Cohésion nationale : exercices corrigés de 1re (EMC)

On identifie le cœur de la notion : un lien qui unit les citoyens d'une même société, malgré leurs différences.

On rédige la définition : « La cohésion nationale est le sentiment d'appartenir à une communauté de citoyens et la capacité de celle-ci à rester unie. »

On choisit un exemple concret : des élèves de milieux différents qui travaillent ensemble sur un projet commun dans leur lycée.

On relie l'exemple à la notion : dans ce projet, des règles communes et le respect de chacun permettent de coopérer.

On rappelle le fait : l'égalité est posée comme fondement de la souveraineté nationale, notamment avec le serment du Jeu de paume de juin 1789 ².

On raisonne : si la souveraineté appartient à la nation, tous ses membres en font partie à titre égal.

On envisage le cas contraire : des citoyens traités inégalement se sentent exclus, et le lien se distend.

On conclut : l'égalité donne à chacun une place reconnue dans la nation, ce qui nourrit la cohésion.

On reconnaît ce qui est vrai : l'égalité et la fraternité sont bien ancrées dans l'histoire et la Constitution ².

On nuance : ces principes supposent d'être reconnus puis appropriés par les citoyens pour contribuer à la cohésion ².

On explique : « reconnaître », c'est admettre que le principe vaut pour tous ; « s'approprier », c'est le faire sien et l'appliquer dans ses actes.

On donne un cas : si des citoyens ont le sentiment que l'égalité n'est pas respectée dans leur vie, le texte seul ne crée pas de lien.

On conclut : l'affirmation est donc trop rapide, le texte est nécessaire mais pas suffisant.

On repère les objectifs : transmettre un socle républicain, s'appuyer sur la mixité sociale et territoriale, développer une culture de l'engagement ⁴.

Premier lien : partager des valeurs communes donne aux jeunes des repères identiques, quelle que soit leur origine.

Deuxième lien : rencontrer des jeunes d'autres milieux et d'autres territoires réduit les distances entre groupes.

Troisième lien : s'engager ensemble pour une cause crée des liens concrets de solidarité.

On rédige les trois phrases en reliant chaque objectif à la cohésion.

On rappelle l'outil : l'ANCT, établissement public créé en 2019 et actif depuis le 1er janvier 2020, agit en priorité dans les territoires aux contraintes géographiques, démographiques, économiques, sociales ou d'accès aux services publics ⁵.

On applique au cas : la commune cumule difficulté démographique et éloignement des services, ce qui correspond à ces critères.

On explique le risque : des habitants qui se sentent délaissés peuvent douter que l'égalité s'applique à eux, et l'adhésion au projet commun s'affaiblit ².

On décrit l'action possible : l'État, via l'agence placée sous la tutelle des ministres concernés, coordonne des politiques de cohésion économique, sociale et territoriale ⁵.

On conclut en liant territoire, égalité et adhésion.

On annonce le plan : d'abord le rôle de l'État, ensuite celui des citoyens.

Première partie : l'État agit par des dispositifs comme le SNU, qui cherche à renforcer la cohésion par la mixité sociale et territoriale ⁴, ou par l'ANCT pour les territoires en difficulté ⁵.

Deuxième partie : sans adhésion, ces dispositifs restent sans effet, car la réussite du projet républicain est indissociable de l'adhésion des citoyens ².

On ajoute que les principes d'égalité et de fraternité doivent être appropriés par chacun ².

Conclusion : la cohésion nationale ne dépend pas seulement de l'État ; elle résulte d'une action publique et d'un engagement des citoyens qui se complètent.