Mathématiques · 6e
Unités de longueur : quiz de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Au cycle 3, on utilise les unités de longueur depuis le millimètre jusqu'au kilomètre, avec leurs symboles. 4
- Convertir revient à passer par le mètre : on sait exprimer en mètres une longueur donnée dans une autre unité, et inversement. 4
- Avant d'additionner ou de comparer des longueurs, on les écrit dans la même unité.
- Le périmètre d'un carré est égal à quatre fois la longueur de son côté. 4
Avant de commencer
Ce quiz porte sur les unités de longueur : savoir laquelle choisir, convertir d'une unité à une autre, comparer et additionner des longueurs données dans des unités différentes. Au programme du cycle 3, on travaille avec les unités qui vont du millimètre au kilomètre et avec leurs symboles. 4
Les questions vont des plus simples (choisir une unité) aux plus piégeuses (comparer plusieurs longueurs écrites différemment). Pour chaque réponse, lis l'explication, même si tu as juste : elle te montre comment vérifier ton résultat.
Quiz
15 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
Le millimètre est la plus petite : il en faut 10 pour faire un centimètre. Le décimètre vaut 10 cm et le mètre vaut 100 cm, donc ils sont plus grands. Le centimètre est plus petit que le décimètre mais reste 10 fois plus grand que le millimètre : c'est le choix tentant, mais il est faux.
-
Un crayon mesure une quinzaine ou une vingtaine de centimètres : le centimètre donne un nombre simple. Le kilomètre est démesuré pour un objet de cette taille. Le mètre donnerait un nombre décimal peu pratique, comme 0,18. Le « millimètre carré » (mm²) n'est pas une unité de longueur mais d'aire. Choisir une unité adaptée consiste à obtenir un nombre facile à lire. 4
-
1 m = 100 cm, donc 3,5 m = 3,5 × 100 = 350 cm. On multiplie car le centimètre est une plus petite unité : il en faut davantage. Répondre 35 reviendrait à multiplier seulement par 10, ce qui correspond à des décimètres.
-
1 km = 1 000 m, donc 4 200 m = 4 200 ÷ 1 000 = 4,2 km. Le kilomètre est une grande unité : le nombre diminue. Écrire 4 200 000 serait multiplier au lieu de diviser, une confusion de sens très courante.
-
2,6 km = 2,6 × 1 000 = 2 600 m. On passe d'une grande unité à une plus petite, donc le nombre grandit. Si tu as trouvé 260, tu as multiplié par 100 : c'est le facteur entre mètre et centimètre, pas entre kilomètre et mètre.
-
C'est faux : 1 km = 1 000 m. Le facteur 100 relie le mètre au centimètre, pas le kilomètre au mètre. Pour t'en souvenir, pense à une marche de 1 km : elle représente mille grands pas d'un mètre, pas cent.
-
10 mm = 1 cm, donc 85 mm = 85 ÷ 10 = 8,5 cm. Le centimètre est plus grand que le millimètre, le nombre diminue. La réponse 850 vient d'une multiplication faite à tort.
-
Sont exactes : 1 m = 10 dm, 1 km = 1 000 m et 1 dm = 10 cm. L'égalité 1 cm = 100 mm est fausse : un centimètre contient 10 millimètres. C'est le mètre qui contient 100 cm, d'où la confusion fréquente entre les deux.
-
Pour comparer, on écrit tout en mètres : 0,0007 km = 0,7 m ; 75 cm = 0,75 m ; 0,8 m ; 900 mm = 0,9 m. Le rangement croissant est donc 0,7 m ; 0,75 m ; 0,8 m ; 0,9 m. Se fier au seul nombre écrit (900 paraît grand, 0,0007 petit) est le piège : sans unité commune, on ne peut pas comparer.
-
On convertit d'abord : 0,36 m = 36 cm. Puis 36 cm + 45 cm = 81 cm. Écrire 0,81 serait exact seulement si l'on répondait en mètres. Additionner 0,36 et 45 directement mélange deux unités et donne un résultat sans sens.
-
1,2 km = 1 200 m. On ajoute 350 m : 1 200 + 350 = 1 550 m. Répondre 1,55 correspond au bon résultat exprimé en kilomètres, mais la question demande des mètres.
-
2,5 m = 2,5 × 100 = 250 cm. Camille a multiplié par 10 (2,5 × 10 = 25), le facteur qui relie le mètre au décimètre. Elle n'a pas divisé, puisque son nombre a bien grandi. Elle n'a pas non plus utilisé le kilomètre : son erreur est un facteur incorrect.
-
Le périmètre d'un carré est égal à quatre fois la longueur de son côté. 4 Donc 4 × 2,5 m = 10 m, soit 10 × 100 = 1 000 cm. Beaucoup donnent 10 en oubliant de convertir : la question impose les centimètres.
-
C'est faux. Les deux nombres sont exprimés dans des unités différentes. Il faut écrire 3 m = 300 cm, puis 300 + 40 = 340 cm, ou 40 cm = 0,4 m, puis 3 + 0,4 = 3,4 m. Le résultat 43 ne correspond à aucune longueur réelle ici.
-
0,06 km = 0,06 × 1 000 = 60 m. Le nombre grandit puisqu'on passe au mètre, mais 0,6 ne convient pas : il correspond à une multiplication par 10 seulement, au lieu de 1 000. Les réponses 6 et 600 viennent d'un mauvais décalage de la virgule : multiplier par 1 000 déplace la virgule de trois rangs vers la droite, et 0,06 devient bien 60.
Les questions qu'on se pose
Comment ne plus se tromper dans le sens d'une conversion ?
Compare la taille des deux unités. Si tu vas vers une plus petite unité (du mètre au centimètre), il en faut davantage : le nombre augmente. Si tu vas vers une plus grande (du mètre au kilomètre), le nombre diminue. Passe par le mètre quand tu hésites : le programme demande justement de savoir convertir vers le mètre et depuis le mètre. 4
Pourquoi faut-il écrire les longueurs dans la même unité avant de comparer ?
Parce qu'un nombre seul ne dit rien de la grandeur : 900 mm est plus court que 1 m alors que 900 est plus grand que 1. Mesurer une longueur, c'est la comparer à une unité choisie, donc deux mesures n'ont de sens ensemble que si elles reposent sur la même unité. 6
Sources
Programme visé : Mathématiques Exemples pour la mise en œuvre des programmes 2025 6e · Éduscol
- Mathématiques Exemples pour la mise en œuvre des programmes 2025 6e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- MATHÉMATIQUES Grandeurs et mesures au cycle 3, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- 6e Mathématiques ATTENDUS de fin d'année, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme de mathématiques pour le cycle 3, education.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- PROGRAMMES DES COLLEGES MATHEMATIQUES, Bulletin Officiel. Consulté le 10 novembre 2026.
- Fiche d'accompagnement pédagogique - Longueurs, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.