Arts appliqués et cultures artistiques · CAPCAP
Design de communication visuelle : exercices corrigés de CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le design de communication est l'un des trois domaines du design, avec le design de produits et le design d'espace et d'environnement.5
- Un visuel transmet un message avec des images, des couleurs, des formes et du texte ; il se construit pour une cible et un support précis.
- La charte graphique traduit les valeurs d'une marque en choix visuels cohérents.6
- Les outils numériques aident à chercher, à visualiser des hypothèses, à expérimenter et à réaliser.5
- Pour les calculs (format, marges, espacements, taille des lettres), pose toujours les données, écris la formule, puis donne le résultat avec son unité.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la communication visuelle : ce que tu dessines ou mets en page doit faire passer un message à quelqu'un. Les trois premiers sont des exercices d'identification et de choix. Les suivants mêlent raisonnement et calcul, car un projet de communication visuelle demande aussi de la rigueur sur les dimensions. Cherche seul pendant quelques minutes, ouvre un indice si tu bloques, puis lis la correction étape par étape.
Les repères utiles avant de commencer
La communication visuelle sert dans de très nombreux champs du marketing.6 Elle prend aussi de l'importance avec le rôle croissant des images et des vidéos sur les réseaux sociaux.6 Dans un autre registre, des outils visuels comme les pictogrammes, les photographies ou les séquences imagées aident à comprendre et à s'exprimer, en particulier pour des personnes qui ont du mal avec le langage oral.6 On en retient qu'un visuel bien pensé n'est pas décoratif : il a une fonction.
Les exercices
Exercice 1 Classer des objets par domaine du design
Le programme distingue trois domaines : le design de produits, le design de communication, le design d'espace et d'environnement.
Classe chacun des objets suivants dans le bon domaine, puis justifie en une phrase :
- l'affiche d'un concert ;
- un fauteuil de bureau ;
- l'aménagement de l'accueil d'un salon de coiffure ;
- le logo et les couleurs d'une boulangerie ;
- une bouilloire électrique ;
- le plan de circulation d'un magasin.
Indice 1
Demande-toi si l'objet sert surtout à transmettre un message, à être utilisé, ou à organiser un lieu.
Indice 2
Un logo ne s'utilise pas comme un objet : il parle à celui qui le regarde.
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Rappelle les trois domaines : produits, communication, espace et environnement.5
L'affiche (1) et le logo avec ses couleurs (4) servent à transmettre un message à un public : ce sont des objets de design de communication.
Le fauteuil (2) et la bouilloire (5) sont des objets qu'on utilise : design de produits.
L'aménagement de l'accueil (3) et le plan de circulation (6) organisent un lieu et la façon de s'y déplacer : design d'espace et d'environnement.
Rédige chaque justification avec la fonction principale, par exemple : « L'affiche informe le public de la date et du lieu du concert ».
Pour classer un objet, cherche sa fonction principale : transmettre un message (communication), être utilisé (produit), organiser un lieu (espace et environnement). Un même projet peut mêler plusieurs domaines, mais une fonction domine presque toujours.
Exercice 2 Lire un visuel : message, cible, support
Une pizzeria de quartier veut attirer des familles le mercredi midi. Elle hésite entre deux supports : un flyer glissé dans les boîtes aux lettres et un post sur un réseau social.
- Écris le message en une phrase.
- Décris la cible.
- Pour chaque support, donne un avantage et une contrainte.
- Choisis les types d'images (photo, dessin, pictogramme) adaptés à la cible et justifie.
Indice 1
Le message doit tenir en une seule phrase courte, avec l'offre et le moment.
Indice 2
Un flyer se tient dans la main, un post se voit sur un écran très rapidement.
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Message : « Le mercredi midi, viens en famille manger une pizza à prix doux. » Il contient l'offre, la cible et le moment.
Cible : des parents et leurs enfants habitant le quartier, qui regardent un visuel en peu de temps.
Flyer : avantage, il touche des personnes du quartier sans qu'elles cherchent l'information ; contrainte, le format est fixe et le contenu doit tenir sur peu de surface.
Post : avantage, il profite du rôle croissant des images et des vidéos sur les réseaux sociaux ;6 contrainte, il est vu très vite, donc l'image doit accrocher tout de suite.
Images : une photo appétissante de la pizza attire les adultes, des dessins simples ou des pictogrammes (une assiette, une horloge) se comprennent d'un coup d'œil, y compris par les enfants.6
Tout visuel part de trois questions : que veut-on dire, à qui, et sur quel support. Tes choix d'images et de mise en page viennent ensuite, comme réponses à ces trois questions.
Exercice 3 Construire les bases d'une charte graphique
Une jeune entreprise de jardinage écologique, « Vert Demain », te demande les bases de son identité visuelle. Ses valeurs : respect de la nature, simplicité, proximité.
- Propose une palette de deux ou trois couleurs et relie chaque couleur à une valeur.
- Propose un style de typographie (avec ou sans empattement, arrondie ou géométrique) et justifie.
- Décris en deux lignes un logo possible.
- Explique pourquoi ces choix doivent se retrouver sur la carte de visite, le camion et le site web.
Indice 1
Une charte graphique traduit des valeurs en choix visuels : pars des valeurs, pas de tes goûts.
Indice 2
Demande-toi ce qui se passerait si chaque support avait un style différent.
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Rappelle le rôle d'une charte graphique : les graphistes et designers qui la réalisent communiquent visuellement les valeurs de la marque.6
Palette : un vert franc pour la nature, un beige clair pour la simplicité et la douceur, un brun chaud pour la proximité. Trois couleurs suffisent pour rester lisible et cohérent.
Typographie : une police sans empattement aux formes arrondies, lisible et amicale, qui évoque la simplicité et la proximité. Une police trop fine ou très ornée serait difficile à lire de loin.
Logo : une feuille stylisée tracée d'un seul trait, en vert, avec le nom en lettres arrondies. Le dessin est simple, reconnaissable en petit comme en grand.
Cohérence : si la carte, le camion et le site utilisent les mêmes couleurs, la même police et le même logo, le client reconnaît l'entreprise immédiatement et associe les mêmes valeurs à chaque contact.
Une charte graphique n'est pas une collection d'idées jolies : c'est un ensemble de règles qui relient des valeurs à des choix visuels. Chaque couleur, chaque forme et chaque police doit pouvoir se justifier.
Exercice 4 Adapter une affiche à un flyer
Une affiche mesure 297 mm de large sur 420 mm de haut. Le client veut en tirer un flyer dont la hauteur vaut exactement la moitié de celle de l'affiche. On réduit l'image en conservant ses proportions.
Quelle sera la largeur du flyer, en millimètres ?
Indice 1
Conserver les proportions signifie multiplier la largeur et la hauteur par le même coefficient.
Indice 2
Calcule d'abord le coefficient de réduction à partir des hauteurs.
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Hauteur de l'affiche : 420 mm. Hauteur du flyer : 420 ÷ 2 = 210 mm.
Coefficient de réduction : 210 ÷ 420 = 0,5.
Les proportions sont conservées, donc la largeur est multipliée par le même coefficient.
Largeur du flyer : 297 × 0,5 = 148,5 mm.
Vérification : 148,5 × 2 = 297 mm, ce qui retrouve la largeur de l'affiche.
Le flyer mesure 148,5 mm de large sur 210 mm de haut. En communication visuelle, une réduction à proportions conservées multiplie toutes les dimensions par un même coefficient ; sinon l'image se déforme.
Exercice 5 Calculer la surface utile d'une page
Tu mets en page une plaquette sur une feuille de 210 mm de large et 297 mm de haut. Pour que rien ne soit coupé à l'impression, tu laisses une marge de 15 mm sur chacun des quatre bords.
Calcule l'aire de la zone utile, c'est-à-dire de la surface où tu peux placer du texte et des images, en mm².
Indice 1
Une marge de 15 mm sur chaque bord retire 15 mm à gauche et 15 mm à droite de la largeur.
Indice 2
La zone utile est un rectangle : aire = largeur × hauteur.
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Largeur utile : 210 − 15 − 15 = 180 mm.
Hauteur utile : 297 − 15 − 15 = 267 mm.
La zone utile est un rectangle : aire = largeur × hauteur.
Aire = 180 × 267 = 48 060 mm².
Contrôle d'ordre de grandeur : la feuille entière fait 210 × 297 = 62 370 mm², la zone utile en représente un peu plus des trois quarts, ce qui est cohérent avec des marges modestes.
La zone utile mesure 48 060 mm², soit 480,6 cm². Penser aux marges dès le début évite qu'un titre ou un logo soit rogné à la découpe.
Exercice 6 Répartir des pictogrammes dans un bandeau
Pour un planning visuel de la journée destiné à des enfants, tu alignes 6 pictogrammes carrés de même taille dans un bandeau de 180 mm de large. Entre deux pictogrammes voisins, tu laisses un espace de 6 mm. Aucune marge n'est prévue à gauche ni à droite dans le bandeau.
- Combien y a-t-il d'espaces entre les pictogrammes ?
- Quelle est la largeur de chaque pictogramme, en millimètres ?
- Explique en deux phrases à quoi sert ce type de planning.
Indice 1
Pour 6 éléments alignés, compte soigneusement les espaces entre eux : il y en a un de moins que d'éléments.
Indice 2
La largeur totale est égale à 6 pictogrammes plus les espaces.
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Il y a 6 pictogrammes alignés, donc 6 − 1 = 5 espaces.
Largeur occupée par les espaces : 5 × 6 = 30 mm.
Largeur restante pour les pictogrammes : 180 − 30 = 150 mm.
Largeur d'un pictogramme : 150 ÷ 6 = 25 mm.
Vérification : 6 × 25 + 5 × 6 = 150 + 30 = 180 mm, ce qui correspond bien à la largeur du bandeau.
Utilité : les pictogrammes et les séquences imagées servent à structurer le temps, par exemple avec des plannings, et soutiennent la compréhension.6 L'enfant voit l'ordre de sa journée sans avoir besoin de lire.
Chaque pictogramme mesure 25 mm. Le piège classique est de compter 6 espaces au lieu de 5. En mise en page, repère toujours si tu comptes des éléments ou les intervalles entre eux.
Exercice 7 Dimensionner un texte pour qu'il soit lu de loin
Un commerçant veut une enseigne lisible à 12 m de distance. Pour cet exercice, on admet la règle de calcul suivante : la hauteur des lettres vaut le 1/200 de la distance de lecture.
- Calcule la hauteur minimale des lettres, en millimètres.
- Le nom du commerce comporte 10 lettres, chacune large de 45 mm en moyenne, avec 8 mm entre deux lettres voisines. Calcule la largeur totale du mot.
- L'enseigne fait 1,2 m de large. Le mot tient-il dedans ? Si non, que proposes-tu ?
Indice 1
Convertis la distance en millimètres avant d'appliquer la règle : 1 m = 1 000 mm.
Indice 2
Pour 10 lettres, il y a 9 espaces entre lettres voisines.
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Distance : 12 m = 12 000 mm.
Hauteur minimale des lettres : 12 000 ÷ 200 = 60 mm.
Largeur des lettres : 10 × 45 = 450 mm.
Largeur des espaces : 9 × 8 = 72 mm.
Largeur totale du mot : 450 + 72 = 522 mm.
Largeur de l'enseigne : 1,2 m = 1 200 mm. Comme 522 mm est inférieur à 1 200 mm, le mot tient avec de la place en réserve (678 mm).
Proposition : utiliser cette place pour ajouter un pictogramme ou un second mot, ou bien agrandir un peu les lettres tout en gardant des marges équilibrées autour du texte.
Les lettres doivent mesurer au moins 60 mm de haut avec la règle admise ici, et le mot occupe 522 mm. Un visuel conçu pour être vu de loin se dimensionne par le calcul, puis s'ajuste à l'œil.
Exercice 8 Analyser et améliorer une communication
Une association sportive a réalisé une affiche pour son tournoi de quartier. Elle contient : cinq polices différentes, huit couleurs vives, un titre en petits caractères en bas de page, trois photos coupées, et la date écrite en gris clair sur fond blanc.
- Liste quatre défauts de cette affiche du point de vue du message et de la lecture.
- Pour chaque défaut, propose une correction.
- Quelle charte graphique minimale l'association devrait-elle se donner pour ses prochaines communications ?
- Explique comment un logiciel de création t'aiderait à comparer plusieurs versions.
Indice 1
Pose-toi la question : qu'est-ce que le lecteur voit en premier, et que doit-il retenir ?
Indice 2
Pense au contraste entre le texte et le fond, et au nombre d'éléments différents.
Voir la correction pas à pas
Défaut 1 : trop de polices, le regard est perdu. Correction : garder une police pour les titres et une pour les textes.
Défaut 2 : trop de couleurs vives, aucune ne guide la lecture. Correction : choisir deux ou trois couleurs et réserver la plus forte à l'information principale.
Défaut 3 : le titre est petit et placé en bas, donc il passe inaperçu. Correction : le mettre en haut ou au centre, en grand.
Défaut 4 : la date est en gris clair sur blanc, donc peu lisible. Correction : un texte foncé sur fond clair, ou clair sur fond foncé, avec un fort contraste. Les photos coupées gênent aussi : les recadrer proprement.
Charte minimale : un logo, deux couleurs principales, deux polices, une règle de mise en page. C'est le rôle d'une charte : traduire les valeurs de l'association en choix visuels cohérents.6
Logiciel : il permet d'expérimenter, de visualiser des hypothèses et de réaliser le projet,5 donc de produire plusieurs versions et de choisir la plus lisible.
Une affiche efficace hiérarchise : un message principal très visible, des informations secondaires plus discrètes, peu de polices et peu de couleurs. Corriger un visuel, c'est d'abord décider ce que le lecteur doit voir en premier.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si mon visuel est réussi ?
Teste-le sur quelqu'un qui n'a pas suivi ton travail. Demande-lui après quelques secondes ce qu'il a retenu : si ce n'est pas ton message principal, il faut hiérarchiser autrement. Vérifie aussi que le texte se lit facilement, que les couleurs servent le message et que le visuel tient bien sur son support. Pour une marque, contrôle enfin qu'il reste fidèle à sa charte graphique.6
Faut-il savoir calculer en arts appliqués ?
Oui, de façon simple. Tu dois savoir convertir des unités, appliquer un coefficient de réduction, compter des espaces et calculer une surface utile ou la taille d'un texte. Ces calculs servent à mettre en page sans erreur. Quand tu en fais un, pose les données, écris la formule, donne le résultat avec son unité, puis vérifie qu'il est vraisemblable.
Sources
- Bulletin officiel spécial n°5 du 11 avril 2019 - Programme CAP, education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Référentiels professionnels - CAP Signalétique, Enseigne et Décor, eduscol.education.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- BEP Métiers d'art - Élaboration de projets de communication visuelle, eduscol.education.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Métiers d'arts - Domaines du design, eduscol.education.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques, education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Communication visuelle, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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