Histoire · Première
Nationalismes et unifications italienne et allemande : exercices
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- En Italie comme en Allemagne, ce sont des monarchies qui conduisent l'unification, en prenant appui sur le mouvement des nationalités 1.
- La décennie 1860 (1859-1871) voit aboutir les deux unifications 2.
- Côté allemand, l'économie (Zollverein) et la force prussienne comptent, après l'échec de 1848 4.
- L'histoire n'est pas écrite d'avance : elle résulte de conjonctures, de crises et de dynamiques 1.
- Pour réussir un exercice : situer, dater, nommer l'acteur, puis expliquer le mécanisme.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices portent sur un sujet que le programme de Première place dans le thème sur la France et l'Europe des nationalités, entre 1848 et 1871 1. Ils vont du repère simple à la rédaction argumentée. Cherche d'abord seul·e, avec ta leçon fermée, puis ouvre les indices, puis la correction. Une réponse juste mais sans justification vaut peu : en histoire, on doit toujours dire qui, quand, comment et pourquoi cela compte.
Les exercices
Exercice 1 Mesurer une durée à partir des repères
Le programme présente l'unification de l'Allemagne sur une longue période qui commence en 1815, et la décennie 1860 comme celle de l'aboutissement des unifications, avec 1859 pour borne de départ 2.
Combien d'années séparent 1815 de 1859 ? Que montre ce résultat sur la manière dont on doit raconter l'unification ?
Indice 1
Fais une soustraction entre les deux dates.
Indice 2
Demande-toi si l'unification peut s'expliquer seulement par les dernières années.
Voir la correction pas à pas
On repère les deux bornes : 1815 (début de la période d'étude de l'unification allemande) et 1859 (début de la décennie de l'aboutissement) 2.
On calcule : .
On interprète : 44 ans s'écoulent avant la décennie décisive. L'unification est donc un processus long, préparé par des évolutions anciennes, et pas seulement une succession de coups d'éclat dans les années 1860.
Il s'écoule 44 ans. Retiens que l'unification allemande se comprend sur la durée : sentiment national, économie, révolutions, puis décennie décisive 2.
Exercice 2 Vrai ou faux : justifier chaque affirmation
Pour chaque affirmation, dis si elle est vraie ou fausse, puis justifie en une phrase.
A. Les unifications italienne et allemande sont conduites par des régimes monarchiques.
B. Le Zollverein est une union douanière qui a joué un rôle de moteur dans le rassemblement des États allemands.
C. En 1848, la bourgeoisie libérale réussit à unifier l'Allemagne.
D. Les unifications sont le résultat d'un plan fixé à l'avance.
Indice 1
Pour C, souviens-toi de ce qui s'est passé après la tentative de 1848.
Indice 2
Pour D, pense à la formule « conjonctures, crises, dynamiques ».
Voir la correction pas à pas
A est vraie. D'après le programme, ce sont des monarchies qui mènent l'unification, en s'appuyant sur le mouvement des nationalités 1.
B est vraie. Le Zollverein, union douanière, est présenté comme un facteur économique moteur du rassemblement des royaumes et principautés de la Confédération germanique 4.
C est fausse. La tentative d'unification par la bourgeoisie libérale en 1848 est un échec 4. L'unité se fait ensuite autrement.
D est fausse. Cette histoire ne suit pas un plan préétabli : elle résulte de conjonctures, de crises et de dynamiques 1.
Exercice 3 Définir quatre termes du chapitre
Donne en une ou deux phrases, avec tes propres mots, la définition de chacun de ces termes :
- le mouvement des nationalités ;
- le Zollverein ;
- la Confédération germanique ;
- le Risorgimento.
Indice 1
Pour le Zollverein, la traduction du mot t'aide : c'est une union de nature économique.
Indice 2
Le Risorgimento est associé au nationalisme italien, qui s'affirme politiquement à partir des années 1830.
Voir la correction pas à pas
Mouvement des nationalités : mouvement politique fondé sur le sentiment d'appartenir à une même nation, qui pousse des peuples à réclamer l'unité ou l'indépendance. Il est particulièrement important en Allemagne et en Italie 2.
Zollverein : union douanière entre États allemands. Elle favorise le rassemblement de royaumes et de principautés qui n'étaient pas unis politiquement 4.
Confédération germanique : ensemble formé, après le congrès de Vienne, par les royaumes et principautés allemands 4. Ce n'est pas un État unifié.
Risorgimento : mouvement porté par le nationalisme italien, devenu une force politique dans les années 1830 sous l'impulsion de Giuseppe Mazzini 6. Le terme désigne le mouvement qui conduit à l'unité de l'Italie.
Une bonne définition donne la nature du phénomène (économique, politique, institutionnelle), un lieu et, si possible, un repère de temps. Apprends ces quatre termes avec leur contexte, jamais isolés.
Exercice 4 Par le haut ou par le bas ? Classer les acteurs
Le programme pose la question suivante : les bouleversements politiques et territoriaux liés à l'affirmation des mouvements nationaux sont-ils le fruit de révolutions « par le bas » ou « par le haut » 2 ?
Classe ces éléments selon qu'ils relèvent plutôt d'une action par le haut (États, souverains, diplomatie, armée) ou par le bas (sociétés civiles, mobilisations, révolutions) :
- la diplomatie de Bismarck ;
- la tentative de 1848 menée par la bourgeoisie libérale ;
- les victoires de l'armée prussienne ;
- les régimes monarchiques qui conduisent l'unification.
Puis explique en quelques lignes pourquoi la réponse du programme est nuancée.
Indice 1
Demande-toi qui agit : un État qui dispose d'une armée et d'une diplomatie, ou des groupes de la société ?
Indice 2
Le programme parle à la fois de régimes monarchiques et de sociétés civiles.
Voir la correction pas à pas
Par le haut : la diplomatie de Bismarck et les victoires de l'armée prussienne, car ce sont des instruments d'un État 4. Les régimes monarchiques qui mènent la politique d'unification entrent aussi dans cette catégorie 1.
Par le bas : la tentative d'unification par la bourgeoisie libérale en 1848, portée par des acteurs de la société et non par un État 4. Elle échoue.
On nuance : le mouvement des nationalités repose sur une prise de conscience et des mobilisations dans les sociétés, tandis que les régimes monarchiques s'appuient sur lui pour mener leur politique 12.
On conclut : les deux logiques se combinent. Les sociétés produisent le sentiment national, mais ce sont des monarchies qui, entre 1859 et 1871, réalisent l'unité 2.
Exercice 5 L'économie au service de l'unité allemande
Un élève affirme : « L'unité allemande est uniquement l'œuvre de la guerre et de Bismarck. »
Rédige une réponse de 6 à 8 lignes qui nuance cette affirmation en utilisant : le Zollverein, la Confédération germanique, et un autre facteur que la force militaire.
Indice 1
Commence par ce qui existait après le congrès de Vienne : un ensemble d'États, mais pas un État.
Indice 2
Les sources mentionnent aussi un facteur religieux.
Voir la correction pas à pas
On rappelle le point de départ : après le congrès de Vienne, les royaumes et principautés allemands forment la Confédération germanique, sans unité politique 4.
On introduit l'économie : le Zollverein, union douanière, est un moteur du rassemblement de ces États 4. Un espace commercial commun rapproche des territoires séparés politiquement.
On ajoute un facteur religieux : le luthérianisme a joué un rôle important dans le rassemblement de la majorité des Allemands dans le « petit empire » d'après 1870 4.
On reconnaît le rôle de la force : les victoires de l'armée prussienne et la diplomatie de Bismarck comptent, mais ne sont pas les seuls éléments 4.
On conclut : l'unité résulte d'un faisceau de causes économiques, religieuses, politiques et militaires.
Une bonne nuance suit ce schéma : reconnaître ce qui est vrai dans l'affirmation (la force compte), puis montrer ce qu'elle oublie (l'économie, la religion, le temps long) 4.
Exercice 6 Italie et Europe de l'Est : pourquoi des destins différents ?
Au XIXe siècle, de nombreux pays européens sont touchés par une vague nationaliste. Pourtant, tous les peuples n'obtiennent pas leur État.
- Cite deux peuples qui parviennent à constituer une nation, et un type de situation où les peuples n'y parviennent pas.
- Nomme un obstacle que rencontrent ces derniers.
- Propose une explication de cette différence en une phrase.
Indice 1
Une source oppose l'Italie et l'Allemagne aux peuples de l'Europe de l'Est.
Indice 2
Pense aux grandes puissances qui dominent certains territoires.
Voir la correction pas à pas
Les Italiens et les Allemands parviennent à installer des nations qui répondent à leurs vœux nationalistes 6.
Plus à l'est, beaucoup de peuples, comme les Polonais, sont réprimés et restent sous la domination de grandes puissances telles que la Russie ou l'Empire ottoman 6.
L'obstacle est donc la répression exercée par des puissances installées, qui contrôlent les territoires concernés 6.
Explication possible : en Italie et en Allemagne, le mouvement des nationalités est relayé par des régimes monarchiques capables de conduire une politique d'unification 1. Ce relais d'un État fait défaut aux peuples réprimés.
Exercice 7 Italie : un nationalisme ancien, une force politique récente
On croit souvent que le nationalisme italien vient de la Renaissance. Que répond le dossier à cette idée ? Cite un acteur et la période où le nationalisme italien devient une force politique. Explique aussi quel argument culturel les nationalistes mettent en avant pour affirmer l'existence d'une nation italienne.
Indice 1
Distingue l'origine intellectuelle supposée et l'apparition d'une force politique.
Indice 2
L'argument culturel concerne la langue, l'histoire et une référence antique.
Voir la correction pas à pas
On corrige l'idée reçue : on pense souvent que ce nationalisme tire ses origines de la Renaissance, mais il n'apparaît comme force politique que dans les années 1830 6.
On nomme l'acteur : Giuseppe Mazzini en prend la direction 6.
On présente l'argument : les nationalistes affirment que les Italiens forment une nation à l'identité culturelle homogène, fondée sur une langue et une histoire communes, avec une continuité revendiquée avec les anciens Romains 6.
On précise que ce mouvement a servi de cause au Risorgimento 6.
Ne confonds pas idée culturelle (ancienne, discutée) et mobilisation politique (années 1830). L'historien date l'une et l'autre avec soin 6.
Exercice 8 Pourquoi 1864 est-elle « une étape et non la dernière » ?
Une ressource pédagogique d'Éduscol invite à montrer que l'année 1864 constitue un jalon de l'unification allemande, mais pas son aboutissement 3.
Rédige un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes. Utilise la formule attribuée à Bismarck, la paix de Prague, la constitution de l'Allemagne du Nord et les années 1867-1870.
Indice 1
Cherche ce qui vient après 1864 : le paragraphe doit montrer une suite.
Indice 2
Une historienne ou un historien soutient que l'unité avec le Sud aurait pu aboutir même sans la guerre contre la France.
Voir la correction pas à pas
On annonce l'idée directrice : 1864 est un moment d'un processus plus long, et non son terme 3.
On cite la formule de Bismarck : l'unification se fait « par le fer et par le sang » 3. Cette formule résume la place de la force, mais elle ne dit pas que tout se joue en 1864.
On présente la suite : la paix de Prague et la constitution de l'Allemagne du Nord, étudiées en détail par un historien, ne marquent pas un recul de l'œuvre d'unification 5.
On ajoute les années 1867-1870 : l'unité avec le Sud progresse 5.
On ouvre une nuance de débat : selon cette lecture, ce travail aurait abouti même sans la guerre contre la France 5. La proclamation du Reich à Versailles clôt le récit de l'unification 4.
On conclut : 1864 est une étape parmi d'autres dans un enchaînement de crises et de conjonctures 1.
Ton paragraphe est réussi s'il contient une thèse claire, des faits précis (formule de Bismarck, Prague, 1867-1870) et une nuance historiographique. Rappelle toujours l'absence de plan préétabli pour éviter le récit fataliste 1.
Exercice 9 Construire un plan de dissertation
Sujet : « L'unification de l'Allemagne est-elle un mouvement venu du peuple ou une construction des États ? »
Écris l'introduction (accroche, définition des termes, problématique, annonce du plan) puis propose un plan en deux parties avec, pour chacune, deux arguments et un exemple tiré du chapitre.
Indice 1
Appuie-toi sur la question « par le bas ou par le haut » du programme.
Indice 2
Pense à utiliser 1848 comme point de bascule et le Zollverein comme facteur économique.
Voir la correction pas à pas
Accroche : rappeler que la décennie 1860 est celle de l'aboutissement des unifications italienne et allemande 2.
Définition des termes : le mouvement des nationalités, c'est-à-dire la revendication d'unité nationale ; les États, c'est-à-dire les régimes monarchiques qui conduisent l'unification 1.
Problématique : l'unité allemande doit-elle plus aux sociétés qui la réclament ou aux États qui la réalisent ? On reprend la question du programme sur les révolutions « par le bas » ou « par le haut » 2.
Partie 1 : un sentiment national porté par les sociétés. Argument 1 : le sentiment national apparaît et se renforce avant l'unification, notamment à travers les expériences révolutionnaires de 1830 et de 1848 2. Argument 2 : l'économie rapproche les territoires, avec le Zollverein 4. Exemple : la tentative de la bourgeoisie libérale en 1848 4.
Partie 2 : des États qui réalisent l'unité. Argument 1 : l'unification est pilotée par des monarchies qui prennent appui sur la revendication nationale 1. Argument 2 : après l'échec de 1848, l'armée prussienne et la diplomatie de Bismarck jouent un rôle central 4. Exemple : la guerre de 1864 contre le Danemark (guerre des Duchés), une étape de l'unification menée « par le fer et par le sang » 3.
Conclusion : l'unité est un résultat combiné, sans plan préétabli 1. Ouverture possible : la guerre de 1870-1871 contre la France et la proclamation de l'Empire allemand à Versailles 4.
Une dissertation réussie répond à la question posée et ne récite pas le cours. Chaque partie défend une idée, chaque idée a un exemple daté ou nommé, et la conclusion tranche avec nuance.
Les questions qu'on se pose
Peut-on dire que l'unité allemande est l'œuvre de Bismarck seul ?
Non. Bismarck et l'armée prussienne jouent un rôle central, mais ils ne sont pas les seuls éléments : l'espace commercial commun du Zollverein et le luthérianisme ont aussi compté dans le rassemblement des Allemands 4. Les historiens discutent d'ailleurs l'idée que Bismarck aurait eu l'unification en vue dès ses débuts à la diète de Francfort 5. Pour un devoir, présente Bismarck comme un acteur majeur dans un processus plus large.
Comment éviter de raconter l'unification comme une histoire écrite d'avance ?
Utilise un vocabulaire de processus : « crises », « conjonctures », « étapes ». Le programme précise que cette histoire ne suit pas un plan préétabli 1. Rappelle aussi que 1864 est une étape et non la dernière 3. Évite les formules comme « il était inévitable que ». Montre plutôt ce qui a rendu l'événement possible.
Que dois-je savoir en priorité pour le contrôle ou l'épreuve ?
Retiens d'abord le cadre : unifications italienne et allemande menées par des monarchies 1, décennie 1860 comme aboutissement 2. Puis les facteurs de l'unité allemande : Zollverein, échec de 1848, force prussienne et diplomatie 4. Enfin, sache argumenter à partir de la question « par le bas ou par le haut » 2. Un exemple précis vaut mieux qu'une affirmation générale.
Sources
Programme visé : La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement Histoire-géographie Première générale - Thème 3 : L'Europe des nations, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Édubase - Étudier une période de l'unification allemande à partir de la série 1864, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- François-Georges Dreyfus - L'unité allemande, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
- Histoire de l'Allemagne au XIXe siècle, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
- Nationalisme italien, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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