Langue vivante — Espagnol · Première
Expression écrite argumentée en espagnol : exercices de 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Argumenter par écrit, c'est défendre une opinion (la tesis) avec des arguments appuyés sur des ejemplos, pas la démontrer comme en mathématiques 5.
- Un texte argumentatif solide suit un plan lisible : introduction avec la thèse, deux ou trois paragraphes (un argument + un exemple chacun), conclusion.
- Les connecteurs (en primer lugar, además, sin embargo, por eso, en conclusión) guident le lecteur ; varie-les.
- La concession (« es cierto que… , sin embargo… ») rend ton texte plus convaincant, car l'argumentation reste ouverte à la réfutation 5.
- Les erreurs sont normales et font partie de l'apprentissage 1 : relis toujours ton texte en cherchant les accords, les modes verbaux et les faux amis.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de pratiquer l'expression écrite argumentée en espagnol : prendre position sur un sujet, justifier ton point de vue et convaincre un lecteur. Le programme prévoit un entraînement à la production écrite, qu'elle soit créative ou argumentative, de façon régulière et progressive 4. C'est exactement l'esprit de ces exercices : on part de gestes simples (repérer, compléter, corriger) pour arriver à un texte entier.
Les exercices
Exercice 1 Repérer la thèse, les arguments et l'exemple
Lis ce court texte, puis réponds.
Creo que los institutos deberían ofrecer más actividades deportivas. En primer lugar, el deporte mejora la salud de los alumnos. Además, ayuda a concentrarse mejor en clase. Por ejemplo, en mi instituto, los estudiantes que juegan al baloncesto después de comer suelen estar más atentos por la tarde. Por eso, pienso que es una buena inversión para todos.
- Recopie la phrase qui contient la thèse de l'auteur.
- Relève les deux arguments.
- Quelle phrase donne l'exemple ? Quel argument illustre-t-il ?
- Quel mot ou groupe de mots introduit la conséquence finale ?
Indice 1
La thèse est l'opinion défendue dans tout le texte, souvent dès la première phrase.
Indice 2
Les arguments sont introduits par des connecteurs d'addition.
Voir la correction pas à pas
Thèse : « Creo que los institutos deberían ofrecer más actividades deportivas. » C'est la phrase qui annonce la position défendue, introduite par Creo que.
Premier argument : « el deporte mejora la salud de los alumnos » (introduit par En primer lugar). Second argument : « ayuda a concentrarse mejor en clase » (introduit par Además).
Exemple : « Por ejemplo, en mi instituto, los estudiantes que juegan al baloncesto… » Il illustre le second argument, la concentration en classe.
La conséquence finale est introduite par Por eso : l'auteur en tire la conclusion que c'est une buena inversión (un bon investissement).
Repérer cette structure (thèse, arguments, exemple, conséquence) dans un texte lu t'aide à la reproduire dans le tien. Quand tu écris, vérifie que chaque argument a bien son exemple.
Exercice 2 Compléter avec les bons connecteurs
Complète le texte avec les connecteurs de la liste : sin embargo – en primer lugar – por eso – en conclusión – además. Chaque connecteur est utilisé une seule fois.
Pienso que los jóvenes deberían leer más. (1) ________, la lectura enriquece el vocabulario. (2) ________, desarrolla la imaginación. Es verdad que muchos prefieren las series; (3) ________, un libro permite imaginar los personajes a su manera. (4) ________, muchos profesores recomiendan leer quince minutos al día. (5) ________, leer es un hábito que merece más espacio en nuestra vida.
Indice 1
Le premier connecteur ouvre la liste d'arguments, le dernier clôt le texte.
Indice 2
Le connecteur d'opposition se place après une concession (« Es verdad que… »).
Voir la correction pas à pas
(1) En primer lugar : c'est le premier argument, il ouvre l'énumération.
(2) Además : il ajoute un second argument (l'imagination).
(3) Sin embargo : il oppose l'idée du livre à la concession « Es verdad que muchos prefieren las series ».
(4) Por eso : les recommandations des professeurs sont présentées comme une conséquence de ce qui précède.
(5) En conclusión : la dernière phrase ferme le texte en reprenant la thèse.
Un connecteur n'est pas un ornement : il dit au lecteur quelle relation logique unit deux phrases (addition, opposition, conséquence, conclusion). Choisis-le d'après cette relation, pas d'après ta liste préférée.
Exercice 3 Formuler une thèse et deux arguments
Sujet : ¿Hay que prohibir el móvil en el instituto?
- Écris une phrase de thèse en espagnol, en commençant par En mi opinión… ou Creo que….
- Écris deux arguments à l'appui de ta thèse, chacun en une phrase, avec un connecteur différent.
- Ajoute pour chaque argument un exemple court (une phrase).
Tu peux défendre le pour ou le contre : ce qui compte est la cohérence.
Indice 1
Choisis d'abord ton camp, puis cherche des arguments qui vont tous dans ce sens.
Indice 2
Un exemple peut venir de ta vie au lycée : un cours, une pause, un devoir.
Voir la correction pas à pas
Choisir une position claire. Exemple de thèse : « En mi opinión, no hay que prohibir el móvil, sino enseñar a usarlo bien. »
Formuler un premier argument avec En primer lugar : « En primer lugar, el móvil es una herramienta de trabajo: sirve para buscar una palabra o consultar el horario. »
Illustrer : « Por ejemplo, en clase de español podemos usar un diccionario en línea en vez de interrumpir al profesor. »
Formuler un second argument avec Además : « Además, prohibirlo no resuelve el problema, porque los alumnos lo usarán a escondidas. »
Illustrer : « Es el caso de los recreos: muchos lo guardan en el bolsillo y lo sacan en cuanto el profesor no mira. »
Vérifier la cohérence : les deux arguments défendent bien la thèse « ne pas interdire mais éduquer ».
Une thèse nette, deux arguments distincts et un exemple pour chacun : voilà le squelette de n'importe quel paragraphe argumentatif. Le contre est tout aussi acceptable ; seule compte la cohérence interne.
Exercice 4 Corriger cinq erreurs fréquentes
Chaque phrase contient une erreur (mode, accord, expression ou temps). Réécris-la correctement, puis explique l'erreur en français.
a) No estoy de acuerdo con que el móvil es peligroso.
b) Por una parte, internet facilita la comunicación; en otra parte, aísla a algunas personas.
c) Hay mucho personas que prefieren estudiar por la mañana.
d) Estudiar en grupo es más bueno que estudiar solo.
e) Si tendría más tiempo, leería más novelas.
Indice 1
Pour a), pense au mode après une expression de désaccord.
Indice 2
Pour e), observe le temps utilisé après si dans une hypothèse irréelle.
Indice 3
Pour d), cherche le comparatif irrégulier de bueno.
Voir la correction pas à pas
a) No estoy de acuerdo con que el móvil sea peligroso. Après une expression de désaccord ou de doute, on emploie le subjonctif présent.
b) Por una parte… por otra parte, aísla… L'expression figée est por otra parte, symétrique de por una parte.
c) Hay muchas personas… L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom féminin pluriel personas.
d) Estudiar en grupo es mejor que estudiar solo. Pour parler de qualité, le comparatif de supériorité de bueno est mejor, et non más bueno.
e) Si tuviera más tiempo, leería más novelas. Dans une hypothèse irréelle, la proposition en si se met à l'imparfait du subjonctif ; le conditionnel reste dans la principale.
Ces cinq erreurs reviennent sans cesse. Les erreurs font partie de l'apprentissage 1 : en les repérant une à une, tu en fais des automatismes à surveiller dans la relecture de tes propres textes.
Exercice 5 Intégrer une concession et une réfutation
Voici une opinion : « Las redes sociales mejoran nuestras relaciones con los demás. »
- Écris une concession : une phrase qui reconnaît un point de vue adverse, avec Es cierto que… ou Es verdad que….
- Écris une réfutation qui commence par sin embargo ou no obstante.
- Termine par un exemple d'une phrase courte.
- Assemble les trois éléments en un petit paragraphe de 4 à 5 lignes.
Indice 1
Concéder ne veut pas dire abandonner ta thèse : tu reconnais une part de vérité pour mieux la dépasser.
Indice 2
La réfutation doit répondre précisément à ce que tu viens de concéder.
Voir la correction pas à pas
Concession : « Es cierto que las redes sociales pueden alejar a algunas personas de sus amigos reales. »
Réfutation qui répond à cette objection : « Sin embargo, también permiten mantener el contacto con familiares que viven lejos. »
Exemple : « Mi abuela, por ejemplo, habla cada semana con sus primos por videollamada. »
Assemblage : « Creo que las redes mejoran nuestras relaciones. Es cierto que pueden alejar a algunas personas de sus amigos reales. Sin embargo, también permiten mantener el contacto con familiares que viven lejos. Mi abuela, por ejemplo, habla cada semana con sus primos por videollamada. »
Contrôle : la thèse est annoncée en tête, la concession reconnaît l'objection, la réfutation y répond, l'exemple la rend concrète.
Comme une argumentation raisonne sur le probable et reste ouverte à la réfutation 5, prévoir l'objection renforce ton texte au lieu de l'affaiblir. Le lecteur voit que tu as réfléchi aux deux côtés.
Exercice 6 Construire un plan détaillé
Sujet : ¿Es útil estudiar idiomas extranjeros en el instituto?
- Choisis ta thèse.
- Écris un plan en espagnol sous forme de notes (pas de phrases complètes) : introduction, deux paragraphes de développement, conclusion.
- Pour chaque paragraphe, note l'argument, l'exemple et le connecteur d'ouverture.
- Prépare une concession à placer dans le deuxième paragraphe.
Indice 1
Un plan est un outil de travail : quelques mots clés suffisent.
Indice 2
Vérifie que tes deux paragraphes ne disent pas la même chose avec d'autres mots.
Voir la correction pas à pas
Thèse choisie : « Creo que estudiar idiomas es muy útil. »
Introducción : presentar el tema (el mundo está cada vez más conectado) + tesis.
Párrafo 1 – connecteur : En primer lugar. Argumento : abre puertas profesionales. Ejemplo : muchas empresas piden saber inglés o español en una entrevista.
Párrafo 2 – connecteur : Además. Argumento : permite descubrir otras culturas. Ejemplo : escuchar una canción o leer una noticia en versión original. Concesión : Es cierto que aprender un idioma cuesta esfuerzo, sin embargo, el progreso motiva.
Conclusión : En conclusión, reformular la tesis con otras palabras + una apertura (viajar, estudiar en el extranjero).
Contrôle final : les deux arguments sont distincts (professionnel / culturel), chacun a un exemple, la concession est prévue.
Passer cinq minutes sur un plan évite la plupart des problèmes de rédaction : répétitions, arguments qui se chevauchent, conclusion improvisée. Prends cette habitude pour tout sujet écrit.
Exercice 7 Rédiger un texte argumentatif complet
Sujet : ¿Las redes sociales acercan o alejan a las personas?
Rédige un texte d'environ 200 mots en espagnol qui respecte les consignes suivantes :
- une introduction avec une thèse claire ;
- deux paragraphes de développement, chacun avec un argument et un exemple ;
- au moins une concession suivie d'une réfutation ;
- une conclusion qui reformule la thèse ;
- au moins quatre connecteurs différents.
Relis ensuite ton texte avec la grille de la correction.
Indice 1
Écris d'abord ton plan en notes, puis seulement les phrases.
Indice 2
Garde cinq minutes pour la relecture : accords, subjonctif après les expressions de doute, orthographe des connecteurs.
Voir la correction pas à pas
Fixer la thèse : ici, les réseaux sociaux rapprochent, à condition de bien les utiliser.
Rédiger l'introduction en deux phrases : contexte + thèse.
Rédiger le paragraphe 1 : argument (contact avec des proches éloignés) + exemple concret.
Rédiger le paragraphe 2 avec concession et réfutation, puis un second exemple.
Rédiger la conclusion : reformulation de la thèse, sans copier l'introduction, avec en conclusión.
Relire en trois passes : sens et plan, grammaire (accords, modes), orthographe (accents, majuscules).
Proposition de corrigé (version courte d'environ 140 mots : ton texte peut être plus développé ; compare-le sans le recopier) :
Hoy en día, millones de personas usan las redes sociales cada día. En mi opinión, estas plataformas acercan a las personas, siempre que se usen con equilibrio.
En primer lugar, permiten mantener el contacto con quienes viven lejos. Por ejemplo, mi prima se mudó a otro país y hablamos por videollamada cada domingo, algo imposible hace treinta años.
Además, facilitan encontrar personas con los mismos gustos. Es cierto que algunos pasan demasiadas horas frente a la pantalla y se olvidan de sus amigos; sin embargo, esto depende del uso que cada uno haga de ellas, no de la herramienta. Un club de lectura en línea, por ejemplo, puede acabar en un encuentro real en una librería.
En conclusión, las redes no alejan por sí solas: todo depende de cómo las utilicemos. Por eso, conviene aprender a usarlas con moderación.
Grille d'auto-évaluation : thèse claire ? deux arguments distincts ? un exemple par argument ? une concession réfutée ? quatre connecteurs différents ? conclusion qui reformule ? verbes bien conjugués et accords vérifiés ?
Les questions qu'on se pose
Combien d'arguments faut-il dans un texte argumentatif en espagnol ?
Deux ou trois arguments bien développés valent mieux que cinq arguments à peine esquissés. Chacun doit s'appuyer sur un exemple précis, car une argumentation avance des raisons à l'appui d'une thèse 5 : sans exemple, la raison reste abstraite. Adapte le nombre à la longueur demandée et garde du temps pour la relecture.
Comment progresser sans me décourager quand je fais des erreurs ?
Les erreurs sont normales et font partie de l'apprentissage, à l'oral comme à l'écrit 1. Le plus efficace est de tenir une petite liste de tes erreurs récurrentes (accords, subjonctif, faux amis) et de la relire avant chaque rédaction. Un entraînement régulier et progressif à l'écrit, comme le prévoient les programmes 4, produit des résultats bien plus durables qu'un grand effort isolé.
Sources
Programme visé : Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Guide pour l'enseignement en langue vivante étrangère de l'école au lycée, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Langues vivantes - Ressources et accompagnement, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Projets de programmes d'espagnol Lycée, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Argumentation, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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