Français · CM1
Le passé simple : exercices corrigés de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le passé simple sert surtout à l'écrit, pour raconter les actions qui font avancer une histoire.2
- Il existe des passés simples en -a, en -i ou -u, et en -in.2
- Les verbes en -er font -a au singulier et -èrent au pluriel, à la 3e personne.
- L'imparfait plante le décor, le passé simple lance l'action au premier plan.5
- Pour t'entraîner : repère, conjugue, transforme, puis écris ton propre récit.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler le passé simple pas à pas : d'abord le repérage, ensuite la conjugaison, enfin l'écriture d'un petit récit. Prends une feuille, réponds seul(e), puis compare avec la correction. Les indices t'aident si tu bloques ; ouvre-les un par un, pas tous d'un coup.
Les exercices
Exercice 1 Repérer les verbes au passé simple
Lis ces trois phrases.
- Le chevalier ouvrit la porte et entra dans la salle.
- Chaque soir, la reine regardait les étoiles.
- Soudain, un dragon apparut.
Recopie les verbes conjugués au passé simple. Combien y en a-t-il en tout ?
Indice 1
Le passé simple fait avancer l'histoire : cherche les actions qui se suivent.
Indice 2
Un verbe qui dit une habitude (« chaque soir ») n'est pas au passé simple ici.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : ouvrit et entra sont deux actions qui se suivent, au passé simple.
Phrase 2 : regardait est à l'imparfait, car il décrit une habitude de fond.5
Phrase 3 : apparut est une action qui surgit, au passé simple.
Total : ouvrit, entra, apparut, soit 3 verbes.
Il y a 3 verbes au passé simple. L'imparfait regardait reste à l'arrière-plan, tandis que le passé simple met l'action au premier plan.5
Exercice 2 Verbes en -er à la 3e personne du singulier
Conjugue ces verbes au passé simple, à la 3e personne du singulier (il / elle) :
- jouer
- tomber
- crier
- arriver
- appeler
Indice 1
Pour les verbes en -er, la terminaison du singulier est la voyelle -a.
Indice 2
Retire -er de l'infinitif, puis ajoute la terminaison.
Voir la correction pas à pas
jouer : on retire -er, on ajoute -a, donc il joua.
tomber : il tomba.
crier : il cria.
arriver : il arriva.
appeler : il appela, avec un seul l.
Aux verbes en -er correspond un passé simple en -a à la 3e personne du singulier.2
Exercice 3 Verbes en -er à la 3e personne du pluriel
Conjugue ces verbes au passé simple, à la 3e personne du pluriel (ils / elles) :
- chanter
- sauter
- tomber
- crier
- arriver
Indice 1
Au pluriel, la terminaison des verbes en -er est -èrent, avec un accent grave sur le e.
Voir la correction pas à pas
Retire -er de l'infinitif de chaque verbe.
Ajoute -èrent : chantèrent, sautèrent.
tombèrent, crièrent, arrivèrent se forment de la même façon.
Vérifie l'accent grave sur le è et le -nt final.
Les formes sont : ils chantèrent, sautèrent, tombèrent, crièrent, arrivèrent. Le pluriel se reconnaît à -èrent.
Exercice 4 Des verbes très fréquents
Conjugue ces verbes au passé simple, à la 3e personne du singulier :
- être
- avoir
- aller
- faire
- dire
- prendre
- venir
- voir
- pouvoir
- vouloir
Indice 1
Ces verbes sont très employés dans les récits : à connaître par cœur.
Indice 2
aller se conjugue comme un verbe en -er, les autres non.
Voir la correction pas à pas
être : il fut ; avoir : il eut ; aller : il alla.
faire : il fit.
dire : il dit.
prendre : il prit.
venir : il vint.
voir : il vit.
pouvoir : il put.
vouloir : il voulut.
Exercice 5 Du passé composé au passé simple
Réécris chaque phrase en remplaçant le passé composé par le passé simple :
- Il a ouvert la porte.
- Ils ont vu un loup.
- Elle est partie à l'aube.
- Le roi a pris son épée.
Indice 1
Sépare l'auxiliaire du participe : le passé simple n'a qu'un seul mot.
Indice 2
Pars de l'infinitif : ouvrir, voir, partir, prendre.
Voir la correction pas à pas
a ouvert : le verbe ouvrir donne il ouvrit.
ont vu : le verbe voir donne ils virent.
est partie : le verbe partir donne elle partit.
a pris : le verbe prendre donne le roi prit.
Le passé composé a deux mots, le passé simple n'en a qu'un.6 Voilà pourquoi il a pris devient il prit. Dans un récit, garde le même temps pour enchaîner les actions.
Exercice 6 Classer selon la voyelle
Classe ces verbes au passé simple dans un tableau à trois colonnes : -a, -i ou -u, -in.
il chanta – il finit – il voulut – il vint – il put – il dit – il tomba – il tint
Indice 1
Regarde la lettre qui précède la terminaison finale.
Indice 2
vint (de venir) et tint (de tenir) se conjuguent sur le même modèle.
Exercice 7 Compléter un récit
Complète ce texte avec les verbes entre parenthèses. Choisis l'imparfait pour le décor et le passé simple pour les actions qui s'enchaînent.
Il (faire) nuit. Le petit chat (marcher) sur le toit quand, soudain, il (voir) une ombre. Il (sauter) vite et (se cacher) derrière la cheminée.
Indice 1
Une phrase de décor (la nuit, une action en cours) demande l'imparfait.
Indice 2
Après « soudain », une action nouvelle surgit et fait avancer l'histoire : passé simple.
Voir la correction pas à pas
faire décrit le décor : Il faisait nuit.
marcher est une action en cours, interrompue : marchait.
voir arrive tout à coup : vit.
sauter et se cacher s'enchaînent : sauta et se cacha.
Texte complet : « Il faisait nuit. Le petit chat marchait sur le toit quand, soudain, il vit une ombre. Il sauta vite et se cacha derrière la cheminée. » L'imparfait décrit l'arrière-plan, tandis que le passé simple porte l'action qui coupe l'autre.5
Exercice 8 Écrire un court récit
Rédige cinq phrases d'un récit de ton choix : un voleur, un explorateur ou une sorcière. Chaque phrase aura son verbe au passé simple, à la 3e personne. Ajoute une phrase de décor à l'imparfait au début.
Indice 1
Commence par le décor : où sommes-nous, quel temps fait-il ?
Indice 2
Utilise des mots comme « soudain », « puis », « alors » pour enchaîner les actions.
Voir la correction pas à pas
Écris une phrase de décor à l'imparfait.
Écris cinq actions successives à la 3e personne du passé simple.
Souligne chaque verbe au passé simple.
Relis : vérifie les terminaisons -a, -èrent, -it, -irent, -ut, -urent, -int, -inrent.
Exemple : « C'était une nuit sans lune. L'explorateur entra dans la grotte. Il alluma sa lampe. Il avança lentement. Soudain, il vit une porte. Il la poussa et disparut. » Chaque verbe de l'action est au passé simple, et le décor reste à l'imparfait.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi apprendre le passé simple si on ne l'utilise pas à l'oral ?
Parce que tu le rencontres dans les romans, les contes et les textes d'histoire.6 Savoir le reconnaître t'aide à mieux comprendre ce que tu lis, et à écrire de vrais récits.
Comment savoir s'il faut employer le passé simple ou l'imparfait ?
Demande-toi si le verbe fait avancer l'histoire ou s'il plante le décor. Le passé simple met au premier plan l'action qui coupe une autre action ; l'imparfait décrit l'arrière-plan.5 La durée de l'action ne suffit pas pour décider.
Sources
Programme visé : Ressources d'accompagnement du programme de français aux cycles 2 et 3 - Étude de la langue · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale
- Ressources d'accompagnement du programme de français aux cycles 2 et 3 - Étude de la langue, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Français - Étude de la langue. Informer et accompagner, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- La morphologie du passé simple - Morphologie verbale, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Passé simple en français, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Passé en français, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.