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Histoire · Première

La IIe République : exercices corrigés de Première

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La Constitution de la IIe République crée deux pouvoirs égaux et rivaux, président et Assemblée, sans moyen de régler leurs conflits.2
  • Aux législatives du 13 mai 1849, le parti de l'Ordre écrase les républicains modérés, tandis que les Montagnards obtiennent 180 sièges.2
  • Le projet républicain échoue à cause de tensions : conservateurs contre républicains, villes contre campagnes, bourgeois contre ouvriers.1
  • Le coup d'État du 2 décembre 1851 clôt le conflit entre le prince-président et l'Assemblée.2
  • Pour chaque exercice : repère la date, identifie le camp, puis appuie chaque affirmation sur un fait précis.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices portent sur le chapitre consacré à la difficile entrée de la France dans l'âge démocratique, avec la IIe République comme premier temps fort. Ils vont du repérage simple à la rédaction d'un paragraphe argumenté. Commence par les premiers, qui fixent les repères, puis passe aux suivants, qui demandent d'expliquer et de relier.

Le programme demande de comprendre pourquoi le projet républicain échoue : il invite à regarder les tensions entre conservateurs et républicains, entre villes et campagnes, entre bourgeois et ouvriers.1 Chaque exercice te ramène à cette question centrale, par un angle différent : les institutions, les élections, la société, la fin du régime.

Les repères à avoir en tête

« il n'y avait de sûr que la guerre qu'ils se feraient et la ruine de la République » (Tocqueville, à propos du président et de l'Assemblée).2

Un jugement de Tocqueville

Les exercices

Exercice 1 Deux pouvoirs face à face

★☆☆Environ 8 min

Voici trois affirmations sur la Constitution de la IIe République. Pour chacune, dis si elle est exacte ou fausse, puis corrige-la si besoin.

A. Le président peut dissoudre l'Assemblée quand elle le gêne.

B. Le président n'est pas responsable devant l'Assemblée.

C. Un vote de défiance de l'Assemblée oblige automatiquement le ministère à démissionner.

Indice 1

Relis la définition des rapports entre les deux pouvoirs : que peut faire le président, que ne peut-il pas faire ?

Indice 2

Pour C, demande-toi ce que la Constitution impose ou n'impose pas au ministère.

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  1. Affirmation A : elle est fausse. Le président ne peut pas dissoudre l'Assemblée.2

  2. Affirmation B : elle est exacte. Le président n'est pas responsable devant l'Assemblée.2

  3. Affirmation C : elle est fausse. Même si l'Assemblée vote la défiance, le ministère n'a pas l'obligation de partir : le texte constitutionnel ne le prévoit pas.2

  4. Conclus : chaque pouvoir est protégé contre l'autre, mais aucun mécanisme ne permet de trancher un désaccord.

Les deux pouvoirs sont égaux et rivaux et la Constitution ne leur donne pas de moyen de résoudre leurs conflits.2 Cette fragilité explique pourquoi les tensions entre président et Assemblée peuvent s'envenimer sans issue légale.

Exercice 2 Les sièges de 1849 : l'écart entre deux gauches

★☆☆Environ 6 min

Aux élections législatives du 13 mai 1849, les républicains modérés obtiennent 70 sièges. Les républicains avancés, appelés Montagnards, en obtiennent 180.2

Calcule de combien de sièges les Montagnards devancent les républicains modérés. Puis explique en une phrase ce que ce résultat dit de l'état du camp républicain.

Indice 1

Il s'agit d'une simple soustraction : sièges des Montagnards moins sièges des modérés.

Indice 2

Pour la phrase finale, compare les deux scores : quel courant républicain domine l'autre ?

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  1. Identifie les deux données : 180 sièges pour les Montagnards, 70 pour les républicains modérés.2

  2. Calcule l'écart : 180−70=110180 - 70 = 110 sièges.

  3. Interprète : à l'intérieur du camp républicain, les républicains avancés pèsent plus que les modérés, qui sortent très affaiblis du scrutin.

Les Montagnards devancent les modérés de 110 sièges. Le camp républicain survit surtout par son aile avancée, alors que son aile modérée est écrasée.2

Exercice 3 De l'élection au coup d'État : combien de temps ?

★☆☆Environ 6 min

Louis Napoléon Bonaparte est élu président de la République en décembre 1848.2 Le coup d'État a lieu le 2 décembre 1851.2

Calcule, en comparant seulement les années, l'écart qui sépare l'élection du coup d'État. Dis ensuite ce que ce délai montre sur le président face aux institutions.

Indice 1

Compare seulement les années, les deux événements ayant lieu en décembre.

Indice 2

Réfléchis : le président a-t-il agi dans le cadre de la Constitution ou contre elle ?

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  1. Relève les deux années : 1848 pour l'élection, 1851 pour le coup d'État.2

  2. Calcule : 1851−1848=31851 - 1848 = 3 ans.

  3. Interprète : le président reste près de trois ans à la tête de l'État, pendant lesquels son conflit avec l'Assemblée s'aggrave jusqu'à la rupture.

Il s'écoule près de 3 ans entre l'élection et le coup d'État. Ce délai se passe dans la rivalité entre le prince-président et l'Assemblée.2

Exercice 4 Le rapport de force du parti de l'Ordre

★★☆Environ 10 min

Aux élections du 13 mai 1849, le parti de l'Ordre obtient plus de 450 élus, alors que les républicains modérés n'en ont que 70.2

En prenant 450 comme valeur minimale, calcule le rapport entre le nombre d'élus du parti de l'Ordre et celui des modérés, arrondi au centième. Puis explique pourquoi on peut dire que cette Assemblée est profondément conservatrice.

Indice 1

Le rapport se calcule par une division : élus de l'Ordre divisé par élus modérés.

Indice 2

Rappelle-toi la composition du parti de l'Ordre : qui y trouve-t-on ?

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  1. Pose le calcul avec la valeur minimale : 45070=457\dfrac{450}{70} = \dfrac{45}{7}.

  2. Effectue la division : 457≈6,43\dfrac{45}{7} \approx 6{,}43.

  3. Interprète : le parti de l'Ordre compte au moins six fois plus d'élus que les modérés.

  4. Précise sa composition : des royalistes, divisés entre légitimistes et orléanistes, avec quelques bonapartistes.2

  5. Conclus : l'Assemblée est dominée par des forces qui souhaitent défendre l'ordre, non étendre la démocratie.

Le parti de l'Ordre dispose d'au moins 6,43 fois plus d'élus que les modérés.2 Le ministère d'Odilon Barrot se donne d'abord pour tâche de protéger l'ordre établi et de combattre les démocrates.2

Exercice 5 Commenter le jugement de Tocqueville

★★☆Environ 15 min

Tocqueville écrit à propos du président et de l'Assemblée qu'« il n'y avait de sûr que la guerre qu'ils se feraient et la ruine de la République ».2

  1. Qui sont les deux pouvoirs désignés ?
  2. Quelle faiblesse de la Constitution Tocqueville met-il en évidence ?
  3. Ce jugement s'est-il vérifié ? Justifie avec un événement daté.
Indice 1

Pense à ce que la Constitution ne permet pas : ni dissolution de l'Assemblée, ni responsabilité du président.

Indice 2

Cherche l'événement qui met fin au conflit, en décembre 1851.

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  1. Question 1 : les deux pouvoirs sont le président de la République et l'Assemblée.2

  2. Question 2 : la Constitution crée deux pouvoirs égaux et rivaux sans leur donner les moyens de résoudre leurs conflits.2 Aucun ne peut contraindre l'autre légalement.

  3. Question 3 : le jugement se vérifie, puisque le conflit entre le prince-président et l'Assemblée aboutit au coup d'État du 2 décembre 1851.2

  4. Ajoute une nuance : Tocqueville formule un jugement, pas une loi mécanique. D'autres facteurs interviennent, comme les tensions sociales.1

Le commentaire repose sur trois éléments : qui (président et Assemblée), quoi (l'absence de moyen de trancher), quand (la rupture de décembre 1851).2

Exercice 6 Mai 1849 : un tournant politique

★★☆Environ 15 min

Avant les élections législatives de mai 1849, des conflits opposent la Constituante et le ministère présidé par Odilon Barrot.2

Rédige une réponse courte (6 à 8 lignes) qui explique : a) qui gagne les élections du 13 mai 1849 ; b) qui les perd ; c) quelle priorité se donne alors le ministère.

Indice 1

Utilise les trois groupes : parti de l'Ordre, républicains modérés, Montagnards.

Indice 2

Pour c), relis la première préoccupation attribuée au ministère.

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  1. Point a) : le parti de l'Ordre triomphe avec plus de 450 élus et s'installe au pouvoir.2

  2. Point b) : les républicains modérés sont écrasés, avec 70 sièges.2

  3. Précise le troisième camp : les Montagnards, ou républicains avancés, obtiennent 180 sièges.2

  4. Point c) : le ministère, toujours dirigé par Odilon Barrot, place en tête de ses priorités le maintien de l'ordre et la lutte contre les démocrates.2

  5. Termine par une phrase de liaison : ce scrutin installe une majorité conservatrice face à un président lui aussi issu des conservateurs, ce qui prépare le conflit suivant.

Un bon paragraphe nomme les gagnants, les perdants, les chiffres et la conséquence politique. Ici, la conséquence est une politique qui privilégie l'ordre et combat l'opposition démocratique.2

Exercice 7 Deux visions de la République

★★★Environ 20 min

Des ressources pédagogiques sur le chapitre rappellent que, en 1848, se rejoue la tension entre deux visions de la république. Elles citent d'un côté Ledru-Rollin, la République démocratique et sociale, de l'autre Cavaignac, la République de l'ordre.3 Elles évoquent aussi la fermeture des ateliers nationaux en juin 1848.3

  1. Résume en deux phrases chacune de ces deux visions.
  2. Explique pourquoi les journées de juin 1848 comptent dans la naissance du clivage entre droite et gauche.
  3. Quels camps de 1849 reprennent chacune de ces visions ?
Indice 1

Associe « démocratique et sociale » à la question sociale, et « de l'ordre » à la crainte du désordre.

Indice 2

Pour la question 3, pense aux Montagnards d'un côté, au parti de l'Ordre de l'autre.

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  1. Question 1 : la République démocratique et sociale (Ledru-Rollin) associe le régime politique à une réponse aux questions sociales. La République de l'ordre (Cavaignac) place la stabilité au premier rang.3

  2. Question 2 : la fracture moderne entre les droites et la gauche apparaît autour de la question sociale, lors des terribles journées de juin 1848, qui préfigurent la Commune.4

  3. Question 3 : les Montagnards, républicains avancés, portent plutôt la première vision.2 Le parti de l'Ordre, qui fait de la défense de l'ordre sa priorité, prolonge plutôt la seconde.2

  4. Nuance : ce rapprochement est une lecture, pas une filiation stricte ; le parti de l'Ordre réunit surtout des royalistes, légitimistes ou orléanistes, et quelques bonapartistes.2

La IIe République est le laboratoire d'un clivage durable : la façon de lier la république à la question sociale divise les camps politiques.4

Exercice 8 Pourquoi le projet républicain échoue-t-il ?

★★★Environ 25 min

Le programme de Première indique que le projet républicain échoue en raison de tensions qui s'expriment entre conservateurs et républicains, entre villes et campagnes, entre bourgeois et ouvriers.1

Rédige un paragraphe argumenté (10 à 12 lignes) qui répond à la question : pourquoi la IIe République ne parvient-elle pas à s'installer durablement ? Tu dois mobiliser au moins un fait institutionnel, un fait électoral et un fait social.

Indice 1

Construis un plan en trois temps : les institutions, les élections, la société.

Indice 2

Termine par l'événement qui met fin au régime, avec sa date.

Voir la correction pas à pas
  1. Idée 1, institutionnelle : la Constitution crée deux pouvoirs égaux et rivaux sans moyen de résoudre leurs conflits.2

  2. Idée 2, électorale : en mai 1849, le parti de l'Ordre l'emporte avec plus de 450 élus, alors que les républicains modérés tombent à 70 sièges.2 Le camp républicain sort divisé et affaibli.

  3. Idée 3, sociale : la fracture entre droite et gauche autour de la question sociale se révèle aux journées de juin 1848.4 Elle s'ajoute aux oppositions entre bourgeois et ouvriers, villes et campagnes.1

  4. Chute : le conflit entre le prince-président et l'Assemblée débouche sur le coup d'État du 2 décembre 1851.2

  5. Relis ton paragraphe : chaque idée doit être suivie d'un fait, et une phrase de liaison doit relier les trois idées.

La réponse la plus solide montre que l'échec résulte d'un cumul : institutions bloquées, majorité hostile à l'opposition démocratique, tensions sociales vives.1 Aucune cause isolée ne suffit.

Exercice 9 Ce que la IIe République laisse malgré son échec

★★★Environ 15 min

Un texte universitaire souligne que la IIe République, malgré sa brièveté, a posé des principes qui ne seront plus jamais remis en cause.4

  1. Cite trois acquis de cette République.
  2. Relève un fait de l'élection présidentielle qui rend cette période exceptionnelle.
  3. Explique en quoi l'échec du régime n'empêche pas ces acquis de durer.
Indice 1

Pense au drapeau, au droit de vote et à une décision concernant l'esclavage.

Indice 2

Pour la question 2, regarde ce que le texte dit du score du président élu.

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  1. Question 1 : les trois couleurs du drapeau, le suffrage universel masculin, réservé aux hommes, et la fin de l'esclavage.4

  2. Question 2 : la IIe République instaure l'élection du président de la République, et Louis-Napoléon Bonaparte l'emporte très largement, un succès que le texte juge exceptionnel.4

  3. Question 3 : un régime peut tomber sans que ses principes disparaissent. Le suffrage universel masculin, affirmé en 1848, entre dans le patrimoine politique du pays.3

  4. Formule une phrase finale : l'échec politique de 1851 est celui d'un régime, pas celui des principes qu'il a proclamés.

Le bilan de la IIe République est double : un échec institutionnel rapide et un héritage durable en matière de symboles et de droits.4

Les questions qu'on se pose

Comment réussir une question qui demande de « montrer l'échec » de la IIe République ?

Évite la liste de faits en vrac. Classe-les en trois familles : les institutions (deux pouvoirs rivaux sans moyen d'arbitrage),2 les élections (victoire du parti de l'Ordre en mai 1849)2 et la société (tensions entre conservateurs et républicains, villes et campagnes, bourgeois et ouvriers).1 Termine par le coup d'État du 2 décembre 1851.2

Faut-il apprendre les chiffres des élections de 1849 ?

Retiens surtout les ordres de grandeur : plus de 450 élus pour le parti de l'Ordre, 180 sièges pour les Montagnards, 70 pour les républicains modérés.2 Ces chiffres prouvent un rapport de force net. Cite-les pour appuyer une idée, jamais seuls.

Quelle différence faire entre Montagnards et républicains modérés ?

Les sources désignent les Montagnards comme des républicains avancés, qui obtiennent 180 sièges en 1849, alors que les républicains modérés n'en ont que 70.2 Le camp républicain n'est donc pas homogène : il se divise notamment sur la question sociale.

Sources

Programme visé : Bulletin officiel n°48 du 17 décembre 2020 - Programme de Première générale · Ministère de l'Éducation nationale

  1. Bulletin officiel n°48 du 17 décembre 2020 - Programme de Première générale, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. IIe République ou Deuxième République, Larousse. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Enseigner : La difficile entrée dans l'âge démocratique (ressource académique Besançon), Académie de Besançon. Consulté le 7 novembre 2026.
  4. La peur du peuple — Portail Universitaire du droit, Université. Consulté le 7 novembre 2026.
  5. République démocratique du Congo, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
  6. XVIIe législature de la Cinquième République française, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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