Les écosystèmes : exercices corrigés de CM1

Rappelle la définition : un écosystème associe des êtres vivants, leur milieu et leurs interactions.⁵

Ensemble a) : il y a des plantes, des animaux et de l'eau, et ils sont reliés (les grenouilles vivent dans la mare). C'est un écosystème.

Ensemble b) : un seul être vivant isolé, sans relation avec d'autres. Ce n'est pas un écosystème.

Ensemble c) : arbres, oiseaux, champignons et sol sont en relation. C'est un écosystème.

Ensemble d) : aucun être vivant. Ce n'est pas un écosystème.

Trie la liste : sont vivants les grenouilles, les têtards, les escargots et les nénuphars. L'eau, la vase et les pierres forment le milieu non vivant.⁵

Écris l'addition : $8 + 15 + 20 + 3$.

Calcule : $8 + 15 = 23$, puis $23 + 20 = 43$, puis $43 + 3 = 46$.

Rappelle l'organisation simplifiée : producteurs (les plantes), consommateurs (les animaux), bioréducteurs (micro-organismes).⁵

Le pommier est une plante : c'est un producteur.

La chenille et la mésange sont des animaux : ce sont des consommateurs. La chenille mange une plante, la mésange mange la chenille.

Les champignons décomposent les feuilles mortes : on les range avec les bioréducteurs dans cette organisation simplifiée.

Rappelle que la pollinisation est l'un des services rendus par les écosystèmes.⁶

Groupe A : $5 \times 40 = 200$ pommes.

Groupe B : $5 \times 12 = 60$ pommes.

Différence : $200 - 60 = 140$ pommes.

Rappelle que les êtres vivants d'un écosystème interagissent et dépendent les uns des autres.⁴

Première conséquence : sans poissons, les crustacés ne sont plus mangés. Ils peuvent devenir plus nombreux.

Deuxième conséquence : plus de crustacés mangent plus d'algues, donc les algues peuvent devenir moins nombreuses.

Conclusion du raisonnement : la disparition d'un seul groupe modifie tout l'étang, car les liens entre les êtres vivants sont rompus.

Question 1 : les carottes, les salades, les vers, les limaces et les oiseaux sont vivants ; la terre et la pluie forment le milieu ; les limaces mangent les salades, les vers vivent dans la terre. Les trois éléments sont réunis, donc c'est un écosystème.⁵

Question 2 : le potager est transformé par Lina pour qu'elle puisse se nourrir. Un tel écosystème s'appelle un agroécosystème.⁵ Dans une forêt non entretenue, personne ne choisit les plantes ni ne récolte.

Question 3 : beaucoup de plantes cultivées ont besoin d'insectes pollinisateurs pour donner des fruits et des graines.⁶ La pollinisation est donc un service que ce potager peut rendre.

Le programme invite à étudier les écosystèmes par l'observation, la mesure et l'expérimentation, en sortie dans l'environnement proche.¹ Tu t'inspires de cette démarche.

À relever : les plantes et animaux vus, la nature du sol, la présence d'eau, la lumière. Tu notes aussi les traces (feuilles rongées, toiles, terriers).

À compter ou mesurer : le nombre d'insectes sur un carré de pré marqué, ou la température au soleil et à l'ombre, avec un tableau pour garder les résultats.

Question possible : qui mange les feuilles rongées, et qui mange ensuite cet animal ?

Règle de respect : on observe sans arracher, on remet les pierres en place et on ne laisse aucun déchet, car un écosystème peut être dégradé par les activités humaines.³