Sciences de la vie et de la Terre (spécialité) · Première
L'immunité adaptative : exercices corrigés de 1re SVT
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'immunité adaptative n'existe que chez les vertébrés et s'ajoute à l'immunité innée, qui est présente chez tous les animaux.13
- Elle est spécifique : elle vise un agent pathogène précis, grâce à des cellules et des anticorps adaptés à l'antigène rencontré.13
- Certains leucocytes, les lymphocytes B, produisent des anticorps qui neutralisent l'agent pathogène.23
- La mémoire immunitaire explique qu'une seconde rencontre avec le même antigène soit mieux maîtrisée ; la vaccination l'exploite.23
- Pour réussir un exercice : repérer l'antigène, nommer la cellule ou la molécule en jeu, puis relier chaque donnée chiffrée à une conséquence biologique.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler les idées centrales du chapitre. Fais-les dans l'ordre : le niveau 1 vérifie le vocabulaire, le niveau 2 demande de calculer ou de lire des données, le niveau 3 t'oblige à construire un raisonnement complet. Cherche d'abord seul, ouvre un indice seulement si tu bloques plus de cinq minutes, puis compare ta réponse avec la correction pas à pas.
Les exercices
Exercice 1 Innée ou adaptative ?
Pour chaque affirmation, indique si elle décrit l'immunité innée, l'immunité adaptative, ou les deux.
- a. Elle est présente chez tous les animaux.
- b. Elle n'existe que chez les vertébrés.
- c. Elle est spécifique d'un agent pathogène.
- d. Elle met en jeu des médiateurs chimiques de l'inflammation et des macrophages qui réalisent la phagocytose.
- e. Elle fait intervenir des anticorps.
Indice 1
Relis ce que le cours dit sur la présence de chaque immunité dans le monde animal.
Indice 2
La phagocytose par les macrophages et l'inflammation appartiennent à la réaction rapide qui prépare la suite.
Voir la correction pas à pas
a. L'immunité présente chez tous les animaux est l'immunité innée.3
b. L'immunité présente uniquement chez les vertébrés est l'immunité adaptative.3
c. La spécificité caractérise l'immunité adaptative, qui assure une action spécifique.1
d. Les macrophages, la phagocytose et les médiateurs chimiques de l'inflammation font partie de l'immunité innée, qui prépare le déclenchement de l'immunité adaptative.1
e. Les anticorps sont produits par certains leucocytes dans le cadre de la réponse adaptative.3
Réponses : a innée ; b adaptative ; c adaptative ; d innée ; e adaptative. Les deux immunités ne s'opposent pas : l'adaptative s'ajoute à l'innée et se combine avec elle.1
Exercice 2 Pourquoi l'immunité adaptative est-elle dite « spécifique » ?
Un laboratoire teste un sérum contenant des anticorps dirigés contre l'agent pathogène X. Le sérum est mis en contact avec trois préparations : l'agent X, un agent Y différent, et de l'eau salée.
- Dans quelle préparation attends-tu une neutralisation par les anticorps ?
- Justifie en utilisant le mot « spécifique ».
- Cette observation te semble-t-elle compatible avec la notion de diversité des agents pathogènes ? Explique.
Indice 1
Un anticorps neutralise ce contre quoi il a été produit.
Indice 2
La réaction adaptative doit tenir compte d'une grande diversité d'agents pathogènes : que faut-il alors en face ?
Voir la correction pas à pas
1. Seule la préparation contenant l'agent X est concernée : les anticorps du sérum ont été produits contre lui. L'eau salée ne contient aucun antigène.
2. Des anticorps neutralisent un agent précis : l'action est dite spécifique.13 L'agent Y porte d'autres antigènes, les anticorps anti-X ne lui conviennent pas.
3. Oui. La réaction adaptative doit prendre en compte une grande diversité d'agents pathogènes.1 Si chaque réponse est spécifique, l'organisme a besoin d'un grand nombre de cellules différentes pour couvrir cette diversité.3
Spécifique veut dire « adapté à un agent précis ». C'est ce qui oblige l'organisme à disposer de nombreuses cellules différentes.
Exercice 3 Une expansion de lymphocytes
Un lymphocyte B reconnaît un antigène et se met à se diviser. On suppose, pour simplifier, que chaque cellule se divise en deux cellules filles toutes les 8 heures, sans qu'aucune cellule ne meure (données fictives de modélisation).
- Combien de divisions successives ont lieu en 48 heures ?
- Combien de cellules descendent du lymphocyte initial au bout de 48 heures ?
- Pourquoi cette multiplication est-elle utile à l'organisme ?
Indice 1
Une division double le nombre de cellules : après n divisions, il y en a .
Indice 2
Divise la durée totale par la durée d'une division.
Voir la correction pas à pas
1. Nombre de divisions : .
2. Chaque division double l'effectif. Après 6 divisions : cellules.
3. Plus de cellules reconnaissant l'antigène, c'est plus de cellules capables de produire des anticorps qui neutralisent l'agent pathogène.3 La réponse gagne ainsi en efficacité.
Un seul lymphocyte initial donne 64 cellules en 48 h dans ce modèle simplifié. Dans l'organisme réel, la multiplication est ralentie par des morts cellulaires : le modèle donne un ordre de grandeur, pas une mesure.
Exercice 4 Lire une réponse primaire et une réponse secondaire
On mesure la concentration en anticorps dirigés contre un antigène A chez une souris (unités arbitraires, données fictives).
| Jour | Événement | Concentration en anticorps anti-A |
|---|---|---|
| 0 | Premier contact avec A | 0 |
| 14 | Maximum de la première réponse | 30 |
| 60 | Avant le second contact | 4 |
| 65 | Maximum de la seconde réponse, après un nouveau contact avec A | 600 |
- Décris l'évolution de la concentration entre le premier et le second contact.
- Calcule combien de fois le maximum de la seconde réponse dépasse celui de la première.
- Relie ce résultat à la mémoire immunitaire.
Indice 1
Compare deux maxima : le jour 14 et le jour 65.
Indice 2
Regarde aussi le délai nécessaire pour atteindre chaque maximum.
Voir la correction pas à pas
1. Après le premier contact, la concentration monte jusqu'à 30 au jour 14, puis redescend à 4 au jour 60. Après le second contact, elle atteint 600 au jour 65.
2. Rapport des maxima : . La seconde réponse est 20 fois plus intense.
3. Le délai est aussi plus court : 14 jours pour la première réponse, 5 jours (de 60 à 65) pour la seconde. L'organisme a gardé une trace du premier contact : c'est la mémoire immunitaire, notion utilisée pour comprendre le principe de la vaccination.2 Les capacités immunitaires varient ainsi au cours de la vie selon les antigènes déjà rencontrés.3
Une réponse plus forte et plus rapide au second contact signe la mémoire immunitaire. Sans mémoire, les deux courbes seraient identiques.
Exercice 5 Quelle part de la population est immunisée ?
Dans une commune de 12 000 habitants, un contrôle montre que 9 000 personnes sont immunisées contre une maladie, par vaccination ou après avoir déjà rencontré l'agent pathogène (données fictives).
- Calcule le pourcentage de la population immunisée.
- Une personne guérie par sa propre réponse immunitaire et une personne vaccinée sont-elles immunisées de la même façon ? Explique.
- Pourquoi les scientifiques cherchent-ils à connaître ce pourcentage ?
Indice 1
Un pourcentage se calcule avec le rapport partie sur total, multiplié par 100.
Indice 2
Pense aux deux manières de rencontrer un antigène citées dans le cours.
Voir la correction pas à pas
1. : 75 % de la population est immunisée.
2. Le principe est le même : l'organisme a rencontré l'antigène et en garde la mémoire. La différence tient à la façon de le rencontrer : naturellement ou par vaccination.3 La vaccination préventive assure une protection durable et spécifique.3
3. Identifier à partir de quel pourcentage la population est « immunisée » fait partie de l'étude de la vaccination au lycée.2 Ce chiffre aide à juger de la protection d'ensemble.
Ici, 75 % des habitants sont immunisés. Le pourcentage décrit une situation collective, alors que la mémoire immunitaire est une propriété de chaque organisme.
Exercice 6 Combien de lymphocytes pour un antigène donné ?
Pour comprendre la diversité, on utilise une hypothèse de travail (valeurs fictives) : un organisme possède lymphocytes B, et 1 lymphocyte sur 100 000 est capable de reconnaître un antigène donné A.
- Combien de lymphocytes B reconnaissent l'antigène A ?
- Pourquoi cette proportion est-elle faible alors que la réponse à A est efficace ?
- Que se passe-t-il si l'organisme rencontre un autre antigène B ?
Indice 1
Divise le nombre total par 100 000.
Indice 2
Relie ta réponse à la multiplication des cellules qui reconnaissent l'antigène.
Voir la correction pas à pas
1. , soit 20 000 lymphocytes B.
2. La proportion est faible, mais ces cellules sont nombreuses en valeur absolue. Une fois l'antigène reconnu, elles se multiplient et produisent des anticorps qui neutralisent l'agent pathogène.3
3. D'autres lymphocytes, spécifiques de B, interviennent : l'action de l'immunité adaptative est spécifique.1 Elle repose sur un nombre conséquent de cellules différentes.3
Un petit pourcentage d'un très grand nombre de cellules reste un effectif important : 20 000 lymphocytes B de départ pour l'antigène A dans cette hypothèse.
Exercice 7 Analyser une expérience de transfert de sérum
Expérience (fictive, inspirée des études classiques) : on prélève du sérum et des leucocytes chez une souris S1 qui a déjà rencontré l'agent pathogène X. On les injecte à deux souris jamais en contact avec X.
- Souris S2 : reçoit le sérum de S1.
- Souris S3 : reçoit un sérum de souris n'ayant jamais rencontré X.
Puis S2 et S3 sont exposées à X. S2 reste en bonne santé, S3 tombe malade.
- Quel est le rôle de S3 dans cette expérience ?
- Quelle molécule du sérum de S1 explique la protection de S2 ? Justifie.
- Cette protection de S2 sera-t-elle durable comme celle d'une vaccination ? Argumente avec la production de la molécule.
- Rédige une conclusion en trois phrases.
Indice 1
Une souris témoin sert de comparaison : elle reçoit tout sauf l'élément testé.
Indice 2
La vaccination fait produire des anticorps par l'organisme lui-même et garde une mémoire.
Voir la correction pas à pas
1. S3 est le témoin : elle reçoit un sérum sans contact antérieur avec X. Sa maladie prouve que le sérum seul, sans anticorps anti-X, ne protège pas.
2. Le sérum de S1 contient des anticorps : certains leucocytes produisent des anticorps qui neutralisent l'agent pathogène.3 S2, dépourvue de contact avec X, est protégée par ces anticorps déjà fabriqués.
3. Non, pas de façon durable. S2 n'a pas fabriqué elle-même les anticorps ni gardé la mémoire : ils sont apportés tout faits et finissent par disparaître. À l'inverse, la vaccination préventive assure une protection durable et spécifique, car l'organisme met en place sa propre mémoire immunitaire.3
4. Conclusion : les anticorps présents dans le sérum de S1 protègent contre X, de manière spécifique. La souris témoin S3 valide ce lien. Cette protection transmise reste temporaire, car elle ne crée pas de mémoire chez le receveur.
Un témoin sert à isoler la cause. Ici, la molécule responsable de la protection est l'anticorps, et la mémoire immunitaire est une propriété de l'organisme qui a rencontré l'antigène.
Exercice 8 Pourquoi un vaccin protège-t-il ?
Un vaccin préventif contient une substance qui stimule le système immunitaire, sans provoquer la maladie.2
- Explique en quelques phrases ce qui se passe dans l'organisme d'une personne qui reçoit un vaccin, en utilisant les mots « antigène », « lymphocytes B », « anticorps » et « mémoire immunitaire ».
- Pourquoi la personne vaccinée réagit-elle plus vite si elle rencontre ensuite l'agent pathogène réel ?
- Un vaccin contre l'agent X protège-t-il contre un agent Y différent ? Justifie.
Indice 1
Le principe de la vaccination repose sur le rôle du système immunitaire, des lymphocytes B, des anticorps et de la mémoire immunitaire.2
Indice 2
Reprends le mot « spécifique ».
Voir la correction pas à pas
1. Le vaccin apporte un antigène, c'est-à-dire une molécule que l'organisme reconnaît comme étrangère. Des lymphocytes B la reconnaissent, produisent des anticorps, et une mémoire immunitaire se met en place.2
2. Lors d'un contact ultérieur avec l'agent réel, la mémoire permet une réponse plus rapide et plus forte, comme dans l'exercice sur les deux courbes d'anticorps. La vaccination préventive assure une protection durable et spécifique.3
3. Non : la protection est spécifique.3 Elle vise l'agent contre lequel la personne a été vaccinée, pas un agent différent.
Un vaccin imite une première rencontre sans danger pour installer une mémoire. Il faut un vaccin différent pour chaque agent, puisque la protection est spécifique.
Exercice 9 Du premier contact à la mémoire : remettre dans l'ordre
Voici six événements de la réponse adaptative, donnés dans le désordre :
- A. Des anticorps neutralisent l'agent pathogène.
- B. Une réaction inflammatoire rapide, avec phagocytose par les macrophages, se met en place.
- C. Une mémoire immunitaire persiste dans l'organisme.
- D. Un lymphocyte B reconnaît l'antigène.
- E. Les cellules qui reconnaissent l'antigène se multiplient.
- F. Des lymphocytes B produisent des anticorps.
- Propose un ordre cohérent.
- Dis lesquels relèvent de l'immunité innée et lesquels de l'immunité adaptative.
- Pourquoi dit-on que l'immunité innée prépare l'immunité adaptative ?
Indice 1
L'immunité innée est la réaction rapide, avant la mise en place de la réponse spécifique.
Indice 2
L'ordre entre la multiplication et la production d'anticorps doit respecter la logique : reconnaître, puis multiplier, puis produire.
Voir la correction pas à pas
1. Ordre proposé : B, D, E, F, A, C.
2. L'événement B relève de l'immunité innée : macrophages, phagocytose, médiateurs chimiques de l'inflammation.1 Les événements D, E, F, A et C relèvent de l'immunité adaptative : reconnaissance spécifique, production d'anticorps, mémoire.23
3. La réaction inflammatoire de l'immunité innée prépare le déclenchement de l'immunité adaptative.1 Les deux immunités se combinent et se complètent.1
Retiens le fil logique : réaction innée rapide, puis reconnaissance spécifique, multiplication, anticorps et enfin mémoire. Dans un exercice d'ordre, vérifie toujours qu'une cellule reconnaît l'antigène avant de produire des anticorps.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si une question parle d'immunité innée ou adaptative ?
Cherche les indices. Si la question parle de macrophages, de phagocytose ou d'inflammation, c'est l'immunité innée, qui prépare le déclenchement de l'adaptative.1 Si elle parle d'anticorps, de spécificité ou de mémoire, c'est l'immunité adaptative.3 Retiens aussi que l'innée est présente chez tous les animaux et l'adaptative uniquement chez les vertébrés.3
Quelle différence entre antigène et anticorps, et comment ne pas les mélanger à l'examen ?
L'antigène est la molécule reconnue comme étrangère ; l'anticorps est la molécule produite par certains leucocytes pour neutraliser l'agent pathogène.3 Astuce : l'anticorps agit contre l'antigène. Dans un schéma, l'antigène vient du microbe, l'anticorps vient de l'organisme.
Les données chiffrées de ces exercices sont-elles réelles ?
Non, les valeurs numériques des exercices (nombre de cellules, concentrations, effectifs) sont inventées pour s'entraîner. Elles servent à raisonner et à calculer, pas à mémoriser des mesures. Pour les faits de cours, appuie-toi sur le chapitre et sur les sources citées.
Sources
Programme visé : Programme de Sciences de la Vie et de la Terre, Première générale, spécialité · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme de Sciences de la Vie et de la Terre, Première générale, spécialité, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
- Constitution du corps humain et vaccination : mémoire immunitaire, Éduscol (Ministère de l'Éducation). Consulté le 6 novembre 2026.
- Le fonctionnement du système immunitaire humain : réponse adaptative, Éduscol (Ministère de l'Éducation). Consulté le 6 novembre 2026.
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