CAP Accompagnant éducatif petite enfance (AEPE) · CAPCAP
Signes d'alerte et conduite à tenir : fiche CAP AEPE
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un signe d'alerte est un changement visible chez l'enfant : il peut traduire un mal-être ou un problème de santé, et il varie selon l'âge 1.
- Les accidents (brûlure, piqûre, étouffement) arrivent sans prévenir : il faut connaître les consignes avant qu'ils surviennent 3.
- Les consignes d'urgence doivent être affichées ; le PAI précise les médicaments de l'enfant, rangés dans sa trousse et vérifiés chaque année 2.
- Ta méthode : observer, protéger, alerter, appliquer les consignes, transmettre, sans jamais improviser un geste que tu n'as pas appris.
Repérer les signes d'alerte
Auprès des enfants, tu es souvent la personne qui les voit le plus longtemps dans la journée. Tu connais leurs habitudes : leur façon de jouer, de manger, de te parler. C'est cette connaissance qui te permet de remarquer qu'« il y a quelque chose de différent ».
Cela veut dire qu'un tout-petit et un enfant plus grand ne s'expriment pas de la même façon. Un bébé ne peut pas dire où il a mal : tu observes son attitude, ses pleurs, son appétit. Un enfant plus grand peut parler, mais il peut aussi se replier ou changer de comportement.
Les accidents et les maladies courantes
Tous les signes d'alerte ne viennent pas d'un mal-être : certains annoncent un accident ou une crise de santé. Brûlure, piqûre ou étouffement peuvent survenir à l'école sans prévenir 3. Il en va de même en crèche, chez une assistante maternelle ou à domicile : tu dois t'y préparer avant.
Pourquoi est-ce utile pour toi ? Parce qu'un enfant qui a une maladie connue peut avoir un malaise lié à celle-ci. Si tu sais de quoi il souffre, tu comprends mieux ce que tu observes et tu transmets une information plus précise aux secours ou à la famille.
La conduite à tenir : consignes et PAI
Questions flash
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Les signes varient avec l'âge : un bébé ne s'exprime pas comme un enfant plus grand. Dire qu'ils sont identiques ou toujours verbaux est faux, car un petit ne peut pas expliquer ce qu'il ressent.
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Les médicaments du PAI sont dans la trousse de secours de l'enfant, et leur validité est vérifiée chaque année. Les ranger ailleurs ferait perdre du temps en cas d'urgence.
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C'est exact : la règle demande d'afficher des consignes précises pour agir en cas d'urgence 2. Penser qu'on peut s'en passer parce qu'on les connaît est une erreur, car une collègue remplaçante en aura besoin.
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L'asthme, le diabète et la myopathie sont les exemples cités. La grippe saisonnière n'en fait pas partie dans cette fiche.
Les questions qu'on se pose
Que faire si j'hésite à signaler un comportement inhabituel ?
Signale-le. Décris simplement ce que tu as observé à ton responsable ou à l'équipe, avec des faits et le moment où tu l'as vu. Un doute partagé protège l'enfant, et tu n'as pas à décider sans aide si c'est grave.
Sources
- Enfants en danger : comment les repérer ? Que faire ?, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Le suivi de la santé des élèves, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Se former à l'école pour sauver des vies — Premiers secours civiques, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.