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Grammaire pour l'oral : exercices corrigés en 1re techno
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le jour de l'oral, la question de grammaire t'est posée sur un passage précis de l'extrait que tu viens d'expliquer : il s'agit d'analyser la construction d'une phrase courte, ou d'un morceau de phrase. 2
- Elle est notée sur 2 points : peu de points, mais une méthode sûre te les assure. 2
- Méthode : repérer les verbes conjugués, délimiter les propositions, puis donner nature et fonction de chaque groupe.
- À l'oral, annonce ton plan d'analyse, puis justifie chaque réponse par un test (remplacement, question, suppression).
- Entraîne-toi sur des phrases courtes avant de passer à des phrases complexes.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te préparent à la question de grammaire de l'épreuve orale du bac de français. Le jour de l'épreuve, l'examinateur te pose cette question au moment du tirage. Elle ne peut concerner qu'un passage de l'extrait que tu viens d'expliquer. 2 Elle consiste à analyser la syntaxe d'une courte phrase ou d'une partie de phrase. 2 Cette partie est notée sur 2 points. 2
Tu n'as donc pas besoin de tout savoir sur la grammaire. Il te faut une méthode rapide, que tu appliques toujours dans le même ordre, et un vocabulaire précis.
Se préparer à l'oral : ce qu'il faut savoir faire
La question de grammaire vient en fin de première partie de l'épreuve, après l'explication du texte. 2 Tu disposes d'une préparation de 30 minutes avant l'ensemble de l'épreuve. 2 Cette préparation sert surtout à l'explication, mais prends deux minutes pour repérer dans ton texte les phrases à structure riche : relative, complétive, groupes en tête de phrase. Ce sont des candidates naturelles pour la question.
Les exercices ci-dessous suivent une progression : d'abord la nature des mots, puis les fonctions, puis les propositions, enfin des analyses complètes comme à l'oral.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître la nature des mots
Donne la nature de chaque mot de la phrase suivante :
« Les élèves lisent un poème tranquillement. »
Indice 1
Un mot qui se conjugue est un verbe.
Indice 2
Un mot qui accompagne un nom et qui varie avec lui est un déterminant.
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Cherche le verbe : « lisent » se conjugue (il lit, ils lisent), c'est un verbe conjugué à la 3e personne du pluriel.
« Les » et « un » précèdent un nom et s'accordent avec lui : ce sont des déterminants (article défini, article indéfini).
« élèves » et « poème » désignent des êtres ou des choses : ce sont des noms communs.
« tranquillement » ne varie pas et précise la manière dont se fait l'action : c'est un adverbe.
Les (déterminant) élèves (nom) lisent (verbe) un (déterminant) poème (nom) tranquillement (adverbe). Un mot invariable qui précise le verbe est le plus souvent un adverbe.
Exercice 2 Trouver les fonctions dans une phrase simple
Dans la phrase « Camille répond à la question avec assurance. », donne la fonction des groupes en gras : Camille, à la question, avec assurance.
Indice 1
Pose la question « qui est-ce qui répond ? » pour trouver le sujet.
Indice 2
Un groupe qu'on peut supprimer et déplacer est un complément circonstanciel.
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Verbe : « répond ». Question : qui est-ce qui répond ? Réponse : Camille. Camille est sujet du verbe.
« à la question » est relié au verbe par la préposition « à » et ne peut pas être supprimé sans changer le sens de « répondre » : c'est un complément d'objet indirect.
« avec assurance » se supprime (« Camille répond à la question ») et se déplace (« Avec assurance, Camille répond… ») : c'est un complément circonstanciel de manière.
Camille : sujet ; à la question : COI ; avec assurance : complément circonstanciel de manière. Le test de suppression et de déplacement distingue le complément circonstanciel des compléments essentiels.
Exercice 3 Délimiter les propositions
Combien de propositions comporte la phrase suivante ? Nomme chacune et dis comment elles sont reliées.
« Le poète qui observe la mer écrit que le ciel s'assombrit. »
Indice 1
Souligne chaque verbe conjugué.
Indice 2
Le mot « qui » introduit une proposition relative, le mot « que » ici une proposition complétive.
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Les verbes conjugués sont « observe », « écrit » et « s'assombrit » : il y a donc trois propositions.
La proposition principale est « Le poète écrit » : elle est interrompue par la relative.
« qui observe la mer » est une proposition subordonnée relative introduite par le pronom relatif « qui ». Elle complète le nom « poète ».
« que le ciel s'assombrit » est une proposition subordonnée conjonctive complétive introduite par « que ». Elle est complément d'objet direct de « écrit » : on peut la remplacer par « quelque chose » ou « cela ».
Trois propositions : une principale et deux subordonnées, la relative (complément de « poète ») et la complétive (COD de « écrit »). Le nombre de verbes conjugués donne le nombre de propositions.
Exercice 4 Analyser une phrase comme à l'oral
Analyse la phrase suivante : nature et fonction de chaque groupe.
« Dès l'aube, le vent froid soufflait sur la lande. »
Indice 1
Repère d'abord le verbe, puis le sujet.
Indice 2
Dans « le vent froid », cherche le nom noyau et le mot qui le précise.
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Verbe : « soufflait », imparfait de l'indicatif, 3e personne du singulier. Il n'y a qu'une proposition : c'est une phrase simple.
Sujet : « le vent froid » (qui est-ce qui soufflait ?). C'est un groupe nominal dont le noyau est « vent » ; « froid » est un adjectif qui précise le nom, il est épithète de « vent ».
« Dès l'aube » est un groupe prépositionnel, déplaçable et supprimable : complément circonstanciel de temps.
« sur la lande » est aussi un groupe prépositionnel, déplaçable et supprimable : complément circonstanciel de lieu.
Phrase simple, verbe « soufflait », sujet « le vent froid » (noyau « vent », épithète « froid »), deux compléments circonstanciels : temps puis lieu. À l'oral, procède dans cet ordre : verbe, sujet, compléments.
Exercice 5 Transformer une phrase interrogative
À partir de la phrase « Tu lis ce roman. » :
- écris une interrogation totale avec « est-ce que » ;
- écris une interrogation totale avec inversion du sujet ;
- écris une interrogation partielle qui porte sur « ce roman » ;
- explique la différence entre interrogation totale et partielle.
Indice 1
Une interrogation totale appelle la réponse « oui » ou « non ».
Indice 2
Une interrogation partielle contient un mot interrogatif (quel, que, qui, où…).
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Avec « est-ce que » : « Est-ce que tu lis ce roman ? »
Avec inversion du sujet : « Lis-tu ce roman ? » Le pronom sujet se place après le verbe, relié par un trait d'union.
Interrogation partielle sur le complément : « Quel roman lis-tu ? » Le mot interrogatif « quel » porte sur le nom « roman ».
Dans les deux premières phrases, la réponse possible est « oui » ou « non » : l'interrogation est totale, elle porte sur toute la phrase. Dans la troisième, on attend une information précise : l'interrogation est partielle, elle porte sur un élément.
Totale : Est-ce que tu lis ce roman ? / Lis-tu ce roman ? Partielle : Quel roman lis-tu ? La réponse attendue (oui ou non, ou une information) distingue les deux types.
Exercice 6 Phrase à plusieurs propositions
Analyse la phrase suivante de façon complète : verbes, propositions, nature et fonction de chaque subordonnée.
« Le narrateur, dont la voix tremble, avoue qu'il a peur. »
Indice 1
Compte les verbes conjugués : attention à « a peur », où le verbe conjugué est « a ».
Indice 2
« dont » remplace un complément du nom : « la voix du narrateur ».
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Verbes conjugués : « tremble », « avoue », « a ». La phrase compte donc trois propositions.
Proposition principale : « Le narrateur avoue » : elle est coupée en deux par la relative.
« dont la voix tremble » est une subordonnée relative introduite par le pronom relatif « dont ». Elle se rapporte à l'antécédent « narrateur » et le complète. Le groupe « la voix » est sujet de « tremble ».
« qu'il a peur » est une subordonnée conjonctive complétive introduite par « que ». Elle est COD de « avoue » : on peut la remplacer par « cela ».
Les virgules encadrant la relative signalent qu'elle apporte une précision sur le narrateur sans changer son identité.
Trois propositions : principale « Le narrateur avoue » ; relative « dont la voix tremble », complément de l'antécédent « narrateur » ; complétive « qu'il a peur », COD de « avoue ». Une relative encadrée de virgules apporte un simple ajout d'information.
Exercice 7 Repérer une phrase à analyser dans un extrait
Voici trois phrases tirées d'un texte imaginaire :
(a) « Il pleut. » (b) « Quand la nuit tombe, les villageois rentrent chez eux. » (c) « Je crois que tu as raison, mais je préfère attendre. »
Pour chacune, indique le nombre de propositions et le type de relation entre elles (juxtaposition, coordination, subordination). Dis laquelle serait la plus riche pour une question de grammaire et pourquoi.
Indice 1
Une conjonction de coordination comme « mais » relie deux propositions de même rang.
Indice 2
Une conjonction de subordination comme « quand » ou « que » rend une proposition dépendante.
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(a) Un verbe conjugué : « pleut ». Une seule proposition, phrase simple.
(b) Verbes : « tombe » et « rentrent ». « Quand la nuit tombe » est une subordonnée introduite par la conjonction « quand » : c'est un complément circonstanciel de temps de « rentrent ». Relation : subordination.
(c) Verbes : « crois », « as », « préfère ». « que tu as raison » est une subordonnée complétive, COD de « crois ». « mais » coordonne la proposition « je préfère attendre » à l'ensemble « je crois que tu as raison ». Relations : subordination et coordination.
La phrase (c) est la plus riche : elle réunit trois verbes conjugués, une subordination et une coordination. Elle permet à l'examinateur de t'interroger sur plusieurs points, mais c'est aussi la plus piégeuse : annonce ton découpage avant de détailler.
(a) une proposition ; (b) deux propositions, subordination ; (c) trois propositions, subordination et coordination. Avant de répondre à l'oral, énonce toujours le nombre de verbes conjugués et le découpage : ton raisonnement devient lisible pour l'examinateur.
Les questions qu'on se pose
Que peut me demander l'examinateur à la question de grammaire ?
L'examinateur choisit un passage du texte que tu viens d'expliquer, et seulement de ce texte. 2 Tu dois alors analyser la construction d'une phrase brève ou d'une portion de phrase. 2 Pas de question de cours abstraite : on t'appelle à analyser ce qui est sous tes yeux. Entraîne-toi donc sur les phrases de tes propres textes.
Combien de points la question de grammaire rapporte-t-elle, et vaut-il la peine de la préparer ?
Elle est notée sur 2 points. 2 C'est peu, mais ces points sont accessibles avec une méthode : repérer les verbes, délimiter les propositions, donner nature et fonction avec un test. En t'entraînant régulièrement sur des phrases courtes, tu gagnes aussi en aisance pour l'explication de texte, car la grammaire éclaire le sens des phrases.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en français - voie générale et technologique · Éduscol
- Programmes et ressources en français - voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Épreuves terminales anticipées de français de la classe de première des voies générale et technologique, Bulletin officiel - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Édubase - Étudier l'interrogation en classe de première technologique, Édubase Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Des analyses de textes en lien avec les objets d'étude du programme de première en français, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- L'oral à apprendre : des premiers essais à l'oral formalisé, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- La grammaire du français du CP à la 6e - Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
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