Arts plastiques · CE2
Paysages : exercices d'arts plastiques pour le CE2
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un paysage est une étendue que l'on voit d'un seul point de vue. 2
- La peinture de paysage est un genre de peinture qui représente un paysage. 3
- Pour décrire un paysage, tu cherches ce qui est proche, ce qui est loin, les couleurs et ce que tu ressens.
- Un paysage peut être photographié, peint ou inventé. 1
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'aident à regarder un paysage comme un artiste. Tu vas observer, décrire, comparer, puis inventer. Il n'y a pas besoin d'être fort en dessin : l'important, c'est de bien regarder et de bien expliquer ce que tu vois.
Les exercices
Exercice 1 Qu'est-ce qu'un paysage ?
Voici cinq images décrites avec des mots :
A. Une prairie, des collines au loin et un chemin. B. Le portrait d'une fillette avec un chapeau. C. Une rue de ville avec des immeubles et des voitures. D. Une nature morte : un bol de fruits sur une table. E. Une mer, des falaises et un ciel gris.
Recopie les lettres des images qui montrent un paysage.
Indice 1
Un paysage, c'est une étendue qu'on voit d'un seul point de vue.
Indice 2
Une personne seule en gros plan, ou un objet posé sur une table, ce n'est pas une étendue.
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Rappelle-toi : un paysage est une étendue que l'on voit depuis un point de vue. 2
Image A : prairie, collines, chemin. C'est une étendue, c'est un paysage.
Image B : un portrait montre une personne, pas une étendue. Ce n'est pas un paysage.
Image C : une rue de ville est une étendue vue d'un point de vue. C'est un paysage urbain. 1
Image D : une nature morte montre des objets posés. Ce n'est pas un paysage.
Image E : mer, falaises, ciel. C'est un paysage.
Les bonnes réponses sont A, C et E. Un paysage peut être à la campagne ou en ville.
Exercice 2 Je décris un paysage
Choisis un paysage : celui que tu vois par la fenêtre, une carte postale ou une image de ton livre. Complète quatre phrases :
- Tout près de moi, je vois…
- Tout au loin, je vois…
- Les couleurs que je remarque le plus sont…
- Ce paysage me fait penser à…
Indice 1
Commence par ce qui est le plus gros, le plus proche de toi.
Indice 2
Pour les couleurs, essaie de trouver des mots plus précis que « bleu » : bleu pâle, bleu foncé, gris-bleu.
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Choisis un seul paysage et garde le même point de vue pendant tout l'exercice.
Regarde en bas de l'image : ce que tu vois là est le plus proche. Écris-le dans la phrase 1.
Regarde ensuite le haut de l'image, près de la ligne où la terre rencontre le ciel. Écris ce que tu y vois dans la phrase 2.
Cherche deux ou trois couleurs différentes et écris-les dans la phrase 3, avec un petit mot pour les préciser.
Termine avec une idée personnelle : un souvenir, une émotion, un endroit que tu connais.
Ta description est réussie si une personne qui n'a pas vu l'image peut deviner à quoi elle ressemble. Il n'y a pas une seule bonne phrase : chacun voit le paysage à sa façon.
Exercice 3 Du plus près au plus loin
Il y a très longtemps, en Grèce, un peintre a décoré une tombe avec une scène de chasse dans un paysage : des montagnes au fond, des arbres variés et des rochers. 3
Tu dessines à ton tour un paysage sur une feuille. Place dans l'ordre, du plus proche au plus lointain : les montagnes, un gros arbre, une petite maison, un champ.
Indice 1
Ce qui est proche paraît grand et se place plutôt en bas de la feuille.
Indice 2
Ce qui est loin paraît petit et se place plus haut, près de l'horizon.
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Trace d'abord l'horizon : une ligne un peu au-dessus du milieu de la feuille.
Dessine le gros arbre tout en bas de la feuille, bien grand : il est le plus proche.
Dessine le champ derrière l'arbre, entre l'arbre et la petite maison, sous l'horizon.
Dessine la petite maison plus haut que l'arbre, mais encore sous l'horizon : elle est plus loin.
Dessine les montagnes tout au bout, sur la ligne d'horizon, en les colorant avec des teintes claires.
L'ordre du plus proche au plus lointain est : gros arbre, champ, petite maison, montagnes. Quand les éléments proches sont grands et les éléments lointains petits et clairs, ton paysage a de la profondeur.
Exercice 4 Je photographie un paysage
Une sortie pour photographier un paysage de ville ou de campagne est une activité proposée en arts visuels à l'école. 1
Imagine cette sortie. Tu as droit à deux photos : une photo d'ensemble et une photo d'un détail. Décide ce que tu photographies et écris pourquoi tu as choisi ces deux vues.
Indice 1
Une photo d'ensemble montre beaucoup de choses d'un coup.
Indice 2
Une photo de détail montre un seul élément, de près : une feuille, une porte, une fissure.
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Choisis ton lieu : par exemple le parc, la cour, une rue ou un champ.
Cherche un point de vue d'où l'on voit tout le paysage. Ce sera ta photo d'ensemble.
Cherche un élément qui te plaît : une couleur, une forme, une matière. Ce sera ta photo de détail.
Écris deux phrases : « J'ai photographié… parce que… » pour chaque vue.
Compare : qu'est-ce que la photo d'ensemble montre que le détail ne montre pas, et inversement ?
La photo d'ensemble montre l'espace et les relations entre les éléments. La photo de détail montre une matière ou une couleur. Un artiste choisit son point de vue avant de photographier.
Exercice 5 Deux façons de peindre un paysage
En Chine, un peintre de paysage ne cherche pas toujours à copier exactement ce qu'il a vu. Il travaille parfois sans avoir jamais vu le lieu et cherche plutôt à faire ressentir des sensations et des pensées. 3
Tu compares deux peintures :
- Peinture 1 : une copie très fidèle d'une vallée que le peintre a regardée longtemps.
- Peinture 2 : des montagnes dans la brume, imaginées par le peintre, qui donnent une impression de calme.
Écris une phrase pour dire ce que cherche chaque peintre, puis dis laquelle des deux te plaît le plus et pourquoi.
Indice 1
Le premier peintre veut ressembler au lieu. Que veut montrer le second ?
Indice 2
Il n'y a pas de mauvaise réponse pour ton avis : explique avec des mots simples.
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Lis bien les deux descriptions.
Pour la peinture 1, écris : le peintre veut montrer le lieu tel qu'il est, le plus fidèlement possible.
Pour la peinture 2, écris : le peintre veut faire ressentir une impression, ici le calme, même si le lieu n'existe pas forcément.
Choisis la peinture qui te plaît et termine ta phrase par « parce que… ».
Relis-toi : ta réponse doit parler de ce que cherche le peintre, pas seulement de ce que tu vois.
Un paysage peint peut être fidèle à la réalité, ou servir à exprimer une sensation. Les deux sont de vrais paysages.
Exercice 6 Paysage ou autre genre ?
La peinture de paysage est un genre qui représente le paysage. 3 Dürer a réalisé des aquarelles qui montrent seulement un paysage, sans scène politique ni religieuse. 3
Pour chaque œuvre imaginaire, dis si elle appartient au genre « paysage » et explique en une phrase :
- Une aquarelle d'un lac entouré de montagnes, sans personne.
- Un tableau où un roi pose, avec un rideau rouge derrière lui.
- Une peinture d'une plaine sous l'orage, avec un petit berger au loin.
Indice 1
Demande-toi : qu'est-ce qui est le sujet principal du tableau ?
Indice 2
Un petit personnage peut être présent dans un paysage sans en être le sujet principal.
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Œuvre 1 : le lac et les montagnes sont le sujet. C'est de la peinture de paysage.
Œuvre 2 : le sujet est le roi, qui pose. C'est un portrait, pas un paysage.
Œuvre 3 : la plaine et l'orage sont le sujet, le berger est tout petit. C'est de la peinture de paysage.
Écris pour chaque œuvre une phrase qui commence par « C'est (ou ce n'est pas) un paysage parce que… ».
Les œuvres 1 et 3 sont des paysages, la 2 est un portrait. Pour décider, cherche le sujet principal de l'œuvre.
Exercice 7 J'invente un paysage
Les paysages inventés font partie des activités proposées aux élèves de cycle 2 en arts visuels. 1
Invente un paysage qui n'existe pas : une île volante, une forêt de bonbons, une ville sous la mer… Fais un dessin ou un collage, puis écris trois phrases pour le présenter.
Indice 1
Garde ce que tu as appris : un point de vue, un horizon, des éléments proches et lointains.
Indice 2
Choisis peu de couleurs, mais choisis-les bien, pour donner une ambiance.
Voir la correction pas à pas
Choisis ton idée et écris-la en une phrase.
Fixe ton point de vue : d'où le spectateur regarde-t-il ton paysage ? Dessine l'horizon en conséquence.
Place d'abord les éléments proches, grands et colorés, puis les éléments lointains, plus petits et plus clairs.
Choisis deux ou trois couleurs dominantes pour l'ambiance : calme, joyeuse, mystérieuse.
Écris trois phrases : ce qu'il y a au premier plan, ce qu'il y a au loin, ce que ce paysage fait ressentir.
Montre ton travail à un camarade et demande-lui de te décrire ce qu'il voit.
Un paysage inventé reste un paysage : il a un point de vue, de la profondeur et une ambiance. Si ton camarade a bien décrit ce que tu voulais montrer, ton travail est réussi.
Les questions qu'on se pose
Faut-il savoir bien dessiner pour réussir ces exercices ?
Non. Ces exercices demandent surtout de bien regarder et de bien expliquer. Un dessin simple, un collage ou quelques phrases suffisent, tant que tu montres ce que tu as observé.
Sources
- 50 activités au Cycle 2 en arts visuels, Réseau Canopé. Consulté le 12 novembre 2026.
- Paysage, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Peinture de paysage, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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