Sciences et technologie · CM1
Météo et climat : exercices corrigés de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La météo décrit le temps d'un jour précis ; le climat se dégage de longues séries de mesures 6.
- Un bulletin météo s'appuie sur des observations de satellites et d'abris météo 2.
- Pour une moyenne, on additionne toutes les valeurs puis on divise par leur nombre.
- Une seule journée, même exceptionnelle, ne suffit pas à parler de climat.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler sur la météo et le climat, comme en sciences au CM1. Ils vont du plus simple au plus délicat. Prends une feuille, un crayon et lis chaque énoncé en entier avant de commencer. Regarde les indices seulement si tu bloques, puis compare ta réponse avec la correction.
Les exercices
Exercice 1 Météo ou climat ?
Pour chaque phrase, dis si elle parle de la météo ou du climat.
a. « Ce matin, il pleut sur la cour de l'école. » b. « Dans cette région, on relève les températures depuis plus de soixante ans. » c. « Demain, le vent sera fort et le ciel couvert. » d. « Les mesures de nombreuses années montrent comment les étés évoluent. »
Indice 1
Demande-toi si la phrase parle d'un moment précis ou d'une très longue période.
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Phrase a : elle décrit un moment précis, ce matin. C'est de la météo.
Phrase b : elle parle de mesures répétées pendant de nombreuses années. Ce sont de longues séries de données, qui servent à décrire le climat 6.
Phrase c : elle annonce le temps de demain, comme dans un bulletin. C'est de la météo 2.
Phrase d : elle s'appuie sur beaucoup d'années de mesures. C'est le climat 6.
Un moment précis (aujourd'hui, demain) renvoie à la météo ; une longue durée renvoie au climat.
Exercice 2 La température moyenne de la semaine
Un élève relève chaque jour à midi la température dans l'abri météo de l'école. Voici ses relevés, du lundi au dimanche, en °C : 10, 12, 11, 13, 14, 12, 12.
Quelle est la température moyenne de cette semaine ?
Indice 1
Additionne les sept températures.
Indice 2
Divise ensuite la somme par 7.
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Je calcule la somme : .
Il y a 7 relevés, donc je divise par 7 : .
Je vérifie : 12 est compris entre la plus petite valeur (10) et la plus grande (14). Le résultat est vraisemblable.
La température moyenne de la semaine est de 12 °C. Elle décrit la météo de cette semaine seulement.
Exercice 3 Le total de pluie
Un pluviomètre a mesuré la pluie tombée chaque jour pendant une semaine, en millimètres (mm) : 0, 5, 12, 0, 3, 8, 0.
Quelle quantité totale de pluie est tombée pendant la semaine ? Combien de jours ont été pluvieux ?
Indice 1
Un jour sans pluie est noté 0 mm.
Indice 2
Pour compter les jours pluvieux, repère les valeurs différentes de 0.
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J'additionne toutes les valeurs : .
Je compte les jours où la valeur n'est pas 0 : 5, 12, 3 et 8. Cela fait 4 jours de pluie.
J'écris la réponse avec l'unité : 28 mm en tout, répartis sur 4 jours.
Il est tombé 28 mm de pluie au total, sur 4 jours pluvieux.
Exercice 4 Eau liquide, eau solide
Par une nuit d'hiver, une flaque d'eau gèle. Le lendemain après-midi, la glace de la flaque disparaît.
- Comment s'appelle le passage de l'eau liquide à la glace ?
- Comment s'appelle le passage de la glace à l'eau liquide ?
- Cite deux autres phénomènes météorologiques où l'eau est présente.
Indice 1
Les deux mots à retrouver sont ceux qu'on utilise en sciences pour les changements d'état de l'eau.
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Quand l'eau liquide devient de la glace, on parle de solidification 4.
Quand la glace redevient de l'eau liquide, on parle de fusion 4.
Parmi les phénomènes météorologiques où l'eau intervient, on trouve les nuages, la pluie, la neige et la grêle 4. Deux exemples suffisent : la neige et la pluie.
La flaque a connu une solidification la nuit, puis une fusion l'après-midi. La fusion explique aussi pourquoi la neige peut fondre et devenir de l'eau liquide.
Exercice 5 L'écart de température sur une journée
Dans l'abri météo, un thermomètre a enregistré une température minimale de 4 °C pendant la nuit et une température maximale de 13 °C l'après-midi.
De combien de degrés la température a-t-elle varié dans la journée ?
Indice 1
Pour comparer deux valeurs, on cherche l'écart : on soustrait la petite à la grande.
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Je repère les deux valeurs : minimale 4 °C, maximale 13 °C.
Je soustrais la plus petite à la plus grande : .
J'écris l'unité : 9 °C d'écart.
La température a varié de 9 °C entre la nuit et l'après-midi.
Exercice 6 Des mesures jour et nuit
Météo-France surveille l'atmosphère 24 heures sur 24 6. Imagine une station automatique qui prend une mesure de température chaque heure, sans interruption.
Combien de mesures prend-elle en 7 jours ?
Indice 1
Combien y a-t-il d'heures dans une journée ?
Indice 2
Multiplie ce nombre par le nombre de jours.
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Une journée compte 24 heures, donc 24 mesures par jour.
Sur 7 jours, je multiplie : .
J'écris l'unité : 168 mesures.
La station prend 168 mesures en une semaine. Avec autant de données, on construit des séries assez longues pour étudier le climat.
Exercice 7 Du temps qu'il fait au climat
Voici la température moyenne relevée en juillet dans une même ville pendant cinq années de suite, en °C : 19, 21, 20, 22, 23.
- Calcule la moyenne de ces cinq années.
- L'année suivante, juillet a une moyenne de 25 °C. De combien est-elle au-dessus de la moyenne des cinq années ?
- Peut-on dire que le climat a changé à cause de cette seule année ? Explique.
Indice 1
Pour la moyenne, divise la somme par 5.
Indice 2
Pour la question 3, souviens-toi qu'on étudie le climat avec de longues séries de mesures.
Voir la correction pas à pas
Somme des cinq années : .
Moyenne : °C.
Écart avec l'année suivante : °C de plus que la moyenne.
Pour la question 3 : une seule année ne suffit pas. Le climat se caractérise à partir de longues séries de mesures 6. Il faudrait observer de nombreuses années avant de conclure.
La moyenne des cinq années est de 21 °C et l'année suivante la dépasse de 4 °C. Cet écart intéresse les scientifiques, mais une seule année décrit la météo d'un été, pas le climat.
Exercice 8 Un hiver froid change-t-il tout ?
Après une semaine très froide en janvier, Inès dit : « Il fait si froid que le climat ne se réchauffe pas. » Son frère répond que ce n'est pas un bon raisonnement.
Explique avec tes mots pourquoi une semaine froide ne suffit pas pour juger l'évolution du climat. Précise ce que les scientifiques étudient pour y arriver.
Indice 1
Compare la durée d'une semaine avec celle des séries de mesures utilisées pour étudier le climat.
Indice 2
Pense aux deux causes de variation du climat : la nature et les activités humaines.
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Je rappelle que la semaine froide décrit la météo d'une période courte.
Je rappelle que pour décrire l'évolution du climat, on utilise de longues séries de données, comme celles que conserve Météo-France depuis les années 1950 pour la température et les précipitations 6.
J'ajoute que ces données servent à étudier la variabilité naturelle du climat et celle qui vient des activités humaines 6.
Je conclus : une semaine froide ne contredit pas une évolution observée sur de nombreuses années.
Une réponse réussie dit que la météo d'une courte période ne remplace pas l'étude du climat sur de longues séries de mesures.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre météo et climat ?
La météo concerne le temps qu'il fait à un moment précis : aujourd'hui, demain, cette semaine. Elle s'appuie sur des observations de satellites et d'abris météo 2. Le climat se caractérise avec de longues séries de mesures 6. Si tu parles d'un jour ou d'une semaine, c'est de la météo ; si tu parles de nombreuses années, c'est du climat.
Comment calculer une moyenne sans me tromper ?
Additionne toutes les valeurs, puis divise la somme par le nombre de valeurs. Compte bien les valeurs avant de diviser : sur une semaine de relevés, tu divises par 7. Vérifie ensuite que ta moyenne se trouve entre la plus petite et la plus grande valeur du tableau.
Pourquoi mesure-t-on la météo jour et nuit ?
Le temps change à toute heure, et un bulletin fiable a besoin de données régulières. Météo-France surveille ainsi l'atmosphère 24 heures sur 24 6. En gardant ces mesures pendant de longues années, on peut ensuite étudier le climat.
Sources
- Comprendre les causes et les enjeux du changement climatique, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Sciences et technologie : L'abri météo - Ressources pédagogiques, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Biodiversité et climat : des liens essentiels, CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique. Consulté le 12 novembre 2026.
- Thème 4 - La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement, Académie de Toulouse. Consulté le 12 novembre 2026.
- Société météorologique de France, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Météo-France, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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