Le montage : exercices corrigés de Première cinéma-audiovisuel

Rappelle ce que fait le montage : il met des plans bout à bout, ces plans forment des séquences, et les séquences forment le film ³. Couper n'est donc qu'une partie du travail ; l'essentiel est d'assembler et d'ordonner.

Les trois niveaux sont le plan, la séquence et le film ³. Chaque niveau est construit à partir du précédent.

Le montage fabrique la bande image et la bande son du film ³. Il ne se limite donc pas aux images : le choix et le placement des sons en font partie.

Rédige ta réponse : « Monter, ce n'est pas seulement enlever les erreurs. C'est choisir des plans, les ordonner et les relier pour construire des séquences, puis le film, en travaillant l'image comme le son. »

Rappelle le principe : les plans sont mis bout à bout ³. Sans fondu ni pause, la durée de la séquence est la somme des durées des plans.

Écris l'addition : $4 + 6 + 3 + 7 + 5$.

Calcule : $4 + 6 = 10$, puis $10 + 3 = 13$, puis $13 + 7 = 20$, puis $20 + 5 = 25$.

Conclus avec l'unité : la séquence dure 25 secondes.

Pose la division : durée moyenne = durée totale ÷ nombre de plans, soit $\dfrac{150}{30}$.

Calcule : $150 \div 30 = 5$. Un plan dure en moyenne 5 secondes.

Pour la seconde question, calcule aussi $\dfrac{150}{50} = 3$ secondes.

Compare : avec des plans plus courts, les coupures sont plus fréquentes ; le montage de l'extrait à 50 plans paraît donc plus rapide, plus nerveux. Chaque nouveau plan crée en effet une coupure dans l'espace et le temps ³, donc plus de plans signifie plus de coupures.

Vérifie que les deux durées sont dans la même unité : ici, des minutes.

Calcule le rapport : $\dfrac{45}{9} = 5$. Il y a cinq minutes filmées pour une minute conservée.

Pour la question 2, rappelle que dans un documentaire, certains plans sont fixés par le réalisateur avant le tournage et d'autres sont improvisés selon la tournure que prend le sujet ³. On filme donc davantage, sans savoir exactement ce qui servira.

Rappelle aussi que le montage d'un documentaire doit rapprocher les plans réellement tournés du sujet tel qu'il avait été défini ou souhaité ³ : il faut alors beaucoup trier. En fiction, les plans sont arrêtés à l'avance dans le découpage technique ou le storyboard ³, ce qui limite la matière en trop.

Pour Léa : en fiction, le réalisateur fixe les plans dans son découpage technique, ou les fait dessiner sur un storyboard ³. Elle a donc raison sur la préparation. Mais le montage reste une opération importante de la réalisation ³ : il ne se réduit pas à suivre un plan.

Pour Karim : dans un documentaire, le montage est l'étape essentielle de la fabrication du film ³, car il rapproche les plans réellement obtenus du sujet défini ou souhaité. Il a donc raison, et sa formule est plus forte que celle de Léa sur ce point.

Question 2 : au sens strict, le montage d'un film de fiction est le simple bout à bout des plans fournis par le tournage ³. C'est la définition minimale, qui n'épuise pas le travail réel du monteur.

Question 3 : le storyboard, ou scénarimage, donne au monteur les plans dessinés selon les indications du réalisateur ³. Il sert de repère pour retrouver l'intention de départ.

A est un banc linéaire, équipé au minimum d'un magnétoscope lecteur et d'un enregistreur ⁴. B est un banc non linéaire, ou virtuel, fait par logiciel sur un ordinateur ou une station dédiée ⁴.

B est obligatoirement numérique parce que le montage se fait par un logiciel, sur des données numériques stockées sur des supports de sauvegarde ⁴.

C relève d'une autre famille : le montage sur support photochimique (pellicule 35 mm ou 16 mm), qui se faisait sur une table à lecteurs synchronisés ³. Cette technique relève aujourd'hui de la muséologie ³.

Calcule l'écart : $2000 - 1956 = 44$. Quarante-quatre ans séparent les premiers magnétoscopes professionnels Ampex du début des années 2000, décennie où le montage vidéo numérique se répand au cinéma ⁴.

Écris la durée de départ : $8 + 12 + 6 + 10 + 14 = 50$ secondes.

Traduis la suppression et la coupe : $50 - 6 - x = 36$.

Simplifie : $44 - x = 36$, donc $x = 44 - 36 = 8$.

Calcule la durée restante du cinquième plan : $14 - 8 = 6$ secondes.

Discute : la coupe est possible (6 s restantes, valeur positive), mais elle retire plus de la moitié du plan. Le monteur doit vérifier que le plan reste lisible, car les plans s'enchaînent selon une logique d'espace et de temps qu'il faut préserver ³.

Choix recommandé : le logiciel, donc le montage non linéaire. Premier argument : les stations de montage virtuel regroupent toutes les fonctions des anciennes régies multimachines, voire davantage ⁴. Second argument : le matériel est accessible, la micro-informatique et les logiciels dédiés ayant rendu le montage accessible au grand public ⁴.

Question 2 : le montage fabrique la bande image et la bande son ³ ; un logiciel permet donc de travailler le son (plusieurs pistes, mixage) et d'ajouter des effets, que les anciennes régies confiaient à un processeur multi-effet ⁴. Les anciennes régies comprenaient d'ailleurs un mélangeur vidéo et une console de mixage audio ⁴, fonctions aujourd'hui regroupées.

Question 3, exemple de rédaction : « Nous avons placé ce plan après le précédent pour montrer la conséquence de l'action. Nous avons raccourci ce plan car sa durée n'apportait pas d'information nouvelle. Ce choix sert notre point de vue : montrer la tension de la scène. »

Vérifie que chaque phrase relie un choix technique (placement, durée) à une intention, ce qui correspond à la démarche attendue des élèves : assumer son point de vue et le justifier ¹.