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Les fonctions dans la phrase : quiz de CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La nature d'un mot dit à quelle classe il appartient ; la fonction dit quel rôle il joue dans la phrase.
- Le sujet désigne de qui ou de quoi on parle ; il peut être placé après le verbe.
- Le COD se rattache directement au verbe, le COI indirectement, par une préposition.
- Un même groupe nominal peut occuper des fonctions différentes : sujet, COD, COI, attribut du sujet ou complément circonstanciel.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur les fonctions dans la phrase : le sujet, le complément d'objet direct (COD), le complément d'objet indirect (COI), l'attribut du sujet et le complément circonstanciel (CC). Tu as déjà travaillé la phrase simple, la phrase complexe et les classes grammaticales : c'est le bon moment pour vérifier que tu sais repérer le rôle de chaque groupe de mots.
Les questions mélangent des choix uniques, des choix multiples et des vrai-faux. Chaque correction explique pourquoi la bonne réponse est juste, mais aussi pourquoi l'erreur la plus tentante ne convient pas. Lis-la même si tu as bien répondu.
Quiz
15 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le sujet désigne de qui ou de quoi on parle.6 Ici, on parle des élèves : « Les élèves » est le sujet. « un roman » est ce que lisent les élèves, donc un complément du verbe et non le sujet. « lisent » est le verbe, pas un groupe sujet.
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« la radio » se rattache directement au verbe, sans préposition : c'est un COD.6 Le piège classique est de croire que c'est le sujet parce que le groupe est un GN, mais le sujet est « Léa », celle dont on parle. Il n'y a pas de préposition, donc ce n'est pas un COI.
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Le groupe est rattaché au verbe par la préposition « à » : il s'agit d'un COI, rattaché indirectement au verbe.6 On le confond parfois avec un COD parce que les deux complètent le verbe, mais le COD n'a pas de préposition. Ce n'est pas un attribut, car le verbe « parler » n'est pas un verbe d'état.
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« célèbre » dit comment est la chanteuse, grâce au verbe « est » : c'est un attribut du sujet, l'une des fonctions que peut occuper un groupe de mots dans la phrase.4 Le COD, lui, désigne ce sur quoi porte l'action du verbe. Le mot « célèbre » ne répond à aucune question de lieu ou de temps, donc ce n'est pas un complément circonstanciel.
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« Hier » apporte une information de temps : c'est un complément circonstanciel. Les groupes de ce type ajoutent une information supplémentaire à la phrase.6 On pourrait croire que le mot placé en premier est le sujet, mais ici le sujet est « nous ». Le COD est « le musée ».
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C'est vrai : un groupe nominal peut être sujet, COD, COI, attribut du sujet ou complément circonstanciel selon son rôle dans la phrase.4 Par exemple, « la voisine » est sujet dans « La voisine sort » et COD dans « Je salue la voisine ». Croire qu'un groupe garde toujours la même fonction revient à confondre fonction et nature.
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Dans « Marie regarde la voisine », « la voisine » est ce que regarde Marie, rattaché au verbe sans préposition : c'est un COD. Dans les trois autres phrases, « la voisine » est le sujet : on parle d'elle et elle fait l'action ou reçoit une qualité. La tentation est de repérer le même groupe et de lui donner toujours la même fonction, alors qu'elle dépend de la phrase.
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Le sujet reste le sujet même quand il est placé après le verbe.4 Ici, on parle de « mes clés » : c'est le groupe qui commande l'accord de « se trouvent », au pluriel. « Sur la table » indique un lieu : ce groupe ne commande pas l'accord du verbe, ce n'est donc pas le sujet, même s'il ouvre la phrase.
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Quand le COD désigne un être animé, on peut poser la question « qui est-ce que » : « Qui est-ce que tu vois ? Paul ».5 Les questions « où », « quand » et « comment » servent à trouver des compléments circonstanciels de lieu, de temps ou de manière, pas un COD. Cette méthode aide aussi à ne pas confondre le sujet et le COD.5
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Sujet, COD et complément circonstanciel sont des fonctions : ils disent le rôle d'un groupe dans la phrase. Nom et adjectif sont des natures de mots, c'est-à-dire des classes grammaticales.3 L'erreur fréquente est de mélanger les deux listes, alors qu'un même nom peut être sujet dans une phrase et COD dans une autre.
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« le matin » indique quand l'action a lieu : c'est un complément circonstanciel de temps. Le COD est « le journal », que le lecteur lit. On pourrait hésiter parce que « le matin » est aussi un groupe nominal sans préposition, mais il répond à la question « quand ? » et peut être déplacé en début de phrase.
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C'est vrai : le COD est rattaché directement au verbe, alors que le COI l'est indirectement, par une préposition.6 Dans « Elle offre un livre à sa mère », « un livre » est COD, « à sa mère » est COI. Dire que le COD s'introduit par « à » ou « de » ferait de lui un COI.
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« pilote » décrit ce qu'est devenu le frère : c'est un attribut du sujet, fonction que peut occuper un groupe de mots.4 Il ne s'agit pas d'un COD, car « devenir » n'exprime pas une action portant sur quelque chose. Ce n'est pas non plus un sujet : on parle du frère, pas du pilote.
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C'est faux. La nature est la classe grammaticale du mot ; la fonction est le rôle qu'il tient dans la phrase, et les deux notions sont à distinguer.3 Par exemple, « chat » est toujours un nom, mais il est sujet dans « Le chat dort » et COD dans « Je caresse le chat ».
Les questions qu'on se pose
Comment ne pas confondre le sujet et le COD ?
Quelle est la différence entre COD et COI ?
Le COD est rattaché directement au verbe, le COI l'est indirectement, par une préposition comme « à » ou « de ».6 Dans « Il parle à Marie », « à Marie » est COI. Dans « Il écoute Marie », « Marie » est COD.
Un complément circonstanciel peut-il changer de place ?
Oui, en général : « Hier, nous avons visité le musée » devient « Nous avons visité le musée hier ». Ce groupe apporte une information supplémentaire, de temps, de lieu ou de manière.6 Cette mobilité aide à le repérer, mais vérifie toujours le sens avant de conclure.
Sources
Programme visé : Programme de français CAP - Étude de la langue · Ministère de l'Éducation nationale (Éduscol)
- Programme de français CAP - Étude de la langue, Ministère de l'Éducation nationale (Éduscol). Consulté le 9 novembre 2026.
- La grammaire du français - Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Identifier les constituants d'une phrase simple, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- La grammaire du français du CP à la 6e - Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Confronter le français avec le latin pour comprendre la structure et le fonctionnement de la phrase, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Une grammaire conforme aux programmes, Canopé - Réseau de la création et de l'accompagnement pédagogiques. Consulté le 9 novembre 2026.
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