Français · CM1
Réviser son texte : quiz de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Réviser, c'est relire son texte pour l'améliorer : le sens, l'enchaînement des phrases, le vocabulaire, puis l'orthographe.
- On révise en plusieurs relectures, avec une question à la fois.
- Pour corriger, on repère les endroits où une erreur est possible, puis on vérifie s'il y en a une.
- On enrichit un texte (épaissir) et on évite les répétitions avec des pronoms, des synonymes et des connecteurs.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la révision d'un texte : ce que tu fais après avoir écrit un premier jet, pour que ton récit, ton portrait ou ton texte explicatif soit clair et agréable à lire. À l'école primaire, le travail d'écriture ne s'arrête pas au premier brouillon : il comprend aussi la révision, l'enrichissement du texte et le soin apporté à l'enchaînement des phrases 3.
Tu trouveras des questions sur le but de la révision, sur les accords, sur les répétitions, sur les connecteurs et sur les bonnes habitudes de relecture. Prends ton temps : lis bien chaque phrase, choisis ta réponse, puis lis l'explication, même si tu as juste.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Réviser, c'est relire son texte pour l'améliorer : on change des mots, des phrases, et on corrige l'orthographe. Recopier proprement est une autre étape (la mise au propre) : elle ne change pas le contenu, donc elle ne suffit pas à réviser.
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C'est faux. Il est plus efficace de relire plusieurs fois, en cherchant une chose différente à chaque lecture (le sens, les phrases, l'orthographe). Avec une seule lecture, on oublie presque toujours quelque chose.
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La bonne version regroupe les informations dans une phrase qui avance et change de verbe. Ajouter encore « Il y avait » aggrave la répétition, et supprimer « garçon » fait perdre une information du texte.
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« Léa » est un prénom de fille, donc on le remplace par le pronom « elle ». « Il » ne convient pas pour une fille, « ils » est un pluriel masculin, et « lui » désigne un garçon : il ne peut pas remplacer « Léa » ici.
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Les accords (sujet-verbe, nom-adjectif) et la ponctuation font partie des contrôles à faire. Le nombre de lignes du voisin n'a aucun lien avec la qualité ni l'orthographe de ton texte.
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Le sujet « les enfants » est au pluriel, donc le verbe prend la terminaison « -ent » : « jouent ». « Cour » est bien écrit ici (c'est l'espace de l'école), et « enfants » est un nom commun, sans majuscule.
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C'est faux. L'orthographe est une partie de la révision, mais on améliore aussi le sens, l'enchaînement des phrases, le vocabulaire et les répétitions. Un texte sans faute peut rester confus ou pauvre.
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Épaissir, c'est ajouter des précisions utiles (une apparence, une manière, un lieu) sans casser la phrase. Répéter « dort » n'apporte rien, et « Chat dormir canapé » n'est plus une phrase correcte.
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En cherchant une seule chose à la fois, tu fais plus attention et tu repères davantage d'erreurs. Tout vérifier d'un coup fait oublier des points, et relire seulement la fin laisse le début sans contrôle.
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« Comme il pleuvait » donne la raison de ce qui suit : la pluie explique les parapluies. « Pourtant » exprime une opposition, ce qui serait illogique ici, et « soudain » ou « avant » n'indiquent pas de cause.
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Le dictionnaire, une liste de contrôle et la lecture à voix haute aident à repérer des erreurs ou des passages qui sonnent mal. Tout effacer sans relire fait perdre les bonnes idées et ne règle pas le problème.
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Un lecteur qui ne comprend pas est une information précieuse : il faut éclaircir le passage avec des précisions ou des phrases mieux enchaînées. Corriger les accents ne changerait pas la clarté, et supprimer tout le texte est excessif.
Les questions qu'on se pose
Combien de fois dois-je relire mon texte ?
Autant de fois qu'il y a de choses à vérifier. Une première lecture sert au sens, une deuxième aux phrases et aux répétitions, une dernière à l'orthographe. Chercher une seule chose à la fois te permet de repérer plus d'erreurs.
Comment trouver mes erreurs quand je ne les vois pas ?
Repère d'abord les mots où une erreur est possible : verbes, accords des noms et des adjectifs, majuscules. Pour chacun, demande-toi s'il y a une erreur et pourquoi 2. Lire à voix haute ou demander à un camarade de relire t'aide aussi.
Sources
Programme visé : Programme de français - Cycle 3 · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de français - Cycle 3, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- La révision orthographique, Académie de Strasbourg. Consulté le 12 novembre 2026.
- Écriture - Cycle 3, Académie de Nice. Consulté le 12 novembre 2026.
- Critique textuelle du Nouveau Testament, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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