sens ; aucune orientation.
Liste les défauts et propose pour chacun une correction.
Indice 1
Relis la méthode : tri, légende simple, dessin.
Indice 2
Une personne qui ne connaît pas la région doit pouvoir comprendre.
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Pas de titre : ajouter un titre qui dit ce que montre le croquis.
Légende trop longue : trier les informations, ne garder que l'essentiel et regrouper en peu de rubriques 1.
Fleuve et route de même couleur : choisir deux couleurs différentes et le dire dans la légende.
Noms écrits dans tous les sens : écrire les noms de lieux horizontalement, lisiblement, sans cacher les figurés (seuls les noms de cours d'eau suivent le tracé du fleuve).
Orientation absente : ajouter une flèche indiquant le nord.
Cinq défauts, cinq corrections. Un croquis réussi se lit seul, sans explication orale.
Exercice 6 Dessiner à la bonne taille
Tu veux représenter un trajet de 14 km sur ton croquis. Tu choisis l'échelle : 1 cm représente 2 km.
Quelle longueur dois-tu tracer sur ta feuille, en centimètres ?
Indice 1
Cette fois, on part de la réalité vers le dessin.
Indice 2
Combien de fois 2 km tiennent-ils dans 14 km ?
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Écris l'échelle : 1 cm sur la feuille = 2 km sur le terrain.
Cherche combien de fois 2 km tiennent dans 14 km : 14 ÷ 2 = 7.
Chaque fois correspond à 1 cm : tu traces 7 cm.
Vérifie : 7 cm × 2 km = 14 km.
Tu traces 7 cm. Choisis une échelle qui fait tenir le trajet sur ta feuille.
Exercice 7 Réaliser un croquis à partir d'une carte
Tu disposes d'une carte d'un territoire côtier avec de nombreux détails : villes, villages, routes, voies ferrées, ports, plages, forêts, relief. La consigne est : « Réalise un croquis qui montre où se concentre la population. »
Décris ta démarche complète : informations gardées, légende, figurés, éléments obligatoires.
Indice 1
La consigne guide le tri : que veut-on montrer ?
Indice 2
Garde peu d'informations, mais celles qui répondent à la question.
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Comprends la consigne : il s'agit de montrer où vivent les habitants, pas de décrire tout le territoire.
Trie les informations 1 : garde les villes (par taille) et les grands axes qui les relient ; écarte forêts, relief et petites routes.
Construis une légende simple, classée en rubriques, par exemple « Les villes » (grande, moyenne, petite) et « Les liaisons » (route principale) 1.
Choisis les figurés : cercles de taille croissante pour les villes, ligne épaisse pour la route principale ; une couleur par rubrique.
Trace le fond de carte (littoral, contour), place les figurés, colorie proprement.
Termine : titre, orientation, échelle si possible, et relis en te demandant si quelqu'un d'autre comprendrait.
Un bon croquis répond à une question, avec peu d'informations triées et une légende claire. Tu le réalises toi-même, au-delà de la simple copie d'un modèle 1.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre une carte et un croquis ?
La carte donne à voir l'information de manière globale 1. Le croquis est un dessin simplifié que tu réalises toi-même : il garde l'essentiel pour répondre à une question précise.
Combien d'informations mettre dans la légende ?
Peu. Une légende simple, organisée et classée, vaut mieux qu'une longue liste 1. Si tu hésites sur une information, demande-toi si elle aide à répondre à la consigne ; sinon, retire-la.
Sources
- Le langage graphique en géographie - Ressources Éduscol pour le cycle 3-4, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Progression des compétences au collège en Histoire-Géographie, Académie de Toulouse. Consulté le 10 novembre 2026.
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