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Langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol (spécialité) · Première

La Conquista : exercices corrigés d'espagnol LLCER, Première

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Repères à maîtriser : 1492 (arrivée de Colomb aux Amériques), 1494 (traité de Tordesillas entre l'Espagne et le Portugal).3
  • Les premiers conquérants sont espagnols ; ils s'emparent de la majeure partie de l'Amérique du Sud et centrale et d'une grande partie de l'Amérique du Nord.3
  • Motifs : les rois et les empereurs cherchent surtout épices et matériaux précieux ; certains hommes émigrent pour vivre mieux.3
  • Conséquence majeure : la population amérindienne baisse de 90 % en un siècle, surtout à cause des maladies venues d'Europe.3
  • Les exercices mêlent compréhension de documents en espagnol, calculs, vocabulaire, commentaire d'un texte de Montesquieu et rédaction en espagnol.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices s'inscrivent dans la thématique « Circulation des hommes et des idées » de ta spécialité d'espagnol. Ils portent sur la conquista et la colonización des Amériques : qui part, pourquoi, avec quelles conséquences pour les populations déjà présentes. Les documents et les consignes sont en espagnol, comme à l'épreuve ; des aides en français t'accompagnent dans les indices et les corrigés.

Les exercices sont classés par difficulté croissante. Les premiers testent des repères et la compréhension d'un court document. Les suivants demandent un calcul à partir d'un chiffre du texte. Les derniers te font commenter un point de vue et rédiger un paragraphe argumenté en espagnol.

Vocabulaire utile

Les exercices

Exercice 1 Dos fechas para un Nuevo Mundo

★☆☆Environ 5 min

Lee el documento.

En 1492, Cristóbal Colón llega a América.3 En 1494, el tratado de Tordesillas reparte el «Nuevo Mundo» entre España y Portugal.3

  1. ¿En qué año se firma el tratado de Tordesillas?
  2. Calcula cuántos años separan la llegada de Colón y el tratado.
  3. En una frase en español, explica qué muestra ese corto intervalo.
Indice 1

Pour la question 2, fais une soustraction entre les deux années du document.

Indice 2

Pour la question 3, pense à ce que deux puissances cherchent à éviter quand elles se partagent un territoire.

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  1. Relève l'année du traité : 1494.

  2. Relève l'année de l'arrivée de Colomb : 1492.

  3. Calcule l'écart : 1494−1492=21494 - 1492 = 2 années.

  4. Rédige en espagnol : « Solo dos años después de la llegada de Colón, España y Portugal ya se reparten el Nuevo Mundo. »

  5. Explique en français : le partage est très rapide, les puissances organisent leur emprise presque aussitôt après l'arrivée.

L'écart est de 2 ans. Le partage suit de très près l'arrivée de Colomb : l'Espagne et le Portugal organisent presque tout de suite leur domination sur les terres nouvelles.3

Exercice 2 ¿Verdadero o falso?

★☆☆Environ 10 min

Lee el documento y contesta: verdadero o falso. Justifica con una frase del texto.

En 1492, Cristóbal Colón llega a América y la exploración y la colonización avanzan rápidamente.3 Los primeros conquistadores son españoles: ocupan la mayor parte de América del Sur y de América Central, y una gran parte de América del Norte.3 Eran sobre todo los reyes y los emperadores quienes tenían motivos económicos para colonizar: buscaban especias y materiales preciosos.3 Entre los amerindios, la población baja un 90 % en un siglo, sobre todo por las enfermedades traídas de Europa.3

a) Colón llega a América en 1492.

b) Los primeros conquistadores son portugueses.

c) Los reyes y los emperadores buscaban sobre todo especias y materiales preciosos.

d) La causa principal de la bajada de población son las guerras.

e) La población amerindia baja un 90 % en un siglo.

Indice 1

Pour chaque affirmation, retrouve la phrase du texte qui la confirme ou la contredit.

Indice 2

Attention aux affirmations b) et d) : un seul mot est changé par rapport au texte.

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  1. a) Verdadero : le texte donne 1492 pour l'arrivée de Colón.

  2. b) Falso : « Los primeros conquistadores son españoles. »

  3. c) Verdadero : le texte indique que ce sont surtout les rois et les empereurs qui avaient des motifs économiques ; ils cherchaient des épices et des matériaux précieux.

  4. d) Falso : la baisse vient surtout des enfermedades, non des guerras.

  5. e) Verdadero : le texte parle d'une baisse de 90 % en un siècle.

  6. Vérifie que chaque justification cite le texte, puis reformule en une phrase.

Réponses : a) vrai, b) faux, c) vrai, d) faux, e) vrai. Dans cet exercice, une phrase fausse ne change souvent qu'un mot (portugueses pour españoles, guerras pour enfermedades) : relis donc le texte en entier avant de trancher.3

Exercice 3 Palabras de la conquista

★☆☆Environ 10 min

Completa las frases con la palabra adecuada. Palabras disponibles : conquistadores, colonización, epidemias, reparto, Nuevo Mundo, población.

  1. Los primeros ______ que llegan al continente son españoles.
  2. El tratado de Tordesillas organiza el ______ de los territorios entre dos coronas.
  3. La ______ amerindia sufre una fuerte bajada.
  4. Las ______ de viruela, de tifus o de gripe matan a millones de personas.
  5. Los europeos llaman «______» a las tierras que acaban de alcanzar.
  6. La ______ designa la instalación duradera de colonos y la organización del territorio.

En francés, indique ensuite la différence entre conquista et colonización.

Indice 1

Lis la phrase en entier avant de choisir : le sens doit être logique.

Indice 2

Pour la dernière question, pense à l'action militaire d'un côté, à l'installation durable de l'autre.

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  1. Phrase 1 : conquistadores, car les premiers conquérants sont ceux qui mènent la Conquista.

  2. Phrase 2 : reparto, le mot du partage entre deux puissances.

  3. Phrase 3 : población, la chute démographique concerne les habitants.

  4. Phrase 4 : epidemias, les maladies infectieuses venues d'Europe.

  5. Phrase 5 : Nuevo Mundo, l'expression employée à l'époque.

  6. Phrase 6 : colonización, l'installation et l'organisation d'un territoire.

  7. Pour la différence : la conquista est la prise de contrôle menée par les conquistadores ; la colonización est l'installation durable qui suit et s'organise.

Retiens la paire conquista / colonización : la première évoque l'action des conquistadores, la seconde l'établissement durable. Dans les sources, la Conquista est le nom donné à la phase initiale de la colonisation des Amériques.3

Exercice 4 El reparto de Tordesillas

★★☆Environ 12 min

Lee el documento y contesta.

Por el tratado de Tordesillas (1494), España y Portugal se reparten el «Nuevo Mundo» a partir de un meridiano situado a 370 leguas al oeste de Cabo Verde.3 La corona portuguesa recibe los territorios del este, entre ellos una parte del actual Brasil; España recibe los del oeste, en particular Nueva España, al norte, y el virreinato del Perú.3

  1. ¿Qué corona recibe los territorios del este? ¿Y los del oeste?
  2. Cita dos territorios que corresponden a España según el texto.
  3. En esta cuestión, se admite que una legua mide 5,5 km. Calcula la distancia, en kilómetros, entre Cabo Verde y el meridiano.
  4. ¿Por qué un meridiano sirve para repartir un territorio todavía poco conocido? Contesta en dos frases en español.
Indice 1

Pour la question 3, multiplie le nombre de lieues par la longueur d'une lieue donnée dans l'énoncé.

Indice 2

Pour la question 4, un méridien est une ligne facile à tracer sur une carte, même sans connaître le terrain.

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  1. Question 1 : le Portugal reçoit l'est, l'Espagne reçoit l'ouest.

  2. Question 2 : Nueva España et le virreinato del Perú.

  3. Question 3 : écris 370×5,5=2 035370 \times 5{,}5 = 2\,035 kilomètres.

  4. Question 4 : rédige en espagnol, par exemple : « Un meridiano es una línea fácil de trazar en un mapa. Permite dividir las tierras sin conocerlas todavía. »

La distance vaut 2 035 km avec la valeur admise de 5,5 km par lieue. Cette valeur est une donnée de l'exercice, pas une mesure historique exacte. Retiens la logique du traité : une ligne tracée à l'ouest de Cabo Verde, le Portugal à l'est (une partie du Brésil actuel), l'Espagne à l'ouest.3

Exercice 5 ¿Cuántos habitantes quedan?

★★☆Environ 10 min

Lee y calcula. Según los historiadores, la población amerindia disminuye un 90 % en un siglo.3

Imagina una región ficticia de 50 millones de habitantes antes de la llegada de los europeos.

  1. ¿Cuántos millones de habitantes desaparecen si la población baja un 90 %?
  2. ¿Cuántos millones de habitantes quedan después de un siglo?
  3. ¿Cuál es la causa principal de esta bajada? Contesta en una frase en español.
Indice 1

Calculer 90 % d'un nombre revient à le multiplier par 90100\frac{90}{100}.

Indice 2

Pour ce qui reste, multiplie par 1−901001 - \frac{90}{100} ou retranche la perte du total.

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  1. Calcule la perte : 50×90100=4550 \times \frac{90}{100} = 45 millions.

  2. Calcule le reste : 50−45=550 - 45 = 5 millions, soit 50×(1−90100)50 \times \left(1 - \frac{90}{100}\right).

  3. Pour la cause, rédige : « La causa principal son las enfermedades traídas por los europeos. »

  4. Précise que les guerres et les mauvais traitements, comme le travail forcé, jouent un rôle moindre.

Il reste 5 millions d'habitants sur 50 millions dans cette région imaginaire : une baisse de 90 % laisse un habitant sur dix. La cause principale est le choc microbien et viral, les guerres et mauvais traitements venant ensuite.3

Exercice 6 Las epidemias y la población de partida

★★☆Environ 12 min

Lee el documento.

Varias epidemias golpean a los amerindios: viruela, tifus, gripe, difteria y sarampión. Causan entre diez y doce millones de muertos, es decir, entre el 50 % y el 60 % de la población amerindia.3

  1. Si diez millones de muertos representan el 50 % de la población, ¿cuántos millones de personas había antes de las epidemias?
  2. Comprueba que doce millones de muertos corresponden al 60 % de esa misma población.
  3. ¿Por qué los amerindios no conocían estas enfermedades? Contesta en español, en dos frases.
Indice 1

Si 50 % correspond à 10 millions, alors 100 % correspond au double.

Indice 2

Pour la question 3, pense aux animaux domestiques avec lesquels les Européens vivaient depuis longtemps.

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  1. Pose l'équation : x×50100=10x \times \frac{50}{100} = 10, donc x=100,5=20x = \frac{10}{0{,}5} = 20 millions.

  2. Vérifie la borne haute : 20×60100=1220 \times \frac{60}{100} = 12 millions, ce qui est cohérent.

  3. Rédige la cause en espagnol : « Los europeos vivían desde hacía mucho tiempo cerca de animales domésticos. Esa proximidad favoreció enfermedades infecciosas desconocidas en América. »

  4. Ajoute que le contact à grande échelle après 1492 a introduit ces germes chez les Amérindiens.

D'après les chiffres du document, la population touchée serait d'environ 20 millions de personnes, et les deux bornes (10 et 12 millions) correspondent bien à 50 % et 60 %. Ce résultat vient du calcul : les estimations des historiens varient beaucoup. Les épidémies, favorisées par un mode de vie européen proche des animaux domestiques, ont grandement facilité la colonisation.3

Exercice 7 Un siglo de epidemias

★★☆Environ 8 min

Observa la lista de epidemias y contesta.

  • viruela : 1525, 1558, 1589
  • tifus : 1546
  • gripe : 1558
  • difteria : 1614
  • sarampión : 1618

Estas fechas corresponden a los brotes que golpean a los amerindios tras 1492.3

  1. ¿Cuántos años pasan entre el primer brote de viruela (1525) y el brote de sarampión (1618)?
  2. ¿Qué dos enfermedades coinciden en el año 1558?
  3. ¿Qué te muestra esta lista sobre el ritmo de las epidemias? Contesta en dos frases en español.
Indice 1

Pour la question 1, soustrais l'année la plus ancienne de la plus récente.

Indice 2

Pour la question 3, regarde si les épidémies sont isolées ou répétées sur près d'un siècle.

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  1. Relève la date la plus ancienne : 1525, première variole.

  2. Relève la date la plus récente : 1618, rougeole.

  3. Calcule : 1618−1525=931618 - 1525 = 93 années.

  4. Repère l'année 1558 : variole et grippe.

  5. Rédige en espagnol : « Las epidemias se repiten durante casi un siglo. La población amerindia no tiene tiempo de recuperarse. »

Il s'écoule 93 ans entre la première variole de la liste et la rougeole. Les vagues se répètent sur près d'un siècle, ce qui aide à comprendre la baisse démographique de 90 % en un siècle.3

Exercice 8 Comentar a Montesquieu

★★★Environ 20 min

Lee la cita y contesta en español.

Montesquieu écrit dans ses Pensées : « Les Espagnols oublièrent les devoirs de l'Homme à chaque pas qu'ils firent dans leurs conquêtes des Indes ».3 Traducción propuesta : «Los españoles olvidaron los deberes del hombre a cada paso que dieron en sus conquistas de las Indias.»

Le texte ajoute que le pape, qui leur mit le fer à la main, les oublia encore davantage.3

  1. ¿Quién es el autor y a quién critica?
  2. ¿Qué dos acciones o personas critica el texto? Explica en una frase para cada una.
  3. ¿Es un texto que describe los hechos o que expresa un juicio? Justifica.
  4. Compara con el motivo económico de la colonización: ¿quién tenía interés en conquistar según los historiadores?
Indice 1

Pour la question 2, regarde qui « mit le fer à la main » des conquérants.

Indice 2

Pour la question 3, cherche les mots qui portent un jugement moral.

Indice 3

Pour la question 4, pense aux rois et aux empereurs, et à ce qu'ils recherchaient.

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  1. Auteur : Montesquieu. Cible : les Espagnols, dans leurs conquêtes des Indes, c'est-à-dire des Amériques.3

  2. Premier reproche : les conquérants ont oublié les devoirs qu'impose l'humanité, à chaque étape de leur conquête. Second reproche : le pape les a encouragés, et manque encore plus à ses devoirs.3

  3. Nature du texte : c'est un jugement moral, non un récit neutre ; le verbe « oublier » et l'idée de « devoirs » portent une condamnation.

  4. Raisons économiques : ce sont surtout les rois et les empereurs qui avaient intérêt à conquérir, en quête d'épices et de matériaux précieux.3

  5. Rédige en espagnol : « Montesquieu critica con severidad la conquista. Para él, los conquistadores y el papa olvidaron sus deberes humanos. »

Le texte de Montesquieu est un point de vue : il juge la conquête, il ne la décrit pas. Pour l'exploiter, croise-le avec des faits : motifs économiques des souverains, soutien religieux, chute démographique des Amérindiens.3

Exercice 9 Redactar un párrafo sobre la conquista

★★★Environ 25 min

Expresión escrita. Redacta en español un párrafo de unas 100 a 120 palabras que conteste a la pregunta: ¿Por qué los europeos conquistan y colonizan América, y qué consecuencias tiene para los amerindios?

Puedes usar estos datos : llegada de Colón en 1492 ; reparto de Tordesillas en 1494 ; motivos económicos de los reyes y emperadores ; bajada del 90 % de la población amerindia en un siglo.3

Usa al menos tres conectores del cuadro de vocabulario.

Indice 1

Organise ton paragraphe en trois temps : les faits, les motifs, les conséquences.

Indice 2

Choisis un seul chiffre précis (le 90 %) et explique ce qu'il mesure.

Indice 3

Relis pour vérifier les accords et les connecteurs.

Voir la correction pas à pas

  1. Plan : introduction (dates), motifs, conséquences.

  2. Écris l'introduction avec deux repères.

  3. Ajoute les motifs : reyes y emperadores, especias, materiales preciosos ; algunos hombres emigran para vivir mejor.3

  4. Ajoute la conséquence : baisse de 90 % en un siècle, surtout à cause des maladies.3

  5. Relis : conjugaison au présent ou au pretérito indefinido de façon cohérente, connecteurs, orthographe des dates.

Voici un modèle possible :

« En 1492, Cristóbal Colón llega a América y, en 1494, España y Portugal se reparten el Nuevo Mundo. Primero, los reyes y los emperadores buscan especias y materiales preciosos; además, algunos hombres emigran para vivir mejor. Sin embargo, la llegada de los europeos tiene consecuencias dramáticas: la población amerindia baja un 90 % en un siglo, sobre todo por las enfermedades. Por eso, la colonización no es solo una historia de conquistas, sino también de una gran catástrofe demográfica. »

Un bon paragraphe contient des repères, des causes, des conséquences et des connecteurs.3

Les questions qu'on se pose

Quelle différence faire entre conquista et colonización à l'oral ?

La conquista désigne la prise de contrôle menée par les conquistadores ; la colonización désigne l'installation durable et l'organisation du territoire. Les sources présentent la Conquista comme le nom de la phase initiale de la colonisation européenne des Amériques, qui commence en 1492.3 À l'oral, annonce d'abord la période et les acteurs, puis précise si tu parles d'action militaire ou d'installation.

Comment citer un chiffre démographique en espagnol sans me tromper ?

Dis ce que mesure le chiffre : « la población amerindia baja un 90 % en un siglo » indique une part de la population, non un nombre de personnes.3 Ajoute la cause principale (« sobre todo por las enfermedades ») et, si tu peux, un autre repère comme la fourchette de dix à douze millions de morts liés aux épidémies.3 Un chiffre commenté vaut mieux qu'un chiffre isolé.

Sources

  1. Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères — voie générale, Éduscol — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Conquête de l'Algérie par la France, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Colonisation européenne des Amériques, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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