Français · CAPCAP
Les homophones grammaticaux : exercices corrigés de CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un homophone se prononce comme un autre mot mais s'écrit autrement : c'est le sens et la fonction dans la phrase qui décident de l'écriture.
- Pour choisir, remplace le mot par un autre : « avait » pour a, « était » pour est, « avaient » pour ont, « mon » pour son, « ou bien » pour ou.
- Fais toujours le test sur la phrase entière, pas de mémoire : le mot à côté peut te tromper.
- Relis-toi en dernier, uniquement pour traquer les homophones : une relecture dédiée t'aide à repérer beaucoup de fautes.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices s'adressent à toi qui prépares le CAP et qui veux corriger durablement tes confusions entre mots qui se prononcent pareil. L'homophonie est très répandue en français et provoque de nombreuses fautes d'orthographe 4. Rien d'étonnant donc à ce que tu hésites : tout le monde le fait, et il existe une méthode fiable pour trancher.
Pièges à garder en tête
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître les homophones
Pour chaque couple de mots, indique s'il s'agit d'homophones (même prononciation, orthographe différente) :
- « mer » et « mère »
- « maire » et « mère »
- « hêtre » et « être »
- « mer » et « mur »
Indice 1
Prononce chaque mot à voix haute, sans penser à l'écriture.
Indice 2
Des homophones sont des mots différents : leur sens n'est pas le même.
Voir la correction pas à pas
Prononce « mer » puis « mère » : le son est le même, l'écriture et le sens diffèrent. Ce sont des homophones 4.
Prononce « maire » puis « mère » : le son est identique aussi. Ce sont des homophones 4.
Prononce « hêtre » puis « être » : même son, sens différents (un arbre, un verbe). Ce sont des homophones 4.
Prononce « mer » puis « mur » : la voyelle n'est pas la même. Ce ne sont pas des homophones.
Les trois premiers couples sont des homophones ; « mer » et « mur » n'en sont pas. Retiens : c'est la prononciation qui crée l'homophonie, et il faut le contexte et un test pour choisir la bonne écriture.
Exercice 2 a ou à ?
Complète chaque phrase par a ou à.
- Il ... mal ... la tête.
- Elle ... un chien ... poils longs.
- Nous allons ... la piscine ... pied.
- Mon frère ... rendez-vous ... midi.
- Le client ... payé ... la caisse.
- Elle ... faim : il est temps de rentrer ... la maison.
Indice 1
Remplace par « avait » : si la phrase reste correcte, écris a.
Indice 2
Dans « Il a mal », « mal » est ce que l'on possède : le verbe avoir est là.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Il avait mal ... la tête » fonctionne pour le premier trou, mais pas pour le second. Réponse : a, à.
Phrase 2 : « Elle avait un chien » est correct ; « avait poils longs » ne l'est pas. Réponse : a, à.
Phrase 3 : aucun verbe avoir (« avait la piscine » est impossible). Réponse : à, à.
Phrase 4 : « Mon frère avait rendez-vous » fonctionne, pas « avait midi ». Réponse : a, à.
Phrase 5 : « Le client avait payé » fonctionne, pas « avait la caisse ». Réponse : a, à.
Phrase 6 : « Elle avait faim » fonctionne, pas « avait la maison ». Réponse : a, à.
Dans cet exercice, le a est toujours un verbe (on peut écrire avait) et le à est une préposition qui introduit un lieu, un moment ou une manière.
Exercice 3 et/est et on/ont
Complète par et, est, on ou ont.
- Le moteur ... en panne ... le garage ferme.
- Les élèves ... fini : ... peut sortir.
- Ma sœur ... cuisinière ... ses collègues ... un CAP.
- ... dit que les clients ... toujours raison.
- Quand ... arrive tôt, ... est bien placé.
- Les ouvriers ... fini ; le chantier ... terminé ... ... peut fermer.
Indice 1
est → était ; et → et puis.
Indice 2
on → il ; ont → avaient.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « était en panne » est correct, donc est ; entre deux propositions on peut dire « et puis », donc et. Réponse : est, et.
Phrase 2 : « Les élèves avaient fini » donne ont ; « il peut sortir » donne on. Réponse : ont, on.
Phrase 3 : « Ma sœur était cuisinière » donne est ; « et puis » donne et ; « ses collègues avaient un CAP » donne ont. Réponse : est, et, ont.
Phrase 4 : « Il dit que » donne On ; « les clients avaient » donne ont. Réponse : On, ont.
Phrase 5 : « Quand il arrive tôt, il est bien placé » donne on, on.
Phrase 6 : « avaient fini » donne ont ; « était terminé » donne est ; « et puis » donne et ; « il peut fermer » donne on. Réponse : ont, est, et, on.
Quatre tests suffisent pour six phrases : avait, était, avaient, il. Note que on est un pronom sujet, alors que ont est un verbe qui suit un sujet pluriel.
Exercice 4 son/sont, ses/ces, ce/se
Complète par son, sont, ses, ces, ce ou se.
- Les clients ... partis avec ... sac.
- Il range ... outils ; ... outils-là ... à ... collègue.
- Elle ... lève tôt ... matin.
- ... boulanger ... trompe souvent dans ... comptes.
- ... jours-ci, mes voisins ... disputent pour ... jardin.
Indice 1
sont → étaient ; son → mon ; ses → mes.
Indice 2
se → me/te ; ce → cela, ou un nom masculin juste après.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « étaient partis » donne sont ; « mon sac » donne son. Réponse : sont, son.
Phrase 2 : « mes outils » donne ses ; « ces outils-là » désigne des outils précis, donc ces ; « étaient à » donne sont ; « mon collègue » donne son. Réponse : ses, ces, sont, son.
Phrase 3 : on peut dire « je me lève », « tu te lèves » : c'est un verbe pronominal, donc se ; « ce matin » désigne un moment précis. Réponse : se, ce.
Phrase 4 : « Ce boulanger » est un déterminant devant un nom (« Son boulanger » est aussi possible) ; « se trompe » est un verbe pronominal ; « mes comptes » donne ses. Réponse : Ce (ou Son), se, ses.
Phrase 5 : « Ces jours-ci » est un groupe de pluriel ; « se disputent » est un verbe pronominal ; « ce jardin » est un déterminant singulier (« son jardin » est aussi correct si l'on parle du jardin de quelqu'un). Réponse : Ces, se, ce (ou son).
Pour ce / ces, regarde le nombre du nom qui suit (ce + singulier, ces + pluriel). Pour ses / ces, fais le test « mes » : s'il marche, écris ses ; si tu montres les choses (ces…-là), écris ces. Pour se, vérifie qu'il y a un verbe juste derrière lui.
Exercice 5 ou/où, la/là/l'a, ma/m'a
Complète par ou, où, la, là, l'a, ma ou m'a.
- Veux-tu du thé ... du café ?
- Voici la rue ... j'habite.
- Pose ... boîte ... , pas ici.
- Le chef ... vu et ... félicité.
- ... collègue ... prêté son casque.
- Dis-moi ... tu veux aller : à Lyon ... à Nantes ?
Indice 1
ou → ou bien ; où indique un lieu ou un temps.
Indice 2
l'a → l'avait ; m'a → m'avait.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « du thé ou bien du café » fonctionne. Réponse : ou.
Phrase 2 : « la rue où » désigne un lieu. Réponse : où.
Phrase 3 : « la boîte » (une boîte) est un déterminant ; « là » s'oppose à « ici ». Réponse : la, là.
Phrase 4 : « l'avait vu » et « l'avait félicité » fonctionnent. Réponse : l'a, l'a.
Phrase 5 : « Ta collègue » remplace le premier trou, donc Ma ; « m'avait prêté » remplace le second, donc m'a. Réponse : Ma, m'a.
Phrase 6 : « Dis-moi où » désigne un lieu ; « à Lyon ou bien à Nantes » est un choix. Réponse : où, ou.
Les accents et les apostrophes ne sont pas décoratifs : ils séparent des mots de natures différentes. Quand tu hésites, fais d'abord le test, puis regarde l'accent.
Exercice 6 c'est, s'est, sait, ses
Complète par c'est, s'est, sait ou ses.
- ... facile : il ... trompé de page.
- Elle ... tout sur les moteurs.
- Il ... blessé en tombant : ... dommage.
- Mon collègue ne ... pas où sont ... clés.
- La cliente ... plainte : ... la première fois.
Indice 1
c'est → cela est ; s'est → s'était ; sait → savait.
Indice 2
Si tu peux écrire « mes » à la place, c'est ses.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Cela est facile » donne C'est ; « il s'était trompé » donne s'est. Réponse : C'est, s'est.
Phrase 2 : « Elle savait tout » donne sait. Réponse : sait.
Phrase 3 : « Il s'était blessé » donne s'est ; « cela est dommage » donne c'est. Réponse : s'est, c'est.
Phrase 4 : « ne savait pas » donne sait ; « mes clés » donne ses. Réponse : sait, ses.
Phrase 5 : « s'était plainte » donne s'est ; « cela est la première fois » donne c'est. Réponse : s'est, c'est.
S'est est toujours suivi d'un participe passé (trompé, blessé, plainte), alors que c'est introduit un adjectif ou un groupe nominal. Observe ce qui vient juste après.
Exercice 7 Corriger un texte
Le texte suivant contient six erreurs d'homophones grammaticaux. Relève-les et corrige-les.
« Hier, mon oncle a décidé d'aller a la pêche avec Léo. Ils sont partis a l'aube et leurs amis son arrivés plus tard. Ont a mangé sur la rive. Sait un endroit ou il y a beaucoup de poissons. »
Indice 1
Lis phrase par phrase et applique un test à chaque petit mot suspect.
Indice 2
Les six erreurs concernent a/à, son/sont, on/ont, c'est/sait et ou/où.
Voir la correction pas à pas
« aller a la pêche » : on ne peut pas dire « avait la pêche » pour introduire un lieu d'activité. Écris « à la pêche ».
« partis a l'aube » : « avait l'aube » est impossible. Écris « à l'aube ».
« leurs amis son arrivés » : « étaient arrivés » fonctionne, donc écris « sont arrivés ».
« Ont a mangé » : on remplace par « il a mangé ». Écris « On a mangé ».
« Sait un endroit » : « savait un endroit » n'a pas de sens, mais « cela est un endroit » oui. Écris « C'est un endroit ».
« ou il y a » : on ne peut pas dire « ou bien il y a », il s'agit d'un lieu. Écris « où il y a ».
Texte corrigé : « Hier, mon oncle a décidé d'aller à la pêche avec Léo. Ils sont partis à l'aube et leurs amis sont arrivés plus tard. On a mangé sur la rive. C'est un endroit où il y a beaucoup de poissons. » Pour te relire, applique une lecture dédiée aux homophones, mot par mot.
Exercice 8 Écrire tes propres phrases
Écris quatre phrases sur ton métier ou ta formation. Chaque phrase doit contenir un de ces couples, en employant correctement les deux mots : a / à, on / ont, ou / où, s'est / c'est. Justifie chaque choix par un test.
Indice 1
Écris d'abord une phrase avec le verbe, puis une autre avec le petit mot invariable.
Indice 2
Garde des phrases courtes : tu pourras tester plus facilement.
Voir la correction pas à pas
Choisis un couple et écris deux mini-phrases, une pour chaque mot (exemple : « Mon tuteur a un atelier » et « Je vais à l'atelier »).
Pour la première, vérifie : « avait un atelier » fonctionne, donc a. Pour la seconde, « avait l'atelier » est impossible, donc à.
Fais de même pour on/ont : « Dans l'équipe, on travaille tôt » (il travaille) ; « Mes collègues ont un casque » (avaient un casque).
Pour ou/où : « Tu préfères le matin ou l'après-midi ? » (ou bien) ; « L'atelier où je travaille ferme à dix-sept heures » (lieu).
Pour s'est/c'est : « Le client s'est plaint » (s'était plaint) ; « C'est un bon client » (cela est).
Si tes quatre phrases passent leur test de remplacement, tu maîtrises la méthode. Garde-la pour tes productions écrites en situation professionnelle.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi les homophones sont-ils si difficiles à écrire ?
Parce qu'à l'oral, rien ne les distingue : les mots se prononcent pareil. L'homophonie est très fréquente en français et provoque de nombreuses fautes d'orthographe 4. Seul le sens de la phrase, la nature du mot et un test de remplacement permettent de choisir la bonne forme.
Comment faire quand aucun test ne marche ?
Reformule la phrase autrement et regarde ce que fait le mot : verbe, préposition, pronom ou déterminant. Si tu dois changer le temps du verbe pour le tester, c'est un verbe. S'il reste identique, c'est un mot invariable. Si le doute persiste à l'examen, choisis la forme que tu as justifiée par un test dans une phrase voisine, et passe ta relecture sur ce mot en dernier.
Sources
Programme visé : Programme de CAP français — Étude de la langue · Ministère de l'Éducation nationale / Éduscol
- Programme de CAP français — Étude de la langue, Ministère de l'Éducation nationale / Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources d'étude de la langue pour le CAP français, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Les homophones grammaticaux (ressource pédagogique), Académie de Grenoble. Consulté le 9 novembre 2026.
- Homophonie, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Genre grammatical, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.