Français · CM1
Analyser un extrait de fable de La Fontaine : CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour analyser un extrait, on le situe d'abord : auteur, recueil, genre, place dans la fable.
- La Fontaine veut instruire et plaire : le récit amuse, la morale fait réfléchir 4.
- Les animaux parlent et agissent comme des humains : on repère leurs défauts et leurs ruses.
- Le vers donne du rythme, aide à réciter et rend les phrases plus vivantes 36.
- Une bonne réponse nomme un procédé, cite quelques mots et explique son effet sur le lecteur.
Situer l'extrait avant de le lire
Quand ton professeur te donne un extrait de fable, ne te jette pas tout de suite sur les mots. Commence par répondre à quelques petites questions : qui a écrit ce texte, quand, dans quel genre et où se trouve l'extrait dans l'histoire. Cette première étape s'appelle situer l'extrait.
Jean de La Fontaine est né en 1621 à Château-Thierry, en Champagne 4. Il a fait des études de droit et il est devenu avocat au Parlement de Paris en 1649 4. Il écrit d'abord des Contes, publiés de 1664 à 1666 4. Ses Fables paraissent à partir de 1668, et d'autres livres s'ajoutent jusqu'en 1694 5. Les livres VII à IX appartiennent à un second recueil 6.
Lire les personnages et le récit
Dans une fable, on trouve un récit très court. Les personnages sont souvent des animaux, et leur présence plaît beaucoup aux enfants, avec la simplicité et le charme de l'histoire 3. Mais les animaux ne sont pas là par hasard : ils montrent des comportements humains. Un animal peut représenter un défaut (la vanité, la paresse, la ruse) ou une qualité.
Repérer les procédés d'écriture
Un procédé est une technique d'écriture choisie par l'auteur pour produire un effet. Pour analyser un extrait, tu dois repérer un procédé, citer quelques mots du texte, puis expliquer l'effet produit. C'est la méthode « je repère, je cite, j'explique ».
Voici les procédés les plus utiles en CM1 :
| Procédé | Ce qu'on observe | Effet possible |
|---|---|---|
| Les vers | Lignes courtes, rythme, parfois des vers de longueurs différentes | Le texte devient vivant et se mémorise bien |
| Le dialogue | Les personnages parlent | On entend leur caractère |
| Les verbes d'action | Le récit avance vite | L'histoire est rythmée |
| L'ironie | Un ton moqueur, un sourire derrière les mots | Le lecteur voit clairement le défaut |
Entraîne-toi sur deux courts passages
Tu n'as pas toujours besoin d'une longue fable pour t'exercer. Deux vers peuvent suffire pour apprendre à observer.
« Maître Corbeau, sur un arbre perché, / Tenait en son bec un fromage. » (Le Corbeau et le Renard) 4
« Et ne sais bête au monde pire / Que l'Ecolier, si ce n'est le Pédant » 3
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On commence toujours par situer l'extrait, pour savoir de quoi on parle. Recopier la morale ou compter les animaux ne dit rien du texte, et réciter ne remplace pas la lecture.
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La Fontaine naît en 1621 à Château-Thierry 4. 1668 est l'année où paraissent les premières Fables, et 1649 celle où il devient avocat : on confond souvent ces dates avec la naissance.
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Les animaux plaisent par le charme du récit 3 et permettent de montrer des défauts ou qualités humains. Les autres réponses sont fausses : la fable est un récit moral en vers, pas un texte scientifique.
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Faux : elles sont versifiées, ce qui les rend faciles à réciter 3. La prose est un texte sans vers, ce qui n'est pas le cas ici.
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Une analyse relie un procédé, une citation et un effet. « C'est beau » n'explique rien, et recopier des mots n'est pas analyser.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre la fable par cœur pour l'analyser ?
Non. Réciter aide à sentir le rythme, car les vers se prêtent bien à la récitation 3, mais l'analyse demande surtout de bien lire, de repérer des procédés et de les expliquer.
Comment trouver la morale d'une fable ?
Cherche la leçon sur le comportement des personnages : qu'ont-ils fait de bien ou de mal, et que leur arrive-t-il ? La morale est une idée générale que tu peux écrire avec tes mots. La Fontaine veut instruire, mais aussi plaire 4.
Que faire si je ne trouve pas de procédé ?
Relis à voix haute. Cherche les vers qui changent de longueur, les paroles des personnages, les verbes d'action et les passages moqueurs. Un seul procédé bien expliqué vaut mieux que trois cités sans effet.
Sources
Programme visé : Programme de français pour le cycle 3 (CM1, CM2, 6e) · education.gouv.fr
- Programme de français pour le cycle 3 (CM1, CM2, 6e), education.gouv.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Pistes ressources outils propositions - Les fables de La Fontaine à l'école, eduscol.education.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Les fables à l'école, gallica.bnf.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Jean de La Fontaine - Essentiels, gallica.bnf.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Fables de la Fontaine - Conseils, gallica.bnf.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Quand l'imagination aide à penser le monde : les Fables de La Fontaine, gallica.bnf.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
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